一年级语文教学设计教案

2020-09-27 04:34:40 344

教学目标：

1.提高学生的读写兴趣。

2.创造一种情况，树立生活中学习汉语的观念。您可以仔细观察并主动识别字符。

3.巩固和复习所学的近形字，力求写得优美，整齐。

4.通过阅读句子来巩固和积累越越句式的用法。

5.正确，流利，亲切地阅读，背诵古诗。

教学困难：

指导学生生活中的阅读

教学准备：

挂图，卡。

小时时间表：2小时。

第一节课

总计88

一，教学目标：

1，提高学生对识字的兴趣。

2.创造一种情况，树立生活中学习汉语的观念。您可以仔细观察并主动识别字符。

3.巩固和复习所学的近形字，力求写得优美，整齐。

二，教学重点：引导学生生活素养。

III。教学困难：指导学生生活素养。

四，教学过程：

（1），我会认出

1，说话介绍，秀木，小朋友知道？

2，显示拨盘，读取拨盘上的文字。

3.阅读火车。

4.小组交流：这8个字中隐藏着一个秘密。你发现了吗？

5.当全班同学交流时，为什么这些单词中有一个木制单词？

6.做一个游戏，玩一个转盘，猜一个字谜，学生拍手说。

7.您知道木头旁边有什么词吗？

（2），我会阅读

1，我会阅读，并且在显示时会阅读。

2，小男孩读什么书？你会读吗？

3.指导学生观察，大部分标志都挂在门附近或门上。

4.呈现六张图片并将它们分配给每个组。团队将共同努力，从八个标志中选择合适的贴纸。

5.小组交流。

6.小组代表上台阅读标志上的文字。

7.阅读全课。

（3），扩展活动

1，扫盲比赛。

（1）分组交流，用卡片收集您一生中通常积累的汉字，并与同学交流。

（2）组间通信。

（3）老师检查并奖励。

2，发现扫盲方法的指南。

（1）孩子会认出很多单词。你能告诉我你怎么知道这些话吗？

（2）如果我不知道一个字怎么办？

（4），情境表现

既然我们在街上，一个同学遇到一个未知的单词，我该怎么办？

V.作业：回家并积累您尚不知道的单词。

6.黑板书写设计：在黑板上写下学生说的话。

VII。课后反思：

一年级汉语花园四年级教学设计教案

第二课时]

总计89

I.教学目标：

1.通过阅读句子来巩固和积累越越式的用法。

2.正确，流利，亲切地阅读，背诵古诗。

二，教学重点：引导学生生活素养。

III。教学困难：指导学生生活素养。

四，教学过程：

（a），比较一个写，写一个写

1，显示第一行三组新单词，要求学生阅读。

2，请小组中的学生自由发言：这些单词有什么区别？

3.学生练习和交谈，老师检查。

4.全班交流，老师指导：在十字架下加一块水平的土。

第二天的角色又多了一只眼睛。

小字样可让您钩住更多而少读。

5.第二行自学中的三组新单词有什么区别？

6，评论：天空的笔没有钩。

手的垂直钩变成弯曲的头发。

ian田转身弯下腰。

7.写作。

（1）强调按键。

（2）注意书写姿势，老师会检查。

（3）示范作业，全班将进行复习。

（2），我将阅读

1并显示三个句子。

2，学生自由阅读，谈论这三个句子中的相同观点。

3.在同一张桌子上阅读和交流。

4.阅读整个课堂。

5.我们在哪里读过这些句子？说出来。

6.扩展练习。

（1）显示挂图。孩子越长，叶子就越高；树上的叶子越来越绿了；

（2）要求学生越来越自由地说话。

（3），回读和阅读

1，显示古代诗歌的积累。

要求学生上台背诵他所知道的古诗胜过读过更多诗的人。

2.学习新诗。

（1）展示挂图并由老师朗读音乐。

（2）学生跟进并了解诗歌的节奏和韵律。

（3）学生可以自由阅读并要求通过拼音阅读。

（4）在同一张桌子上互相阅读。

（5）教师进行抽查以纠正错误的发音，并注意锄，谁，知道，中文和饭的发音。

3.富有诗意。

（1）在学生反复大声阅读后，他们启发学生根据图片和个人看法运用他们的想象力和设计动作。

（2）学生在移动时阅读。

（3）大声朗读。

4.下课后扩展。

找出农民叔叔写的诗或童谣，然后阅读并朗诵。

（4），练习一年级第一卷汉语园四级教学设计教案

1，对单词进行分类和组合。

黄牛面包牛奶工作原花猫尺子

1（）

2（）

3（）

2.作业：回家并积累您不知道的单词。

1.编写量词。拼音用于不能写的单词。

（）猫（）尺子（）牛

一（）树一（）苹果一（）枣

2，下面蔬菜的颜色。

Cow豆（），萝卜（），茄子（），南瓜（）。

六。黑板上书写的设计：牛面包牛奶作业书花猫尺子

VII课后反思：

：本文介绍了教学设计方案一年级中文花园四，41语言花园四，希望对您有所帮助！