怎样提高孩子的写作能力
2020-10-13 14:01:39 65
写作能力实质上是一种书面语言的组织能力，与口头语言的原理相似。
我们知道孩子在说话时会保持沉默，他们的写作能力也会有一段时间。
处于沉默期的孩子实际上正在不停地学习，但是这种学习可能是无意识的学习。
最近，在心理学领域中流行的词汇是“隐喻学习”和“隐喻记忆”，即这种现象。
内隐学习对应于外显学习。明确学习对我们来说很容易理解，也就是说，主人教徒弟。你跟我说
或提出问题并找到解决方法。
内隐学习是无意识学习。婴儿学习语言是最典型的内隐学习。实际上，古人也意识到了这一现象。古人说“积累很多东西”，“读唐诗三百首，甚至不写诗就吟诵”。这些可以看作是内隐学习的一种表达。
就写作能力而言，这种能力的形成很大程度上也源于内隐学习。
著名的语言学家克拉申曾经对写作能力进行过非常严格的调查。他发现，基于大量兴趣的阅读（包括听力和阅读）对提高写作能力最有帮助。
首先，必须确保量，即浓密的堆积，没有一定量的堆积，就没有办法稀疏头发。这种积累过程可能是沉默期的起源。也有兴趣。兴趣不仅有趣，而且更重要的是，它可以确保这种阅读是可以理解的输入。因为没有人会对他们不了解的事物感兴趣，并且他们特别感兴趣的事物必须由自己的能力很好地控制。使用兴趣作为指标可以确保孩子选择他可以理解的内容。
这比老师或父母随便扔给他的书要好得多。
为了确保可理解输入的效果，Krashen还提出了窄读（narrowreading）的概念。也就是说，阅读的主题应该相对集中，例如围绕作家的阅读或围绕某个系列的阅读，这样您就不会遇到很多新单词或减少因陌生背景而造成的理解困难。
由于缺乏这种常识性教育，许多父母经常发现他们的孩子的写作能力不好，因此他们向社会上的作文辅导课寻求帮助。大多数补习班只追求短期效果，并教给孩子一些愚弄老师的方法。
愚弄老师实际上是在自欺欺人。
正确的方法是不要担心孩子的作文写得不好。我相信孩子仍处于沉默期。同时，让孩子们增加阅读，聆听和阅读的数量（听是听广播，讲故事，讲故事，读小说，并从广义上讲，包括看语言电视），以激发孩子的好奇心和兴趣。
卡通对孩子们也很有趣。但这取决于是否有丰富的语言和故事。如果主要是行动和战斗，那么提高语言能力就没有什么意义。
玩电子游戏更多的是刺激孩子的原始大脑区域：例如攻击和防御，孩子的语言能力，认知能力没有太大提高。甚至有一种说法是，过度沉迷游戏会导致认知能力下降（即智商下降）。
现在，孩子们越来越早地写论文了。应该说，更多的练习不是坏事。至少它可以巩固现有的结果，还可以帮助父母评估孩子的当前水平。
但是，不要使用更多的写作而不是阅读。不要增加写作量，因为您孩子的写作不好。这样做不会提高合成水平，您只能呆在原地。
写作习惯应适中，输入量应增加。
而且，孩子写的每篇论文都必须存档。让孩子形成工作意识，系统意识和创造意识。这种归档甚至印刷成书的方法可以帮助孩子树立成就感。因为父母珍视他的劳动成果。不仅儿童，而且成人。例如，在所有人投票支持我之后，我的写作热情大大提高。因为我觉得自己的努力很有价值。
在国外，写作还具有某些“学术”功能。例如，实验报告，讨论大纲，调查报告，论文等。此过程实际上是在训练孩子的思维能力和资料收集能力。有时，这种收集材料的过程比组合的结果要复杂得多。
我沉默了很长时间。我直到小学四年级才写一些小日记。持续了一周，现在的水平还不如许多一年级学生。但是到了五年级，在短短一年内，这一水平开始爆炸。六年级时，他在市政作曲比赛中获得一等奖。
在这个寂静的时期，我从未停止过感兴趣的阅读。因为这是自我阅读，所以我总是读真实的。真正的阅读意味着阅读或聆听我所能理解的内容，而假阅读有时会愚弄老师和父母，并假装阅读。当我看到一些父母不时向他们的孩子扔举世闻名的文学作品时，我感到担心。例如，在《好老师不如好母亲》一书中，提到不允许儿童阅读缩微胶片的世界著名书籍，而只允许阅读原始书籍。
这种方法可能违反可理解的输入原理。这种阅读通常是假的阅读。世界著名文学作品，因为翻译使用的是更加欧洲化的语言，因此该语言很难阅读。而且，著名的文学作品也不是故事书。有很多特点和深刻的意义。像《战争与和平》这样的书籍，仅仅因为人物之间的关系而使人困惑。
因此，您必须真正阅读，理解阅读的真正含义，并理解阅读与写作之间的真正关系。真正可理解的输入。我经常听各种广播节目。当时家里没有电视，广播是很好的伙伴。然后，大量阅读。我将购买《少年百科全书》系列之一，中国历史故事，中国革命历史故事，自然地理入门，成语故事，西方故事，少年文学，儿童文学以及一些出色的论文集。我不能放下后来，我非常渴望历史故事，以至于我需要读初中教科书。
每个人最终都能学会说话。大多数人都可以学习游泳和骑自行车。写作能力实际上不是深厚的能力。原则上，只要您坚持易于理解的输入，大多数人都可以撰写出色的作文并拥有更好的写作风格。
至于在中学时期写的有说服力的文章，例如议论文，则需要特殊的思维训练，这是另一套学习方法。但是毫无疑问，小学阶段的写作基础将对论证论文的写作有很大帮助。
童年时期的真实阅读（有效阅读，易于理解的阅读）很重要，因为它可以为一生奠定基础。当我在高中学习历史时，地理学非常省力，因为此时小学的基础仍在工作。我在小学打下的写作基础使我在高中一年级和二年级的城市作文比赛中分别获得了第一名和第三名。这种成功给了我成为作家的理想，在这种鼓励下，我被北京大学中文系录取。就我而言，一生的发展路线图已经在小学制定。
实际上，考虑一下并不奇怪。小学六年和中学六年是相同的时间长度。但是，中学的科目太多，而且练习很多，而且常常筋疲力尽。我们哪里有时间真正感兴趣地学习？因此，这种宝贵的阅读时间在小学时就被错过了，而在中学时就很难补上。
