初中地理《俄罗斯》教学反思
2020-09-27 18:09:22 67
简介：为了使地理学真正地学习它，一方面，需要不断地灌输地理学科的基础知识，另一方面，有必要不断改进教学方法，培养学生的兴趣和地域思维。能力。接下来，我整理了对初中地理“俄罗斯”教学的思考。希望大家喜欢！
对俄罗斯教学的思考
俄罗斯在本课中的重点是俄罗斯的位置，领土，资源优势和经济基础。俄罗斯气候和经济的地区差异。
如果我在一开始就介绍它的立场，似乎很无聊，无法充分调动学生的学习兴趣。如何让学生立即集中注意力，我想到了用俄罗斯民间文学艺术向他们介绍的方法，因此我在这方面寻找了许多资料。
在上课时，我笑着对同学说：“同学们通常和客人一起来你家。你用什么来招呼他们？有些学生说“茶”，有些学生说：喝酒有些学生说：“吃一顿饭！”你知道俄罗斯人用来招呼客人吗？猜猜，是酒，茶，是不是，面包和盐。我想感兴趣地了解更多。我将继续让俄罗斯人猜测吗？打破杯子和碟子吗？一系列的猜测立刻使像俄罗斯一样的学生
可以吸引学生的介绍这是上课的好开始。 4]
对俄罗斯教学的反思
在地理教学中，要让学生了解一个国家，首先要了解该国的地理位置，范围和自然环境，然后才是其人文经济学本课程的教学内容主要是学习地理位置，范围和自然俄罗斯的环境。如果掌握了这些知识，仅靠老师的解释，学生将很难建立空间概念。学习会议无聊而无趣。
为了使学生快速理解和掌握内容，地图是必不可少的辅助工具。它非常直观，难以简化，并且可以帮助学生将知识投入太空。通过阅读图片很容易了解俄罗斯的地理位置，范围和自然环境的空间分布。也很容易理解所学的知识，这对学生的记忆是有益的。因此，在本部分的教学中，我的主要方法是阅读地图。
使用俄罗斯地图（包括地形图，气候图，位置图等）设计问题并指导学生逐步完成本节的教学内容。学生还可以在阅读图片的过程中，通过观察和思考，得出正确的答案。这种学习方式不仅可以让学生掌握学习内容，还可以培养学生的观察力和动手能力，使学生感到学习地理不再枯燥乏味，而在阅读画面中理解记忆。学生在地理学中学习到学习的乐趣，因此，地面课堂对学习和成就的浓厚兴趣自然增加了。
学生解释蓝图在此过程中，我发现一些学生不知道图片，也不知道如何从地图上开始。发现问题后，在游览过程中及时给出提示和示范，并在遇到困惑时让其他学生提供帮助。这些学生还迅速掌握了阅读图片的方法。可以看出，培养学生的阅读和识别图片的能力是地理课堂教学中必不可少的教学内容。
