《基础护理学》教学人文素质教育的调查分析论文

当前的护理学本科教育课程体系与临床医学系相似。基础课程甚至在同一堂课中教授。目前的教学计划仍然是传统的设置，分为公共基础课程，医学基础课程和护理专业课程。中国高级护理的主要来源是高中理科学生，缺乏社会科学知识以及人文学科有其固有的缺陷。一些大学将大多数的人文和社会科学课程设置为考试课程，很难激发学生的学习热情。

第三，影响基础护理中人文素质教育发展的因素

基础护理中素质教育的发展还不完善，其后果这个问题严重阻碍了我国基础护理事业的持续健康发展。接下来的文章将分析和研究影响改善基础护理素质教育的因素。

1.影响基础护理素质教育培养的教师因素。在学校的教学模式中，课堂教学是学生获取知识的主要途径，因此教师已成为影响基础护理素养教育的最重要因素之一。教师的教学方法和教学思想对学生的学习产生巨大影响。教师应对教学中的各种反馈做出反应，并及时进行适当的调整，以免引起学生的困惑。教师应加强对学生的鼓励和指导，使师生之间有良好的互动和学术交流。此外，教师应继续提高他们的素养，从而在指导学生方面发挥积极作用。

2.影响基础护理素质教育培养的环境因素。护理专业学生肩负着神圣的责任，其职业的特殊性使社会对护理专业学生的人文科学提出了更高的期望和要求。因此，学校和社会应积极营造良好的环境，培养学生的素质教育。这里的环境仅指学校学习和教育中护生的外部环境，这可能会影响他们的外部环境，包括学校自身的文化氛围，学校的图书馆设备和其他物理环境。识字水平的提高发挥了积极作用。

3.影响基础护理素质教育培养的管理因素。学校管理应以人为本，在实施过程中应及时有效地进行管理。学校管理体系的发展应体现人文关怀。例如，在制定管理制度时，应确保在合理范围内提高教师的工作质量，使他们有足够的闲暇时间来加强以人为本的管理。在实施以人为本的管理中，教师应与学生平等沟通，听取他们的意见。确保教师的社会经济地位，以便教师可以在轻松的环境中享受并创造人文关怀。在加强本专业护理知识教育的过程中，应加强人文课程质量的培养。学校应开设各种文化课程，以不断提高教学效果。

四，对策

1.加强基础护理教育要素素质教育与教学。尽管当前的护理人员需要不断提高基础护理工作技能，但是如果将这种基础护理教育与素质教育分开，那么就将素质教育不断地排除在基础护理教育之外，这将使护理教育改革得以继续进行并加以培养。的护理人员竞争不是很激烈。因此，在实际的教学安排中，在加强护理知识和护理技能的培训时，还应增加人文素质教育的内容。在基础护理教学活动中，建立了第二个教室，以扩大护理学生的知识视野，提高他们的思维水平和认知能力。如：组织护生表演文学和艺术节目；举办专题讲座，让护生表达自己对护的理解和声音等，增强护生对护的热爱； ，激发他们的爱心，激发强烈的社会责任感等。

2.加强教师自身知识结构的持续优化。教师要注意知识结构的优化，强调“求新求变，求索”的教学任务。在新时期，他们甚至对基础护理提出了更高的要求。 。学生通常对老师寄予厚望。教师的以人为本的护理教育应以学生为中心，以满足学生的需求，并不断加强学生的专业知识和技能。在基本护理操作的实践中，在每次操作之前都要设置一个情况。通过锻炼不同的情况和不同的患者状况，应采用不同的护理方法，并加强对沟通技巧的强化训练。通过不同的情景模拟培训，反复为护理学生提供护理语言技能的培训机会，并不断提高护理学生的沟通能力非常重要。

3.加强素质教育在教学中的实践性。建立模拟病房以提高护理学生的沟通能力。

首先，增加护理心理学和人际交流课程；

第二，加强沟通技巧的训练；

第三，将沟通技巧纳入临床实践评估内容。

在基础护理教学中，教师进行行为和其他指导。第二是教师可以选择一些动手能力强，反应灵敏的学生。老师和他们组成小组，以便他们可以成为老师的助手，参与教学，指导学生加强实践护理，并有效地调动实践的积极性以取得最佳效果。同时，培养护理人员的形象意识，使他们在护理过程中始终保持良好的心理状态，表现出对工作的自信心，自尊心和责任感；根据礼节的基本要求自觉调节言行，表现出优美的容貌，正确的态度，友善的语言，高雅的举止，使患者心理平衡，稳定。以自己的形象获得公众认可。通过开展护理学生人文素质教育活动，不仅可以拓展护理人文教育的方式，而且可以巩固人文素质教育的效果。提一下高等护理专业学生高尚的职业道德，健康的心态，优美而体面的言行，熟练的沟通艺术以及优质的护理服务理念，为将来成为合格的护士奠定了坚实的基础。

五。结论

基础护理的素质教育得到了不断加强，引起了社会的广泛关注。当前在护理工作中缺乏人文素质教育也令人无法忽视。通过研究发现，影响基础护理人文素质教育发展的因素包括影响基础护理素养教育的教师因素，影响基础护理素养教育的环境因素，以及影响基础护理素质教育培养的管理因素。为了更好地加强基础护理教育中的素质教育，有必要在基础护理教育中加强素质教育教学，加强教师自身知识结构的不断优化，增强教学的实用性，从而不断地提高教学质量。提高基础护理教育质量。

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