三年级下册作文：身边那些有特点的人——我们班有个小书虫
2020-05-08 07:10:10 3110
示例：我们班上有一个小书虫
我们在第二堂课中提到小书虫三年级的时候，所有人都知道他的名字叫李小凡。没有介绍，您走进我们班级就可以看到他。他是坐在书角里拿着书和看书的男孩。
李小凡上学期刚换班。当他第一次来时，他非常调皮，经常在课堂上调皮。温柔的数学老师根本无法接受他。但是后来，数学老师发现他喜欢阅读。当他遇到麻烦时，他发现了一本好看的书，并且立即变得诚实。
他有多少爱读书？校钟在书本角落响起并拿着书是很常见的，因为学生常常忘记去操场上体育课或忘记做早操。因此，我们班没有因为他而扣分。
一次，班主任在书本的一角放了一本拉封丹的寓言。班主任很生气，很生气，他说：“只要书角不再整齐，我就关掉书角，没人会读！我会先留着这本《方丹寓言》，然后观察
我们不在乎，但李小凡可以留心它，他从不热爱劳动，
有一天，为了珍惜这本书或不把它放回原处，他提醒同学们或亲自组织这本书的角落。当他整理一本书时，他不小心划伤了书的手柄，手指上沾满了鲜血。班主任急忙把李小凡带到学校的医疗室，但李小凡似乎还好。说：“老师，我能表现好吗，拉方丹寓言可以告诉我吗？”班主任痛苦的笑了笑。他低下头问：“你的手受伤了吗？”李小凡说：“那没有伤了t “把它展示给拉封丹的寓言。”旁边的学生听见他们大笑。班主任非常生气和充满爱心，以至于拉扯他说：“去吧，去学校医生的办公室消灭毒药，然后再给你。”拉方丹寓言。 “学生们再次大笑。
李小凡是名副其实的小书呆子，可能是因为他爱读书太多，他的成绩越来越好，并且是我们班上的第一名
随机感觉：
根据新课程标准的要求，第二阶段（3-4年级））练习要求学生：观察周围的世界，以非正式的方式写下自己的观点，感受和想象力，并注意写下他们发现新的，有趣的或最深刻的内容
根据新课程标准的要求，三年级学生应该多做些练习来观察周围的世界，提高敏感度，并清楚地写下一件事。 ]
我写了一篇关于三年级第二册单元的工作的文章“有特色的人”指导，今天是第二次研究该主题。
教科书提供了几个主题，例如小书呆子，乐观，智多星，体育大师，故事之王，幽默王子，热心人，昆虫迷和小问号。这些特征是令人感兴趣的。在爱好方面，有一些角色素质。
没有通常的细致观察和捕捉生活细节的敏感性，仅凭这些提供的主题就很难写作。更不用说三年级的孩子，甚至每天写作的老师，都很难说每个主题的写作都很好。
因此，要训练儿童写作，首先必须训练儿童热爱生活，热爱观察，并引导他发现生活中的新事物，并指导儿童表达他们内心的感受。日记形式要培养这些方面。
写日记可以记录真实而令人印象深刻的生活故事，并可以记录每天的精神感受。很多时候，孩子们周围发生很多故事，他们每天都会有不同的感受，例如苦涩，甜蜜和酸味。我的脑子里一片空白。如果您养成了勤奋记录的良好习惯，那么到那时为止，材料将是无止境的。
第二学期的新课程标准还指出，学生应该愿意表达和增强工作的自信心。愿意与他人分享写作的乐趣。老师和父母应该在这些方面加倍努力，与孩子们进行更多的交流，并计划更多的活动，以使孩子们真正地表达自己，并愿意与他人分享家庭作业的乐趣。
