如何指导二年级看图写话、看图作文

2020-09-22 12:30:14 514

如何指导二年级看图写话、看图作文

小学低年级是最初步的论文写作。它是培养孩子上小学观察客观事物的桥梁和基础。这是为了培养孩子提高他们的理解，形象思维和表达能力。做事的好方法。在一张图片或多张图片面前写几个字或写一个段落不是一件容易的事。蜿蜒的河是由此而产生的the流，可以说是构成河曲的基本技能。也是中高年级的学生也应该经常这样做。那么，您如何撰写一个好的图片构图？我认为可以从以下几个方面做到这一点：

首先，看看观察的能力。

看图片，图片是基础，但是低年级的学生仍然缺乏观察能力，尤其是刚入学的孩子，无目的地观察事物，没有命令，这要求老师我必须努力指导图片。让学生掌握查看图片的方法，让学生查看图片，判断事物的时间和地点，并了解图片中反映的主要内容。当我指导学生观察图片时：（1）从整体开始，并初步感知图片。主要内容，该图片的内容是什么，或由谁制作。目的是提高学生理解和概括事物的能力。（2）仔细观察，合理想象，叙述意义。观看图片和观察客观事物必须有一定的顺序，以便学生可以从上到下，从近到远，从内到外按顺序排列，例如方位或空间顺序观察；您可以先，然后下一次；根据事物发展的先后顺序，您该怎么做？观察后，引导学生描述图片的含义。然后，根据图片，以他们的先行情况，后果，心理活动，语言等为指导，使整个图片成为完整而连贯的东西。人物更加生动逼真，故事情节更加曲折动人。

其次，思考它并培养想象力。

尽管图片是根据学生的观察能力写的，但其目的之一是培养学生的想象力。一些学生观察后仍然很清楚地写了作文。原因是它们没有发挥想象力。他们只是写东西，做事情。为了培养学生的想象力，我重视“思考”环节。。

“思考”，指的是老师如何提问；第二种是想象力，想象力是关键，老师提出的问题为学生提供了思维的支点，学生利用老师提出的问题。观察想象力，了解图片内容，启发学生的思维。根据学生的年龄特点，主要从以下两个方面培养想象力。

1.看图和想象，使用接近儿童生活的图来激发学生发展合理的想象力。

2.观看图片并编辑童话故事。

培养学生的创新意识和创新精神，这是现代教育的主题。看图片，用“不同”一词做一个故事，以培养学生寻求不同思维的能力和灵活运用语言的能力。在指导学生讲话时，他们应避免“鹦鹉舌”，并鼓励学生与他人思考不同并有所作为。

III。谈谈表达能力的培养

低年级的学生好奇，天真，好奇，善于模仿和提出问题。我喜欢表达，思维的形象是具体的，但是表达缺乏理性和连贯性。当我讲话时，通常是序言没有到达岗位或重复出现，有时是一种疾病。在教学过程中，我注意到以下三点：（1）要求要有头有尾，要遵循一定的顺序；（2）要有基本的内容，不要失去重点；（3）鼓励语言表达中的独特表达学生称赞他们的表现出色且讲究。在写作中。要求学生保持准确，居中并且具有合理的图片，以激发学生大胆思考，想象，说话（表达），并激发学生不同思维。每次指导学生读写单词时，都要注意学生创造性思维的发展。使他们更感兴趣，越来越有活力。在口语课上，我经常这样对他们说：“谁能对每个人说不同的话？”这位同学比刚才的同学更具体，更生动？ “这鼓励学生讲话，因为“兴趣是最好的老师”，一旦学生有了说话的顺序，他们就会积极表达，长期，快乐。有时看一张照片，学生可以讲十几种不同的语言。刚开始时，有些学生有自己的创意，在单词的基础上进行指导和写作要容易得多

较低的年级主要是图像思维和跳跃，因此，很大的时候表达事物时，它们通常是混乱的，

因此，当引导学生观察图片时，应该教他们分阶段地将它们排序，将它们分一部分，并教他们看“好”并看“所有”。看“深”。在观察中，他们除了有秩序的外表外，还必须有思考和有秩序的基础

简而言之，演讲应以分级的方式进行，以大规模练习，在课堂上表达自己语言并具有较强表达能力的学生说他们将开始大规模发展。这时，他们还应着重于引导和帮助中，贫困学生，最后安排同一张桌子，以鼓励每位学生在桌子上写一个好陈述。

第四，写作和发展思考能力。

1，完成写作

低年级写作这是高年级写作的基础。因此，在低年级的写作中，有必要教会学生掌握事情的时间，地点，原因，过程和结果，并完成单词的表达。

具体写作

学生已达到二年级，他们有能力写完整的生活，他们的观察力和想象力得到了发展和提高。这时，有必要写以下具体工作，以引导学生专注于写作。主情节，写出与主情节有关的角色的动作，语言，举止和内心在活动等方面，有必要掌握细节以判断角色可能会说些什么，进行什么样的心理活动以及人与人之间的什么样的联系，以使屏幕上的角色能够活下来。

事实证明，使用“四步法”阅读图片可以降低难度，并帮助学生发展观察，想象和表达能力，有利于学生思维的发展。只要学生观察细节。秉承合理，丰富，创新的精神，我们将能够撰写清晰，针对特定内容，完整而动人的文章。

首先，读取图片的含义，然后写入。

看图片写词。顾名思义，就是用眼睛看。对于小学低年级的孩子来说，观察能力非常缺乏。他们经常看到一张毫无头绪的图片。我不知道如何开始可以说，没有目的，没有秩序。这要求我们进行自我指导，并教给他们观察方法。首先，引导他们从上到下，从下到上查看顺序。或从远至近，从近至远；或从左至右，从右至左：或从中部到外围。对图片的主要内容有整体的了解。从人物的形状，外表，服饰等方面，找出人物的性别，年龄和身份；从角色的表情和动作出发，推测角色的思想，他在做什么，思考什么以及观察周围环境，明确发生的时间和地点。使孩子们井然有序，将整个图片或多张图片变成完整而连贯的事物，使人物更饱满，栩栩如生，故事也更加扭曲动人。

其次，考虑问题，然后再思考。

当您阅读图片时，通常会有这样一个段落。 “什么时候画图片，什么时候画？人们在做什么？想想他们会说些什么？请用几句话将图片上的单词连接起来并写下来。”这段文字非常重要，孩子们不要看它，您必须仔细检查它。这段文字是写单词的必要条件，也提醒我们如何写单词。

第三，将想象力变成一个句子。

地图上的内容是平坦且固定的。它仅描绘了角色的动作和表情，而没有反映与角色相关的角色的语言和心理。只有结合自己的生活经验并进行丰富的想象，才能使图片中的事物动起来，使它们具有运动，言语和观念，才能丰富和丰富图片内容。

简单而具体，孩子在阅读图片时应注意以下基本要点：

如何指导二年级看图写话、看图作文 1 ，请注意格式。空的两个空格的第一行开始写单词。后者将充满写作。标点符号占据一个网格，并且句子末尾的标点不能放置在每行的第一个网格中，而可以在右下角或最后一个网格的后面播放。