小学一年级数学教学计划范文
2020-09-24 23:01:34 201
I.情境分析
（I）学生情境分析：
经过一学期的数学学习，基础知识。在技能方面，他们已经基本达到了学习目标，对数学学习有一定的兴趣，并愿意参加学习活动。特别是，一些动手操作需要合作，并且害怕学习内容。但是，面对更深层的思考时，就会有退缩。只有在课堂和数学学习活动中，才能充分反映孩子的实际学习情况。因此，对于学生来说，我们应该更加注意保持已经形成的兴趣，然后逐步学习数学思考和解决问题。
（II）教科书分析
本学期教科书包括以下内容：减法，图形识别，100以内的数字，人民币的识别，100以内的加减和绑架，统计，数学实践。
Ⅱ。教学指导思想
1.重视学生的现有经验，知识和生活经验，并提供学生熟悉的具体情况以帮助学生。了解数学知识。
2.添加与现实相关的内容，以帮助学生理解现实生活中的数学，并感受数学与日常生活之间的紧密联系。
3.注意选择儿童感兴趣的学习材料和活动，以激发学生的学习兴趣并获得愉快的数学学习经验。
4.重视引导学生自主探索，合作学习，使学生在合作交流，自主探索的氛围中学习。
5.掌握教学要求，促进学生发展，并适当改进评估学生的方法，例如为学生的课堂演讲建立“精彩的报价”。
III。教学目标和要求
（1）知识和技能
1，识别计数单位“ a”和“十”，初步理解个位数和十位数的含义，并精通最多100个数字，并读写最大100个数字。掌握最大100个数字的组成，顺序和大小，使用最大100个数字表示日常生活中的事物，并进行简单的估算和通讯。
2.将计算最多100位的两位数，将一位数字与十位整数相减，并使用加减法知识解决一些简单的实际问题。
3.识别人民币，角度和分。
（2）数学思维
1.可以利用生活经验来解释相关的数学信息，并开始学习使用特定数据描述现实世界中的简单现象。
2，可以适当地描述简单物体和图形的形状，大小和位置关系，并发展空间概念。
3，在老师的帮助下，学习选择有用的信息做简单的归纳和类比。
（3）解决问题
1.体验从生活中发现和提出问题，解决问题，体验数学与日常生活的紧密联系以及感受数学在生活中的作用的过程日常生活效果。
2.理解同一问题可以有不同的解决方案。
3.具有与同学合作解决问题的经验。
4.最初学会表达解决问题的一般过程和结果。
（4）情绪和态度
1，在他人的鼓励和帮助下，对与他们周围的数学有关的某些事物具有好奇心，并可以积极参与生动而直观的教学活动。
2.在他人的鼓励和帮助下，我可以克服数学活动中遇到的一些困难，获得成功的经验，并且有信心很好地学习数学。
3.通过观察，操作，归纳等方式体验数学学习的过程，并感受到数学思维过程的合理性。
4.在他人的指导下，您可以发现数学活动中的错误并及时进行纠正。
5.体验学习数学的乐趣，增加对学习数学的兴趣，并建立对学习数学的信心。
6.养成认真工作和整洁写作的良好习惯。
四，教学重点
教学点：100以内的识别，100以内加减法。
教学困难：加法和减法100以内的减法，以及数学思维训练。
五，教学措施
1.从学生的年龄特点出发，采用更多基于游戏的教学方法来指导学生参加数学学习活动。
2.在课堂教学中，注意一些有益于孩子理解的问题，而不是盲目地困难和广泛。应考虑学生的实际思维水平，照顾中学生和思维缓慢的学生。
3.安排一些有趣的作业，例如动手作业，不太严格的练习以及作业的分层设计。
4.加强家庭教育和学校教育之间的联系，适当地教父母一些指导孩子学习的正确方法。
VI。安排课程时间：52节课
教学内容课
减1.减法8节课
2.图形识别3小时
3.认识10课
我们知道的数字1课
4.加减法（1）12课
5.认识RMB 2小时
小店1小时
六，加减法（两个）8小时
假日团队1小时
7，统计2课时
八，最终审查4节
