高考作文提升技法：考场高分作文赏析——佳作展台
2020-01-09 09:16:03 107
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阅读以下材料，并根据要求撰写不少于800字的文章。
一位语言老师在课堂上建立了微信群，以促进学生之间以及学生与老师之间的语言教学。一段时间后，小组中的每个人都开始互相推荐文章和学生作品，讨论逐渐活跃起来，但是偶尔也会发生口头攻击，超出了中文教学的范围。在一个由50人组成的小组中，四到五个同学经常讨论“超越界限”的问题，不仅限于语言学习，还涉及哲学，历史和社会问题，他们彼此争吵（例如，钻研“是鸡蛋还是鸡肉“”经过语言老师的反复提醒后，当他们再次回到微信小组时，他们终于将这五个学生踢出了小组。
您对中文教师团队建设和“踢人”有何看法和建议？请写一篇文章，标题是自制的，不少于800字
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杰作展位
为什么伤害“马”马
中文老师建立微信群是为了教授汉语。它不是“框架”，不是对哲学，历史或社会的讨论。问题。小组的目的很明确。反复重复三遍，跨界争端违反了集团的初衷，破坏了集团的友好氛围，损害了集团的权益。中国老师为什么要把这种马“踢出去”！
几名学生反复“教导”汉语组中的不变行为。他们说，实际上，这是违反规则的行为，必须予以相应的惩罚。语言组必须与语言教学有关，这是必须遵循的规则。讨论主题和讨论方法的任何“界限”都应严格停止。想象一下，今天他们正在讨论历史。无论语言老师如何，明天有些人可能会讨论体育和娱乐。当讨论变得漫无目的且不受限制时，“语言组”是否仍然需要存在？规则被打破了。就像洪水一样，如果没有人加固大坝，洪水将流经大坝，无障碍地流向数千英里。因此，当出现时必须停止出现。这样，尽管短期内对一些学生不公平，但他们可以使他们意识到规则的重要性，并警惕违反规则的危险，从而形成遵守规则的感觉。
乍一看，将人“踢出”人群的待遇似乎有些粗糙。由于教师在班上建立了小组，因此每个学生都是小组的成员，并且有资格参加小组中的讨论和语言教学问题。即使话题过分，方法也有些极端，老师会对待学生看来我们也应该宽容并优先考虑教育。但是，实际上，中文教师已经多次提醒人们，当提醒无效时，也应适当地使用惩罚作为一种教育手段。谈论语言组中的哲学，历史和社会问题，将“”变成“火烈鸟”，并不断说服他们进行改变，将和平组变成烟熏和令人窒息的组。这些学生无异于伤害“集体”马匹和“踢腿”，他们出去是为了让大多数学生享受正常的环境，他们的“粗鲁”对大多数学生负责。
语言老师的行为无疑是明智的。建立微信小组很方便学生学习汉语。我们可以看到他对汉语教学的热情和对学生的责任感。但是，如果小组管理不好，将无法激发汉语学习兴趣，无法提高汉语学习能力。如果争论存在矛盾，那么做坏事真的是好意图。因此，无论是违反组建团体的初衷，还是净化班级学生的学习环境，或者是让个别学生学会遵守规则，“踢”危害学生权益的学生对小组成员来说，这是明智的。
当然，我也希望这件事到此为止。在几个违反“规则”的学生被“踢出”小组后，语言老师也应该及时地表现出自己的心态。促进工作，让他们意识到自己的错误，了解老师的行为，并在纠正后重新加入语言团体。只有这样，“踢”人才才有意义。
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详细信息
测试问题分析：该问题是典型的任务驱动的材料成分。
内容相对简单：中文老师建立了微信小组语言教学问题，并讨论了无休止的辩论和反复禁止的其他几个话题。在分析思想时，我们必须注意问题的要求。我们需要表达自己的意见和建议的两件事：一是为中文教师建立微信小组，以促进师生之间的语言教学；二是将一些学生赶出小组。这样，我们可以对这两件事提出不同的看法。从批准的角度来看，教师建立小组的初衷是帮助学生提高水平。这种行为应该受到赞扬。小组中有“口头相遇”，甚至互相攻击。老师的无助踢也是净化环境的一种措施。这说得通。从反对派的角度来看，尽管学生辩论的问题不仅限于语言学习，但它们也与学习有关，不应“踢”。此外，作为老师，学生在发现问题时应接受教育。指导，而不仅仅是“踢”它。候选人可以选择从赞成的角度写作，还是从反对的角度写作。他们还可以辩证地查看汉语老师的团队建设和踢人行为。
有意参考：①建立一个小组值得称赞，“踢”人是不合理的； ②净化团体，应有的意义； ③“踢”不如“教”；等待。
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哦
