新人教版五年级数学下册的教学计划
2019-11-30 03:00:06 228
I.对学生现状的分析：
五年级的四年级有56名学生。从新课程的角度来看，从三年级到五年级的班级数量都比较多，都是自己带来的，所以对学生的理解就足够了，大多数学生更有动力去学习数学，可以现有知识和经验获得知识后，抽象思维的水平有了一定的发展。基础知识比较扎实，具有一定的数学学习能力。在课堂上，大多数学生可以积极参与学习过程。他们具有一定的观察，分析，自学，表达，操作以及与他人合作的一般能力。在小组合作中，学生将交流与合作，但他们将探索自己的能力。不高。但是，有些学生的基础知识很差。他们在课堂上听不认真，无法独立完成任务。需要对老师进行监督和咨询。其中一些问题较为严重，但解决问题的能力较弱。他们只能掌握一些基本知识，而他们会稍为不知所措。本学期的重点是做好教学困难学生的教学工作。在教学中，为所有学生创造宜人的情境教学，激发他们的学习动力，并进入最佳学习的动力。
二，本书内容的分析：
本书包括以下内容：观察对象，因子和倍数，长方体和立方体，得分的含义和性质，图形的运动，分数的加减法，打折的图表，数学广角和一般评论。其中，因子和倍数，长方体和立方体，分数的含义和性质，分数的加减是本书的重点。
（1）本手册的特点：
1.优化版式结构，突出数学的文化特征，并提供丰富的材料来培养学生的数字感。
2.教学内容的计算反映了改革的理念，侧重于培养学生的灵活计算能力和发展学生的数字意识。
3.提供丰富的空间和图形教学内容，注重实践和探索，促进学生空间观念的发展。
4.加强统计知识的教学，进一步提高学生的统计知识和统计概念。
5.逐步学习数学思维方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
6.情感，态度和价值观的培养渗透到数学教学中，以数学的魅力和学习的收获激发学生的兴趣和内在动机。
（2）本书的重点：因数和多重，长方体和立方体，分数的含义和性质，分数的加减法
（3），难度本书中的教学内容：因数，倍数，长方体和立方体
III。本书的总体目标和要求：
1.了解分数的含义和基本性质，比较分数的大小，将假分数转换为分数或整数（即整数和小数）可以更熟练地划分和传递。
2.掌握因子和倍数，质数和合成数，奇数和偶数以及2、3和5的倍数；找出100内两个数字的最大和公倍数。
3.了解加减分数的含义，掌握分数的加减法，将解决加减分数的简单实际问题。
4.知道体积和体积的含义和度量单位，并在单位之间转换以感受到体积和体积之间的实际含义。
5.结合具体情况，探索和掌握立方体和立方体的体积和表面积的计算方法，并探索一些物理体积的测量方法。
6，可以在方格纸上绘制轴对称图，并将简单图旋转90度；享受生活中的图案，灵活地在方形纸设计图案上使用平移，对称和旋转。
7.通过一个丰富的例子，了解复数的含义，我们将找到一组数据的模式，并解释结果的实际含义；根据具体问题，我们可以选择适当的统计量来表示数据的差异。特征。
8.理解折线图，然后根据需要选择适当的图来表示数据。
9.体验从现实生活中发现问题，提出问题和解决问题的过程，体验数学在日常生活中的作用，并初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10，体验解决问题策略的多样性，并使用优化的数学思维方法来解决问题的有效性并感受到数学的魅力。形成在生活中发现数学的意识，并初步形成观察和分析推理的能力。
11.体验学习数学的乐趣，提高您对学习数学的兴趣，并树立对学习数学的信心。
12.养成认真工作和写作整洁的良好习惯。
IV。该卷的教学措施：
（1）常规方面：
1.在集体备课的基础上，还应处于同一年级。其他教师进行了交流，反映时间，并真正了解教学设计的意图并提高了他们控制教室的能力。教师应转变观念，采取“激励，自主，创造”的教学策略，以问题为线索，正确使用教材，媒体和现实材料突破重点和难关，学习越来越多，集中精神完善和实现教师。学生相互交流，激励学生积极学习，提高教学效果。
2.不增加或减少课程和课时，不增加要求，不购买其他复习材料，不进行机械，重复，惩罚性工作，且工作总量不超过规定的时间，
]3通过教学，我们始终对学生的学习态度，学习方法和学习纪律提出一致，科学和严格的要求。
4.改变教学方法。数量上在教学中，教师必须将“强调结论”的教学转变为“注重过程”的教学，着重再现知识生成和形成的过程，引导学生进行探索和发现。
5.在课堂上进行小组合作学习，让学生聚在一起，一起战斗，说话，让学生自由交谈，互相交流，减轻学生的心理压力，充分发挥学生的主题特色，培养学生的创新意识和实践能力。
6.在教学中要注意使用开放式教学，并训练学生根据具体情况选择适当的方法来解决实际问题。例如通过多个问题，多个问题，多个问题，多个问题，多个问题等，拓宽学生的知识面，交流知识之间的内在联系，培养学生的应变能
7练习必须浅而深，以反映水平。对于不同的学生，必须有不同的要求和练习，并且必须为优生学和学习困难的学生提供指导。
8.加强数学实践活动，让学生了解数学知识与现实生活之间的关系，使学生感到生活中处处都有数学，并利用数学的实际意义来诱导和培养学生的数学思维能力。热爱数学。
9.加强家庭教育的指导。引导父母遵守教育规则和学生身心发展的规律，科学地教育人。引导学生正确对待成功和失败，勇于克服学习和生活中的困难，并在学习和生活中坚强。
（2）本科生的转换：
1.入学后的自信心。只有建立后代的自信心，我们的转型工作才能找到起点。有必要以科学的方式教育学生。
2.对未来的学生宽容和减少责备。实现“三心”：真诚，爱心，耐心。
3.教师不仅应注意培养后进生的学习兴趣。要注意培养自己的兴趣的稳定性和集中力，使大学生有恒心和毅力，专心学习，追求卓越，从无聊中找乐，在困难中找乐。
4，老师的辅导应该及时，当然，家庭的合作是学生转型的外部条件。父母对学生成长过程的影响非常明显，也非常重要。教师可以通过家长学校，家长会议，家访等各种形式与家长进行沟通，以交流信息。
（3）优秀学生的培训措施
1.保护优秀学生学习和鼓励提问的积极性。
2.渗透教学中的课外知识，引导学生进行自学，并计划监督学生。
五，改进教学质量措施
在本学期，继续提高教学质量，我认为应该从以下几个方面解决：
] [3 1.重视学生的非智力因素，通过表扬和鼓励机制激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。启动“明星名单”发送小小的问候语，以便学生在比赛评估和称赞中取得进步。2.做好日常工作的教学，认真负责的工作态度，充满热情的工作作风，学习谦虚的各种材料，努力与父母合作在培养学生方面做得很好。 。
六，辅导计划
1.注意根据学生的能力来教他们，进一步完善他们的工作。让学生学会与学习困难的学生配对，并达到提高双手水平的目的。
2.更加注意班上有困难的学生，有针对性地提出问题，找到他们所学的困难，并加以解决。
3，为了做好两端工作，把重点放在中间，努力设计一种教学方法，让优生优食，中产阶级学生食用好了，可怜的学生吃饭。设计问题，设计练习和分析内容，以注意选择性问题。同时，明确定义了练习的难度级别，使学生成为目标。可以在短时间内以相对全面和全面的方式完成练习。
4.注意纠正贫困学生的错误问题，并反复帮助贫困学生完成基础工作，直到学生真正理解为止；保证贫困学生的工作得到改变。
5.加强与父母的合作，帮助潜在的学生形成从态度到习惯，从课堂到作业指导的联合力量。
