小学二年级数学培优补差工作计划

2020-10-02 09:24:50 89

小学二年级数学培训课程的补充和补充1

有句俗语：“没有穷学生，只有差异”，所以这学期我从整体上提高了本科生的学习水平。我发现改变“贫困学生”有一个窍门。只要“贫困学生”愿意学习并按照一定的方法训练，他们就可以在短时间内转变。将课堂探究与课外辅导相结合，可以使学生克服自卑感，增强学习的信心和勇气，从而使每个学生都能学到有用的东西，提高数学成绩，提高教学质量。

1.基本情况分析

1.学生情况分析

我教两个课，第二（3）课46个学生，两个（2）该班有46名学生。从学习，知识和技能以及日常行为规范的角度来看，大多数学生具有很高的学习热情，明确的学习目标，认真的课程，对数学的浓厚兴趣，较强的动手能力和功课可以按时完成它是按数量完成的，具有良好的质量和严格的自我要求，尤其是班干部可以起到很好的榜样作用。但与此同时，仍然有一些学生没有足够认真地学习，主要是因为20％的学生落后。形成它们的主要原因如下：

1.由于纪律不佳，许多老师多次谈论它，但他们仍然不记得它。

2.缺乏对自觉学习的热情，懒惰和嬉戏，不注意在课堂上听。

3.在家庭方面，有些学生的父母宠坏了自己的孩子，所以有些学生无法完成作业或在看电视时做作业。有些学生的父母是文盲，无法及时指导孩子的学习。

2.培优辅助对象

①培优对象

优生学：10人

②补助对象

学困的学生：10人

2.任务目标：

（1）进行思维和弥补差异方面的培训。

1.做好学生的思想工作，经常与学生交谈，关心他们，关心他们，使学生觉得自己很重视他们，激发了他们的学习热情。

2.定期与父母和父母接触，以更多地了解家庭，生活，思维，课堂等方面。

（2）改善和补充穷人的有效措施。

在各种情况下利用业余时间为学生提供辅导和改善，“根据他们的能力来教学生，并根据症状来服药”。具体方法如下：

1.针对班上学习有困难的学生的课堂表现，针对中学生的矫正和对成绩优异的学生的解决问题的方法。

2.安排座位时，坚持“走到同一张桌子”以成对。

3.练习分为三个级别：第一级“必须做的问题”-基础问题，第二级：“可选问题”-中级问题，第三级“思考问题”-扩展名问题。满足不同层次的需求。

4.配带不补必须优化过程，上课之前要完成工作，效果应该在上课之前，成果应该在上课之后得到巩固。

（3）在培训和扶贫方面要注意以下几点：

1.不要歧视有困难的学生，不要宽恕优秀的学生，要平等地对待他们。首先，我很真诚，按我说的做。第二，我宽容，也就是我可以从有学习困难的学生的角度分析他们的行为。

2.根据贫困学生的实际情况制定计划，例如，优秀学生可以给他们一定程度的练习，有学习困难的学生可以根据自己的需要提出相应的问题。他们的学位。解释已达到逐步的目标。

3.经常与父母联系，以了解家庭和学校学生的状况，共同促进工作状况，培养学习兴趣并建立信心。

4.优秀学生的主要目标是提高分析和解决问题的能力，学习困难的学生的主要目标是掌握和应用教科书知识。

5.及时检查学生的功课并进行评估。有学习困难的学生经常会遇到家庭作业做得不好的情况。教师应明确指出原因。它们中的大多数是由懒惰和其他一些原因引起的。例如，①我自己不会做。 ②不要问同学或寻求建议。 ③不严重，马虎等。有必要找出学生不做家庭作业的真正原因，以便他们“帮助有正确症状的学生”，然后他们就会感受到爱与辛勤工作。

6.不时对所学知识进行小测验，对所学知识进行随机测试，及时反馈和纠正，并耐心地咨询。

补充和补充2年级小学数学培训计划

一，指导思想

为了提高教育质量本课，使教育教学工作能够全面面对，使学生得到全面发展。特别制定“培养才干，差异化”的计划和具体措施：

二，学生的分类

学期和期末考试成绩，二年级（3）班上最好的学生是杜文娟，陈雅格和成鹿康；学习班的学生是马小燕，李兆成，马炜，杨文敏，南家路，刘家文，杨金波，李伟和严鹤。

3.工作目标

1.力求使每个学生都有不同程度的提高，学习困难的学生控制在5％以内。

2.培养学习困难的学生树立理想，养成良好的学习习惯和行为习惯，有一些适合个人的学习方法。

第四，学习困难学生的状况分析

我们班学习困难学生的比例约占全班的10％。学习困难学生的特点如下：

1.自卑感强。学习困难的学生由于表现较差而经常受到批评。父母的训斥和责骂，以及对同学的嘲讽和嘲讽，使他们感到自卑，然后投降。

2.逆向心理比较强大。因为我深深感到别人鄙视自己，学习困难学生的言行。例如，违反纪律被认为是“勇敢的”，这种情况被报告给老师为“背叛朋友”。与同学打交道时，他们重视感情和忠诚度。言行不能统一在日常道德行为中。学习困难学生的形成当然与家庭，社会和学生等因素有关，而与教师的教育思想，教育态度和方法更直接相关。正如Suhomlinski所说：“教育才华的基础是相信有可能成功地教育每个孩子。我不相信会有不治之症的儿童，少年或青年男女。”实际上，学习困难的学生也有自己的长处和亮点，教师也应该能够很好地改造每个学习困难的学生。

五，工作措施和方法

（1）总体措施

1.改变观念，运用“激励，自主，创造力”教学策略，以问题为线索，正确使用教材，媒体和现实材料，突破重点，难点，多变多练，完善讲座，真正实现师生互动。 -学生互动，从而动员学生积极学习，提高教学效果。

2.课程和时数的增加或减少，要求的增加，其他复习材料的购买，机械的保留，重复，惩罚性作业和作业的总数不得超过规定的时间。

3.通过教学，要求学生对他们的学习态度，学习方法和学习纪律有一致，科学和严格的要求。

4.改变教学方法。在数学教学中，教师必须将“强调结论”的教学转变为“强调过程”的教学，注重再现知识生成和形成的过程，引导学生进行探索和发现。

5.在课堂上进行小组合作学习，让学生聚在一起，一起战斗，说话，让学生自由发言，互相交流，减轻学生的心理压力，充分发挥学生的主题，培养学生的创新意识和实践能力。

6.在教学中要注意使用开放式教学，培养学生根据具体情况选择解决实际问题的方法的意识。例如，通过一个问题，多个解决方案，一个问题，许多问题，一个问题，多次编辑等，以扩大学生的知识面，交流知识之间的内在联系，并培养学生的应变能力。

（2）转变落后学生的措施

1.培养学习困难学生的自信心。只有建立后进生的自信心，我们的转型工作才能找到起点。

2.对学习有困难的学生要宽容和减少责备。实现“三心”：真诚，爱心和耐心。

3.我们不仅应注意培养后进生的学习兴趣。注重培养兴趣的稳定和集中，使初中生有恒心和毅力，专心学习，追求卓越，从沉闷中找乐，从困难中找乐。

4.确保将它们放在您的眼中，假装在您的心中，建立安全，平等和民主的师生关系，并尝试找到它们身体上的“闪点”应为“十分之一”和“为小看大”。即使是很小的进步也应该得到及时的表扬和鼓励，以便他们可以建立学习的信心。

5.给他们更多机会展示自己并取得成功。寻找方法激发他们的学习兴趣，给他们更多的“绿灯”，利用各种机会展示自己的才能，让他们像其他学生一样享受成功的乐趣。

6.及时发现他们学习中的薄弱环节，及时填补空白并填补空缺，并力争取得当日知识。

7.安排好人和坏人对，利用优秀学生的力量帮助他们，并让他们在相互帮助和相互学习中共同进步。

8.加强与父母的联系，让父母明确教育目的，掌握家庭教育方法，做好家庭学习辅导，让学校教育与家庭教育形成合力，帮助他们进步。

（3）培养优秀学生的措施

1.保护优秀学生的学习热情，鼓励提问。

2.渗透教学中的课外知识，引导学生自己学习，并计划在课后为学生提供出色的指导。

（4）提高质量的措施

1.帮助大学生树立对学习数学的信心，并加强课后辅导。

2.深入调查学生的作业要求，改进作业布局和检查方法，增加乐趣，开放性和实用性。练习的安排应从浅到深，以反映层次结构。不同的学生应该有不同的要求和练习，并且应该为优生学和学习困难的学生提供指导。

3.加强培养和培养学生良好的学习态度和习惯，并将学习习惯的质量与数学成绩的评估相结合。

4.教师应转变观念，采取“激励，自主，创造”的教学策略，合理运用教材，媒体和现实材料，突破重点和难点，多做改变。多练习，深入讲究，真正实现师生互动，以动员学生积极学习，提高教学效果。

5.改变教学方法。在数学教学中，教师必须将“强调结论”的教学转变为“强调过程”的教学，注重再现知识生成和形成的过程，引导学生进行探索和发现。

6.加强数学实践活动，让学生了解数学知识与实际生活之间的关系，使学生感到生活中处处都有数学，并利用数学的实际意义来激发和培养学生的热情。数学。

小学二年级数学培训计划3

为了成功完成学期的二年级教学任务并提高学期的教育教学质量，教学目标是：除了认真准备课程，上课，纠正作业，定期评估学生的成绩以及高质量地完成每节课的教学外，还应在课堂内外采取措施以制定出色的培训计划和高度责任感应该投资在教学和培训上，力争取得良好的成绩。

一。加强思想差距。

1.做好学生的思想工作，经常与学生交谈，关心他们，关心他们，使学生感到老师重视他们，激发他们的学习热情。了解学生的学习态度，学习习惯，学习方法等，以便根据学生的心态提供相应的指导。

2.定期与学生的父母和班主任联系，以了解有关学生的家庭，生活，思维，课堂等方面的更多信息。

两个。改善贫困人口的有效措施。

利用课余时间和晚上的自学时间，在各种情况下对学生进行咨询和改善，“根据他们的能力来教学生，根据症状给他们服药”，并采取相应的咨询方法根据学生的素质，具体方法如下：

1.在课堂上，贫困学生有董事会表现，初中生可以改正，优秀学生可以解决问题。

2.安排座位时，坚持“在同一张桌子上好”以形成学习对。那就是“冰椒”。

3.课堂练习分为三个级别：第一级“强制性问题”-基础问题，第二级：“可选问题”-中级问题，第三层“思考问题”-扩展性问题。满足不同层次学生的需求。

4.培养卓越和弥补差异的过程必须优化课程的准备，工作在课程之前完成，效果在课程中，结果在课程之后得到巩固。尽力而为，最大程度地利用差异，“只需花费最少的时间和精力”。只有学生，材料和练习才能准备好，以便上好课并确保培训和补充穷人的有效性。要精心设计练习，必须在四个角度上讲授练习。练习设计（或选定的练习）应具有一定的梯度，着眼于关键点，困难，疑问和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有助于巩固“双基础”并激发学生的思维能力;增加信息程度，集中重点，增加力度，吸引学生的注意力，帮助学生学习答案；必须有多个角度来解决习题，一个问题，很多解决方案，一个问题，很多变化，多个问题和一个解决方案，扩展思维，培养学生的思维能力，培养学生思维的广泛性和灵活性。解决问题的培训应注重准确性，精心构思，新颖灵活的典型问题，代表性和针对性问题，实践不是数量而是质量，培训需求是多种多样的。

5.每周测试一次-“每周测试”，每月一次“每月测试”，以建立学生学习档案。

三。在培训和扶贫方面要注意以下几点：

1.不要歧视学习困难的学生，不要宽恕优秀学生并平等对待他们。

2.根据贫困生和好学生的实际情况制定学习计划。例如，优秀的学生可以给他们一定难度的练习，有学习困难的学生可以根据自己的程度练习和解释相应的问题，达到了逐步实现的目标。

3.经常与父母联系，以了解彼此在家里和学校的学生在某些情况下，他们共同促进学生的家庭作业，培养对学习的兴趣，并建立对学习的信心。

4.及时检查学生的功课并进行评估。

5.不时对所学知识进行测验，并对所学知识进行随机测试。

6.注意教学方法。有必要对每节课都认真学习，研究不同班级的教学方法。与上面的复习课一样，知识应该联网，知识应该与清单进行比较，知识系统应该方便学生掌握；在复习讲座时，应该对学生进行评估和口语，并且应该评估代表学生的回答问题，易于混合的观点，热点和测试地点。进行师生互动，学生与学生互动，极大地激发了学生的学习热情。提高优生率。

小学二年级数学培训工作计划4

1.指导思想

专门针对特殊学生与老师的特殊爱“帮助学生，一起带他们上路。”高度重视贫困学生，并热爱这三点，以最大的耐心和毅力来弥补结果。

二，优秀学生和贫困学生的分析

从学生的整体水平来看，优生学并不多，例如：李新辉，王梦露，高文萌，赵家璇，赵卓在等待同学时，他们的特点是：对学习的兴趣很高，课堂上善于思考和思考，并积极发言。这些学生除了学习教科书知识外，还应着重培训，给他们个别辅导，在课堂上提出更多问题，并找到一些困难的问题来帮助他们理解，提出新的要求，并鼓励他们阅读一些课外书，开放他们的想法，发展他们的能力，使优生学更好。

对于有困难的学生，例如：孙晨，李浩，刘旭航等学生，特点是：基础差，上课少，听不专心，学习目的不明确，学习动机低，往往无法按时完成作业，甚至连书本知识也不好，根据每个学生的特点，根据当地情况，对他们进行个别辅导，做好他们的思想工作，树立学习信心，鼓励他们学习好，提前进步，达到共同提高的目的。

第三，“改善贫困和弥补贫困”的工作措施

1.在课堂上，向有潜力的学生提供董事会表演，即初中对学生进行修订，并为最优秀的学生解决问题。

2.安排座位时，要坚持“在同一张桌子上有良好的潜力”作为学习对。那就是“冰椒”。

3.不要歧视学习困难的学生，不要宽恕杰出的学生并平等对待他们。我通常会耐心和细致地帮助有学习困难的学生。我在上课时多加注意和体贴。下课后，我敦促他们及时完成相关工作。如有必要，适当降低操作要求。

4.及时检查学生的功课并进行评估。对不时学到的知识进行小测试，及时反馈学生的知识，并随时调整教学计划。

5.优化上课时，请在40分钟的上课时间内要求质量，然后尝试“尽可能多地学习必要的时间和精力”，以进行出色的潜能培养工作。准备学生，准备教材和准备练习，以确保培训优秀人才和弥补贫困的效果。精确地编写练习，并注意练习的设计：存在渐变，重点放在关键点，困难和疑惑上。它们面向大多数学生，并符合学生的认知规律。该学位以要点为中心，引导学生高度重视，有利于学生学习答案；回答练习必须具有多个角度，一个问题和多个解决方案，一个问题是可变的，一个问题和一个解决方案，扩展思想，培养学生的思维灵活性，训练学生思维的广泛性和灵活性；解决问题的培训应着重于精度，选择的巧妙，新颖和灵活的典型问题，代表性和针对性的问题，实践不是数量而是质量，并且培训应多样化

6.改变教师的教学方法。在教学中，应将“注重结果”的教学尽可能转变为“注重过程”的教学，着重再现知识生成和形成的过程，指导学生进行探索和发现。

7.在课堂上进行小组合作学习，让学生畅所欲言，相互交流，减轻学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践意识。能力。

8.加强家庭教育的指导，引导父母遵循教育规律和学生身心发展的发展规律，科学教育人；引导学生正确地对待成功和失败，勇于克服学习和生活中的困难，学习和生活坚强；在父母的支持和鼓励下，鼓励孩子发展自己并找到自己的长处。

9.在日常工作中，教师应对落后学生的学习态度，学习方法，学习纪律等方面提出科学严格的要求。

第四，在训练和补充差异时要注意以下几点：

1.注意顶端很重要，次要差异正在增加[

2.在课堂上，他们有意识地创造机会让他们吃优生优食，以及为贫困学生好食。

3.课外辅导，利用后期维修和课堂时间来组织学生进行辅导和培训。

4。充分发挥优生学的优势，提名他带一名贫困学生，介绍让贫困学生知道如何学习的方法，并激发他们的学习兴趣。

5.对于贫困学生，主要指导他们学习，重复更多，并在熟练的基础上不断提高他们分析和解决问题的能力，尤其是改变学习态度和提高学习动力。学习。强度。

6.优生学应鼓励他们做更多创新的事情，并在知识的使用上更加努力

[小学二年级数学培训计划以改善穷人]相关文章：

1.

2.

3.

4.培训和补充差异摘要

5.

6.

7.

8.

9.