如何培养学生的观察能力
2021-08-15 23:40:39 18
我经常听一些中学生说：“我害怕散文，头痛是一支笔，我一直觉得没有什么可以写作。”有些简单地说：“我真的不知道要写什么，在哪里写作。”一些学生组成。 “虽然它也被交给了，但要仔细看，刚打开头，敷衍，放在草地上。内容是空的，它不知道云。为了回应这些情况，我经常鼓励学生和散文与一支笔说话，他们会说话。要思考它，你必须注意观察你周围的人和事物，避免胡来创造，关上门。由于缺乏观察和分析周围环境，缺乏心灵的材料，所以他们觉得没有什么可说的，没有笔。
什么是观察？所谓的观察是用你的眼睛。远程“观察”附近“观察”，一切都要注意，始终注意，养成习惯。被称为世界短篇小说的法国作家莫霍斯，被着名作家富建筑为老师崇拜。有一天，他把自己放在家里写下小说到农场的故事。在傅建建筑之后，我说：“我建议你不要写这些虚拟事物，你每天都骑到外面，并一直记录到道路上。”所以莫莫意识到富建筑。崇拜，我将首先学会用我的眼睛观察生活，了解生活，实践基本技能。从那以后，他每天都花了大约一年，最后写了一部小说“零食”，成为了世界着名的小说家。后来，莫洛桑总结了他自己的创作经验，说：“你想表达的东西，你必须长时间观看它，这样其他人都没有找到没有写的特征。任何事情，没有探索......“陆勋也说：”照顾好东西，看着它，看不到它。“这是鲁迅长期创造的体验摘要。可以看出，如果你想写好文章，你必须注意事物并改善你的观察。但是如何让学生注意周围的东西？在这里我想谈谈两点：
刺激学生的兴趣
心理学家认为，一些中学生没有人说：“我害怕散文，一个单花边，我一直觉得没有什么可以写作。”有些简单地说：“我真的不知道要写什么，写什么”一些学生的作品也被移交了，但要仔细看，刚打开头，敷衍，穿上草地。内容是空的，它不知道云。为了回应这些情况，我经常鼓励学生，散文正在用一支笔说话，他们会说话。要考虑一下，你必须注意观察周围的人和事物，避免胡子创造，关门。由于缺乏对周围环境的观察和分析，缺乏心灵的材料，所以他们觉得没有什么可说的，没有笔。什么是观察？所谓的观察是用你的眼睛。远程“观察”附近“观察”，一切都要注意，始终注意，养成习惯。被称为世界短篇小说的法国作家莫霍斯，被着名作家富建筑为老师崇拜。有一天，他把自己放在家里写下小说到农场的故事。在傅建建筑之后，我说：“我建议你不要写这些虚拟事物，你每天都骑到外面，并一直记录到道路上。”所以莫莫意识到富建筑。崇拜，我将首先学会用我的眼睛观察生活，了解生活，实践基本技能。从那以后，他每天都花了大约一年，最后写了一部小说“零食”，成为了世界着名的小说家。后来，莫洛桑总结了他自己的创作经验，说：“你想表达的东西，你必须长时间观看它，这样其他人都没有找到没有写的特征。任何事情，没有探索......“陆勋也说：”照顾好东西，看着它，看不到它。“这是鲁迅长期创造的体验摘要。可以看出，如果你想写好文章，你必须注意事物并改善你的观察。但是如何让学生注意周围的东西？在这里，我想谈论两点：任何刺激学生会发生的东西，动机是学习的先决条件。对于论文教学，教师应该善于刺激学生的写作欲望，动员他们的写作热情，变得被动。高中生有强大的非重主能力，他们往往有强烈的展示愿望。教师应该把握这种愿望，以指导他们写出来统一文章。
教学协议在每个年级的组合教学中有明确规定，需要计划，课程中有一步。散文，需要具体，学生受到限制，往往更加被动，但它是不可或缺的。为此，我一直采取“双管”的教学方法：一方面，安排必要的课程，并安排一定数量的课外训练。例如，去年我收到了两个第一天第一所学校，除了一个三周之外，我还每周至少检查一个案例，每周检查一次，评论一次。
写一支笔，它是让学生充分自由：选择自由，生活自由，写作自由和言辞。只写自己最熟悉，最感兴趣的，最令人印象深刻的人或事物。可以讨论，可以是抒情的，可以记住，你想要的。海洋洒了数千个词，不是太多;几十个单词，不要少：如果有一些很长时间，你没有言语，你会写的，免费停下来。这无意识地培养了学生观察的兴趣和能力。他们写道的内容相对简单，逐渐，观看愿景不断扩大，并从周围的小事写作，写一个社会，写生命。内容正在增加：班级的生命和风暴，家庭的快乐和悲伤，社会在这里，它对宇宙来说真的很大，小到自我，并填满了底部。一名学生经常从校园内观察到。从风景中，从人民，我写了一个校园生活，我已经看到了这两个......我看到了学生的写作欲望，我也有一个学生。观察对创造的热情感兴趣。不仅可以写成，而且更真实，更接近生活。一年多，有显着影响。许多学生谈论写作论文的经验，一致认为用笔写作需要他们观察和思考。有人说：“我每天都要看看我的眼睛。”有人说：“由于用笔写作，在家里，在车里，我在学校里没有观察到，听......”两班学生完成了我每周安排的三个任务，而且因为环境的利益，很多人有意识地写作，养成写作日记的习惯。
与此同时，在课堂上的论文教学中，我也有意识地刺激了学生的兴趣。例如，我安排了一个“一个熟悉的同学”，让每个人都用同学形式描述了对象，抓住了它的外观特征来绘制，描绘，看谁观察，写作。大多数学生可以写出他们写的人的特征。例如，在完成“京台蓝的生产”后，我还安排了一个“××生产”，这引发了学生的兴趣。因此，学生的兴趣被调动，创造的积极性受到刺激，并且有一个良好的工作来到实际工作。简而言之，如果你想学生写一篇好文章，你必须先让他们练习这个基本技能。
指导学生观察
虽然刺激学生的观察，但您还应该指导学生如何观察，如何观察。
我给了学生一个故事：古代波斯珠宝商将成为一家生意。当他卖金银首饰时，他经常盯着顾客的眼睛，这一事业非常繁荣。其他人想探索神秘，但他就像一个瓶子，直到他死了，他把这个歌词教给了自己的孩子：“盯着对方的眼睛，没有，准确，盯着对方，瞳孔不会撒谎如果钻石戒指闪耀扩大另一方，你将大胆地增加原价30％或更高;如果一条项链不能让对手张大岗，你会立即更换它......简而言之，凝视着彼此学生！“
当然，这位珠宝商教授业务，而不是我们必须学习的东西，但这可以掌握买方的外部表达式，这推出了他的心理变革值得学习。
在观察中，我专注于引导学生抓住本质，事物的特征，而不仅仅是“见”。现代文学地点鲁迅是一个很好的观察员。特别是在观察角色，他真的是独一无二的。他说：“最好画出他的眼睛。”不久前，当我得到他的短篇小说“祝福”时，我专注于鲁迅的湘林。眼睛的三个描述。当我第一次抵达陆家时，我展示了她的温暖和善良;虽然我在第二次“平滑”，但我眼中有泪水，我没有以前的精神“，表明她精神兴奋，非常悲伤;在它是一个乞丐之后，祥林的整个人与上一个人完全不同：面对“好像是木头”，“只有珠子或一轮，它也可以表达她是一个生活。”请注意，她一直呈死亡，精神麻木的辉煌，非常摧毁。鲁迅是所有者公众的眼睛，通过比较，写下悲惨的人物遇到角色和内心世界的变化。然后，我安排了一个组合，让学生通过自己的眼睛观察，记住来自我们学校的退休老师。虽然这位老师几年前退休了，但负责送报纸的工作已经持有。每天早上6点30分，每封信都发送到所有课程。每时每刻在8点，报纸和杂志被送到每个教学组。除周日外，它还没有断开连接。那么，一些学生专注于他的“那个眼镜”;其中一些人抓住了旧元的姿势，因为左腿有问题和不稳定的姿势;还有他的衣服。所以，一个普通和伟大的普通人从每个学生的笔跳出来，来自不同的角度不同的角度。通过这种方式，学生慢慢学会“观察”周围的环境，而不仅仅是“见”。
当然，我们强调，学生应该注意观察，也引导他们观察正确的健康思想。例如，一些学生在社交现实中看到了各种腐败现象。如果他们不在风中，他们认为在组合物实际上揭示了黑暗的表面，让他们抱怨。这实际上是一种误解。我与学生分析，生活中仍然有一个无知的生活，而且我有挫折感，有一个失败，这些事情不承认。但是你必须注意：我们生活的主流是什么？现在从你到高中生，现在已经成为一个主要的中学，这是很多阳光下雨，还是雨水迅速？周围的东西是一个积极的还是消极的？此外，生活中的不健康趋势真的很讨厌。应该透露，鞭子，但永远不会失去对生活的信心，让丑陋的事情占据我们的思想，但应该让我们的生活充满阳光。在我的指导之后，许多学生意识到通过观察写的东西是真的，从内心;另一方面，它应该是健康的，积极的。
由于我注意培养学生的观察，许多学生的成分水平逐渐增加，特别是在许多良好的作品中表达了真正的感受。一名学生写了一个“击败”，记得一个邻居，这是一个着名的青春，以学院入学考试着名。去年的青年支付了两点，看着父亲的“佝偻身”，母亲的“皱纹的脸”，以及前两个的年轻兄弟，他无法忍受审查它。虽然父亲说要借钱，但他仍然有一个痛苦的心，以及一个大学入学考试材料，去南方。今年，他每天都在白天工作，晚上捡起光线。我过去了过去一年。他回来参加了今年的大学入学考试，省级金融和经济学院的通知来了。这名学生写道：“他又离开了，但这一次是整个村庄送他。当火车开始时，他看到了父亲的身体，母亲覆盖着皱纹的脸，所以他的眼睛模糊了什么是触摸的场景！什么是触摸的场景！什么是触摸的场景！什么是真正的镜头！后来我问学生的写作不是真的。他说：“这是我的朋友。这个年轻人是个兄弟。送他一天，我仍然特别时间回家说些什么，我写了它是真的，我只想把我能看到它。 “
是的，只要我们注意，我们日常生活中的许多东西都会让我们发现。不是？苹果落地，往往是，但牛顿已经找到了引力的法律，创造了一个新的科学时代;锅水辊，这是很常见的，瓦特发明了蒸汽机，导致工业革命。正如Chekkkhov对一个年轻的作者所说：“你看看这堵墙，似乎它甚至没有有点有趣的地方，但你看着它，你会找到别人。然后我之前没有注意到的事情你可以写下来......“这就是说，观察，思考，并使用自己的眼睛观察，想到你的思想。
注意你周围的日常事物，它会给你知识，这样你就会找到生命的真正含义。
