项链教学设计
2022-02-26 16:14:22 5
2个环节
法国批评了着名小说家莫莫桑的现实主义是在1884年写的，这是法国从资本主义转变为帝国主义阶段的时代。大资产阶级依靠疯狂的掠夺和残酷的开发。他们生活在奢侈品和奢华的生活中;小资产阶级的经济地位极为不稳定，他们“升级”对于大型家庭主义者来说非常小，而破产是工人越来越多的班级。这种社会现实使小型资产阶级恐惧，加速了丰富的愿望，爬上了“体面”的生活。小说的主角是小资产阶级的典型人物。这项工作的工作被伪装，她追求享受，喜欢波动，以及浅薄的思想，深刻分析了这个想法的原因。这个小说的想法是自然的，聪明，而且它被分类。这部小说用作“项链”中的线索，故事部分嵌入。在情节安排上，我会放弃匆忙，我要外出。陆迪工厂有机会展示自己，但它比珠宝痛苦。这时，丈夫想到了他的妻子的朋友，终于碰巧活着，借了项链;风筋疲力尽，他曾经想过出生，丢失的项链;找不到，别仍然有，所以我有困难，但我终于知道贷款链是假的...小说，情节有波浪，迷人，有趣。小说故事的结果是出乎意料的，但提前“伏特”提高了小说的可读性。心理描述这项工作的精致和深刻。作者非常精致，通过直接或间接心理学，并写下角色的内心世界，使图像特定，可以感知。教书，专注于分析Martuel的形象和工作的主题。工作的主题可以让学生有各种各样的观点，只要应该正确鼓励单词的组成。此外，有必要引导学生体验歌曲的细节和小说故事的歌曲和生动和心理描述。 ●教学目标知识目标1.了解生成的作品的背景。 2.了解细腻，深刻的心理描述，以描绘人物的作用。 3.体验温柔的想法和智能布局。能力目标1.组织学生的课堂讨论，训练口头表达。 2.引导学生从人类的角度重新检查马提埃，并培养学生的人物的评价能力。道德教育目标培养学生的责任感，让他们了解生活中的一切，也许他们会与自己有关，学会关心，尊重他人，不断提高他们的精神，提高他们的个性。 ●教学焦点1.学习作者的想法。 2.欣赏人物的深刻和微妙的心理描述。 3.掌握角色特征及其开发过程。 ●教学困难1.探讨马马丁，人格的发展过程，使客观和公平评估。 2.通过分析字符图像来阶段写作意图。 ●教学方法1.组织学生反复阅读，让学生体验小说故事情节故事故事的细节。 2.探索阅读。如：如何欣赏马氏和公平的人物;探索作者的创作意图，工作的主题。 ●教学辅助工具准备多媒体投影仪●时间安排2课●教学步骤[教学点] 1.整体看法，提高了新颖的想法。 2.关键段落的味道，欣赏精致和深刻的心理描述。 3.分析巧妙的小说概念。 [教学过程]首先，引入引入犯有虚荣，只有尺寸，力量。它不厚，但是当你进入行动时，你会在满足虚荣的过程中制作一个可怕的笑话。让我们读取摩普尔的“项链”，并将理解这种真相。二，背景介绍（提出预测）：法国，资本主义恶性发展，大资产阶级，公众，政府是歧义的，政府是歧义的，而且资产阶级是傲慢的。道德的道德概念影响了整个社会，追求追求虚荣的享受，并成为一个严酷的社会氛围。这种气氛在小资产阶级中同样普遍普遍。在资本主义社会中非常不稳定。他们总是希望摆脱这种情况并在上流中排名。但是，只有少数人成功，而资本主义的大多数竞争更为悲惨。然而，当时，羡慕最重要的社会，追求虚荣，已成为这一课程的普遍心理特征之一。 Moopulson长期以来一直住在政府圈里，并对他们有深刻的了解，写了很多工作讽刺，暴露他们的庸俗，生命线和虚荣。 “项链”是其中之一。
第三，整体感知，清晰的思考1.让学生阅读全文。注意阅读单词，读字符音，读取情绪。 （解释：阅读大气层，并为分析物的特征分析一个基础。）2.问题：什么是“项链”和工作的内容？您在“项链”下写了哪些地块？在交换之后，学生将再次浏览文本，查看支票。清楚：小说使用“线线”结构。 “项链”是新颖的绘图结构的线索。在“项链”下，我写了四个地块：借用链条识别 - 丢失的连锁 - 身份链。 3.教师摘要：“项链”的故事由女主人缺失的项链前后的前后组成。这部小说是由“项链”的旅行，马马提尔是一条项链，戴着党的项链，回来，失去了项链，寻找不舒服和焦虑，借钱，购买项链，用XX年的光天主教借款。直到你知道链是救助。第四，具体研究文本1.在情节的开头时，作者使用千字符的空间，静电给我们，介绍了女主人 - 马提埃。 （1）问题：在本节中，很多次使用“痛苦”“苦恼”“悲伤”涂上Marteld的心理，回答原文中的发言，为什么？清楚：“她觉得她出生在典雅和豪华的生活中，所以她不断感到痛苦”“她有一个富有的女朋友，教堂女学校的同学，但她再也不想见到了她。因为我会感觉很好。因为我会感觉非常痛苦的“”住宅的寒冷，墙壁的凄凉，家具的搭配，衣服的粗糙的衣服，她是痛苦的，痛苦的，悲伤。“（2）问题：本节使用了”梦想“在本节之前和之后，什么是”梦想“？你能在句子中概括吗？清楚：她“梦想”安静的大厅和装饰; “梦想”宽敞的客厅和家具; “梦想”和最亲密的男朋友在一个美丽的香气，“梦想”晚餐，明亮的酒精“梦想”豪华水域; “梦想”是在贵妃菜中; “梦想”，同时吃粉红鱿鱼或松鸡翅膀，享用迷人的笑容。起初，马提埃，女主人，马提埃，想住在市场上。 （3）问题：这部分侧重于写梦想，苦恼，揭示什么样的心理？以这种方式写作的好处是什么？清晰：马马特自己的脸，性格杰出，渴望盛大的上层阶级生活，希望他成为男人的目标，妇女羡慕。然而，现实（低社会地位和不幸的家庭）生活，所以她只能在梦中满足它。这揭示了她“爱情美德”的心理学。描述和背部主轴的这一部分是表面和点之间的关系，因为果实的逻辑是背绘的铺设垫。这是之前的叙述。读者知道Martuel喜欢徒劳无功;这也是因为她喜欢虚荣，她已经产生了一个悲剧的十年艰辛，并且在小说之后扮演了这个故事。 2.学生的评分阅读文本，即“然而，有一天”到“但你必须做这么长的衣服。”然后思考：Martilr如何在派对上收到邀请？她的情绪有什么变化？如何理解她？清楚：当拆除密封时，马马特只是“高幸福”，然后“生气”和“不耐烦”。这种情绪变化表现在马氏而不矛盾。因为邀请让她的机会去了顶级社交场景，所以穿着的鸡肉已经遇到了麻烦。最后，丈夫手中的努力工作，四百法郎，加一件衣服。这使我们成为她的爱的特征，善良的虚荣心。 3.问题：Martuel借用后埃克拉斯，“她跳起来，抓住了她朋友的脖子，觉得她，然后带着这个宝藏跑了”。这句话是什么？清楚：作者使用“跳跃”“”pro“”运行“几个动词，Martuel的图像肖像使用项链并激发极端。 4.问题：如何了解Martuel在舞会上的“中毒”如何？清楚：作者使用了四个“醉酒”写Martuel，让疯狂的心理状态，充分揭示了她追求奢华生活的思想品质，爱美德，同时燃烧电影。 5.学生思考：如何理解“卢比克尔理解穷人的艰难生活。她突然展现了英雄的精神，她决定明确思考。她想要可怕的债务”？清楚：本文写道了女主人的另一面：善良，诚实，简单的性质，韧性，耐心和困难。 6.学生思考：如何理解“她怎么去佛陀与佛陀交谈？当然，我必须去。现在她会注意到债务，她可以完全告诉她。为什么不呢？”讲话。清楚：本文写道，女主人已经远离虚幻妄想，成为女性，心态，自豪，成为一个心理成熟的女人。 7.为了突出主题，教师的舌头作者设计了一个与逆境的天堂，然后陷入逆转。起初，马德尔在婚姻中感到沮丧，似乎已经抓住了她的逆境。但教育部长担任了球的邀请，并打开了她的希望。舞蹈衣服和珠宝的衡量让她更接近成功。舞蹈会看敏捷，成功之路在路上。出乎意料的是，项链丢失了，所以她再次陷入困境。通过这种方式，逆境 - 逆境的转变 - 逆境，使人物的魅力更加悲惨，因此受试者更为突出。此外，小说的心理描述是微妙和深刻的。作者非常擅长使用心理分析来展示内心的人物世界。如果她一直幸福，那么羡慕人，羡慕羡慕，而且正在追求诱惑。 “它表明她摆脱了寒冷的酸，凄凉，平庸，并且在上部社会中，成为了很多生活，恭维一个高贵的妻子的梦想;通过”她在自己的美丽中陶醉“” “‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’” “‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’” “‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’这个虚荣表示Martuel悲剧的必然性。5.欣赏的巧妙构思小说1.学生们思考：Matild是一个真实的对象，有什么可寻找的吗？在学生们思考后，他们会自由地说话。学生答：这是因为它可以找到。因为它可以找到。因为佛是一个非常痛苦的朋友佛陀即将到来，这将是非常痛苦的。因此，Martuel没有考虑这个朋友会收集这样的低产品。学生B补充剂：根据“良好的马与良好的马鞍”的原则，码头内容如何“衣柜镜子“在美丽的缎面盒里。学生C＆A：俗话说，“眼识珠”。出生于“汉门”（家中的小型工作人员），马马提埃，在“Chi”（教育部的一名小写），很难确定真实性。 ... 2.问题：如何治疗Matild的丢失项链这个休闲情节？清楚：虽然丢失的项链是偶然的事件，但它包含一个不可避免的因素。因为如果你不借用项链，则没有损失项链，而马马特则喜欢德国的独特性格，有必要推动她的借款链。另外，她的“狂热”“兴奋”“兴奋”“兴奋”“我陶醉”，“醉酒”，几乎，为了找到她真正的身份和丈夫的寒冷，丹CE将逃脱，这是项链的损失。休闲，这是不可避免的，更多的表明马马特的人格内涵。 3.问题：小说已经下降说，项链是假的，这符合生活吗？这是什么工作？ 清楚：它符合生活。因为作者制作了三个必要的铺路和聪明的建议：当一个是一个项链时，她的女朋友的佛是非常慷慨的，他说毫不犹豫：“当然，你可以。”当损失项链时，在购买项链时，珠宝店“看看很多书”后来说：“......我只卖这个盒子。”这意味着项链和盒子不是原创的。当Martuel不安回去时，佛陀即将到来“实际上没有打开盒子”。所有这一切都是构成小说末端的不可避免性的因素。它既在人们之外，它都是合理的。这种意外的结果进一步揭示了主角的命运。 Martuel已经思考了“优雅和奢华的生活”，但它无法;它只是幸福的幸福，但音乐非常悲伤，丢失的项链;十年的互动，只是有一些自尊心，突然发现项链的真相，发现他们十年的成本具有“最高价值五百万弗兰克”。十年的生命“意义”发现，在十多年前赋予了精神的精神。这样的结束无疑会加深Lu Tac女士的命运的不幸和悲伤。这种结局有效地表达了该工作的主要目的。这部小说是“内链”的转折点，它写了鲁塔尔夫人的命运的命运鲜明对比：十年的时间喜悦。这些描述对于所有者来说已经足够了，但结束了再次，这两个读者都制作了主角和微笑。它使工作更加深刻，更强大。六，布局工作1.选项1从接下来的两个问题，根据自我检查的标题，写两三个单词。 （1）未来Marteld的表现是什么？注意心理描述。 （2）如果项链没有丢失，或者如果你失去了它，你会立即知道项链是假的。 Martuel结束了什么？ 2.免费讨论，如何评估Martuel的形象。您可以为讨论写一份书面稿件。