小学三年级语文《东方之珠》教案
2019-11-16 02:14:01 414
I.教学目标：
1.正确，流利，感性地阅读普通话。激发学生热爱香港，热爱祖国的思想和感情。
2.询问关于不了解的地方的问题。
3，联系上下文，了解关键词和短语的含义，并了解关键词短语在表达情感中的作用。
4.通过作业积累文字中漂亮的单词。
二，教学准备：
1.安排学生准备课文。 （多次阅读文字并阅读新单词。）收集有关香港市场，食物，旅行，回程等的图片或文字。
2，多媒体课件
三，教学过程：
（a），导入
1，伴随歌曲，我们走进教室。你知道你刚刚听到什么歌吗？
2.如果看到主题，您会问什么问题？
（2）检查单词并阅读文本。
1.昨天，学生们预览了课文。他们有不知道的话吗？你敢接受老师的检查吗？
2.阅读原始单词，您现在可以阅读文本吗？自由阅读文本。
（3）总体理解和质疑：
1.阅读文本后，您对文本中的单词有什么了解？
文字：贸易，粤菜，美味佳肴，金融，亚太地区，世界范围内，举世闻名
夜幕降临
琳琅满目的一切，一切都是便宜，一切皆有。迷人而无与伦比的
世界市场，美食天堂，旅游胜地
2.您如何看待单词理解方式？ （学生交流，互相询问，使用字典，联系文本或生活以了解，找到同义词）
3，在学习文本左侧的单词可以理解上下文，现在我们交换单词在右边。
4.与文字联系，您还不知道其他哪些地方？ （为什么香港是“东方之珠”？为什么要用“她”？香港不大，为什么会有200多个国家和地区？）
5.您知道案文是您从香港描述什么方面？ （董事会：万国市场，美食天堂，旅游景点，海洋之光）
（4），重点研究（美食天堂）。
1.您对香港最感兴趣的是什么？让我们一起学习这部分。
2.默读此文本，并对您认为最能反映香港美食特色的词语进行分类。
3.交流，您认为哪个词最能体现香港美食的特色？ （所有现成的）
4，“一个这是什么意思让我们阅读此句子并理解该句子的含义。
5.您可以吃什么样的食物？ （课件演示）您可以在观看时交换自己的内容。感觉。
看完这些食物后，您感觉如何？难怪人们称香港为“美食天堂”。为什么将其称为“美食天堂”？人们表达什么感受？ （赞美，如
）6.大声朗读：这么多食物，这么好的地方，您能通过阅读来展示吗？想想怎么读？
7.总结：刚才的学生联系上下文，我已经理解了关键词和短语的含义，并阅读了课文。现在，您可以使用这种方法自己学习本书的其余部分吗？
（5）阅读世界的一面，旅游目的地，光明的海洋。1.除了对美食天堂感兴趣之外，您还对什么感兴趣？您喜欢阅读，阅读，阅读并理解上下文以了解关键词的含义。
2，您阅读这是哪个方面？您所说的联系方式是什么意思？ （对解决方案开头的问题）您能读得很美吗？
这是谁的补充？
我的老师收集了一组香港夜景的照片，我们将不胜感激。
夜景很美，文章也更美，谁能读懂文字并记住它，谁就可以读懂。
（六），总结，
1，科：学到了文字优美的文字，听了学生大声朗读，我不禁也想和作者聊天（猜猜我会说什么？ ）香港这真是一个无与伦比的“东方之珠”。
2.文本的第一段向我们简要介绍了香港，并一起阅读。
3.学习经文，现在您应该知道为什么香港被称为东方明珠吗？现在您知道“不舒服”和“她”的含义了吗？
（7），作业，积累。
[3 1.复习文本内容，使用“香港________，我认为________。这句话的模式告诉了您目前的感受。选择一个写下来。董事会：
万国市场贸易，粤菜，美食，金融
无与伦比的
亚太美食天堂，五大洲的各大洲
“东方明珠”令人眼花array乱的
旅游胜地全都可以在旅游胜地中找到，廉价的
令人眼花[乱
灯海举世闻名
