学生主动参与体育教学研究性论文

2019-11-02 22:37:18 334

经过多年的实践探索，作者总结了许多有效的体育课堂教学经验。本文从两个方面进行讨论。第一部分从三个方面描述了让学生积极参与体育运动的意义。第二部分列出了学生积极参加体育运动的具体方法。

首先，让学生主动参加体育运动。

1.可以促进学生的全面发展。

学生的积极参与体育活动可以有效地培养学生的自主学习意识，实现学生道德，智力和身体素质的全面发展，从而提高学生的整体素质。初中学生具有很强的可塑性，积极参加体育活动可以提高学生的身体和心理素质。根据多元智能理论，体育运动可以激发学生的思维能力和其他潜能，增强学生的社会适应能力。

2.可以提高体育教育的质量。

主动学习是指学生可以自发参与学习并自己学习知识。被动学习是学生在外界的影响下学习知识的需求，主要是通过以完成任务的态度进行机械学习。前者比后者好得多，因此可以说，提高学生的积极参与可以提高体育课堂的教学质量。

3.可以培养学生的终身运动意识。

增强学生的积极参与可以增加学生对运动的兴趣。兴趣可以激发学生参加体育锻炼的热情，并使学生养成体育锻炼的习惯。如果学生养成体育锻炼的习惯，不仅会影响学生的未来发展，而且可以使学生树立终身学习的观念，也可以培养学生的终身运动意识。

其次，让学生主动参加体育运动的具体方法

1.使体育教室丰富多彩。

传统体育课堂的内容比较简单，呈现出两极分化的趋势。它是“自由活动”，没有明确的教学内容，或者在技术上很强，并不适合所有体质的学生进行训练。因此，体育课的教学内容应具体化，教学内容的选择应适合基本的学术情况，同一课时可以选择两个或两个以上不同难度水平的学习内容，以丰富体育课的学习内容。课堂，激发学生的学习兴趣。

2.多样化教学模式。

体育课的教学模式比较简单。在正常情况下，老师进行教学和演示，演示完成，学生开始培训。学生有不同的体育基础和不同的学习能力。学生很难完全看到老师的演讲。因此，体育教师应采取多种教学方式，激发学生的学习热情。

3.坚持以学生为主体，教师为主体的教学原则。

体育与其他科目相同，因此有必要为上课做准备。因此，在课堂结束后，教师应安排下一堂课的主要内容，以使学生理解本课。等待下一堂课在上课的过程中，学生知道了自己想学什么，很多学生在课堂上学到了相关的知识，课堂教学效果将很好。学生学习相关技能，增强自信心，也建立了学习运动的兴趣，并建立了独立学习的概念。

4.使学生领导成为学习的领导者。

兴趣导致好奇心和好奇心，因此教师应根据学生的整体特点制定适当的教学内容，使学生产生兴趣，并通过一定的学习获得相应的学习成果。 。学生将以此为动力热身并热爱运动学习。此外，教师还可以增加课程难度，加深层次，逐步加深教学内容，提高课程难度，达到最佳的教学目标。

5.建立多元化的评估方法。

其他课程通常包括课堂测验，单元测试，阶段测试，期中考试等。体育课也可以从这些评估方法中学习，以使学生看到自己的成长和进步。此外，体育教师还可以安排并对其作业进行客观评估，例如学习经验。这样做的好处是可以提高学生对运动的关注，并加深学生对运动的理解。

6.增加体育课的比例。

体育课通常被视为“副学科”，在课程中的比例相对较小。体育课基本上是在户外进行的。天气不好时，体育课将被取消。在考试复习的情况下，体育课将由其他学科的老师借用。体育课似乎是必修课。但是，从学生成长的角度来看，应该增加体育课的比例，提高体育课的地位。体育课程对学生的身体健康，身心发展和学习能力起着重要作用。学生不注意体育运动是体育运动中的难题。因此，加强学生对体育的积极参与是解决问题的关键。教育的目的是培养人才。人才的定义随着社会的发展而变化。体育教育应紧跟教育改革的动力。教学内容应根据教学大纲进行设置。同时，根据不同时期的不同学术条件，教学内容和教学方法应适当。这些调整适应于学生的综合学习状况。因此，体育似乎很简单，但是“还有很长的路要走”，它需要体育教师的创新教学方法，并坚持不断的实践和探索。