【热门】地理教师的年度工作总结三篇
2020-02-13 22:25:02 141
时间忙。繁忙而充实的一年即将过去。我相信在过去的一年中，每个人都经历了很多风风雨雨，学到了很多东西。让我们做一个年底总结。 。但是，如何写一份工作摘要来吸引人呢？你掌握了吗？以下是地理教师工作的三份年度总结，仅供参考。欢迎阅读。
地理老师的年度工作摘要1
在学年中，我担任了八年级地理教学工作。在教学工作中，我可以从各个方面严格要求自己，结合教学部门的计划2。科目组的教学计划和勤奋勤奋的学生的实际情况，使教学工作有计划，有组织，有条理地进行。逐步开展，积极完成了学年的教学任务。具体工作总结如下：
1.在当前先进的教学理念的指导下，学习新的课程标准，以提高学生的学习热情。
初中地理课程的总体目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，掌握地理技能，发展地理思维能力，并掌握基本方法和知识。研究和探索地理问题的技术手段；加强爱国主义，树立关于人口，资源，环境和可持续发展的科学观。完善教学目标并从三个角度实现目标：知识和技能，过程和方法，情感态度和价值观。即，不仅要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能，而且要求学生掌握获取知识的方法或理解获取知识的过程。为了培养合格的社会主义现代公民，对学生进行培训以形成正确的人地关系，可持续发展理念和爱国主义。在课堂教学中，班级与个别学生之间存在差异。在教学中，我根据学生的实际情况采用分层教学。我首先参加乐队，与他人签约并互相帮助，展现学生的个性，强调基于团队的学习，并建立学习。类型组。遵循进步优异的原则，突出过程评估，提高学生的学习热情。
2.结合学生的实际情况，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维能力。
这一组学生的地理基础很差，甚至没有一些地理常识。学习，在课堂上注意力不集中，学习不认真，辅助练习来处理事物。针对这些情况，我总是在课堂上通过兴奋来保持学生的注意力，重点是让学生掌握地理基础知识。大多从初中生活，地理学习等方面给予方法指导，在教学中渗透先进的学习理念，让学生体验成功，树立自信心；培养学生良好的学习习惯，突出增强地理思维能力的培养。
第三，密切关注课堂教学环节，做好常规教学，开展多种学习形式
由于初中地理强调对地理事物原理的分析，因此说“原因”更为困难。因此，在准备课程之前，我仔细研究了教学标准，整合了各种版本的教科书，并结合学生的实际情况，适当地增加了学生对问题的理解的深度。通常会收集更多相关的时事资料，例如玉树“地震”，火山，Chang娥月球探险，台风事件等，并结合当地的自然环境和经济建议成果，注意生活与知识之间的联系内容和内容，并使用生活材料作为知识兴趣的起点，把握每节课的重点和难点，精心准备每节课，并编写更好，完整和详细的课业计划。在做好备课，讲好每节课，提高45分钟的教学效果的基础上，提高地理教学效果是关键。尝试以准确准确的方式在课堂上教学生教科书知识，经常激发学生思考，分析问题并用简单的方式解释问题，列举困难的案例并分析难点，营造轻松的课堂氛围，师生互动，大大提高了学生对地理的兴趣。性别。另一方面，充分利用各种教学挂图，有时利用多媒体来显示地理事物的形成过程，使学生增强感知知识，加深对教科书知识的理解和记忆，培养学生的认知能力。阅读图片。课堂效率比较高。大大改善。
四个未来的工作思路
1.加快教学方法的研究，认真吸收他人先进的教学方法，大胆尝试，加以修改，并且从理论开始角度加深了。
2.以学生为主体，注重基础知识的教学，调动学生的学习兴趣。
3.注意概念和法律的教学方法以及知识的应用。
简而言之，我将继续改进我的工作方法，以更好地完成教学工作。总结您的经验，寻找不足之处，并努力在新的一年取得好成绩。
地理老师的年度工作摘要2
这个学期我在第二年教地理教学。一个学期后，我学到了很多东西。有挫折和快乐。经验是，教师之间的竞争与合作提高了他们的能力。还意识到学生必须完成学习任务以确保其成绩。教一个学生并不难，但是有必要教全班四，五和十。学生必须致力于教学。
在思想上，我严格要求自己，认真遵守学校的规章制度，并严格遵守良好的道德规范。我认为“从高中学习并成为榜样”，我认为，如果学生想建立自己的声望，除了要拥有扎实的专业知识和广泛知识，他们还必须在道德行为方面以身作则。人。
在教学方面，我是认真负责的。我一丝不苟，思想开放，努力提高教学水平。首先是做好备课。新教材侧重于培养学生的实践能力和贴近生活。这要求教师在上课时增加生活元素。。在这方面，我每学期都订阅了地理教学参考资料。我已经阅读了相关研究，并定期访问Internet以了解相关主题信息。我也关注每日新闻和时事。通过这样做，我经常可以说我可以为教室添加一些新鲜的元素。当然，也有必要了解学生的原始知识水平，学习方法和学习习惯。我通过课堂观察，课后理解和测试来了解他们的原始基础。然后，我采取了相应的措施并考虑了教学方法，包括如何组织教材和安排活动，准备教材以及为学生做准备。
此外，课堂教学的效率是关键。在课堂上，教师必须合理组织内容，优化教学方法，成为课堂的指导和组织者，关注全体学生，充分调动学生的积极性和主动性，重视信息反馈，创造出良好的课堂氛围。良好的课堂氛围。但是同时，我们必须注意学生的自由。不要让学生过于活跃，否则将不利于控制课堂纪律，从而影响教学效果。我觉得对于中文教育考试制度，不允许学生免费，所以我选择了传统的免费教学方法。基于问题的教学也是我的经验。以问题的形式给出主要知识点，然后通过合作和小组间竞争来分析和解决问题。最后，对获胜小组进行评判。这种方法在学生中很受欢迎。
此外，适量的适时练习，作业和测验也是必要的。课后，通过作业和测验检查学生对知识的掌握程度，总结每个测验中学生的现有问题和薄弱环节，并强调纠正。让学生纠正我并告诉我原因，确保他们真正理解并真正理解和巩固知识。
最后，为了提高整体教学质量，有必要对不同层次的学生进行适当的培训。对于中学生来说，主要是增强他们的自信心，培养他们的自学能力和激发他们的思维。对于成绩欠佳的人，有必要弥补意识形态和知识之间的差异，并且两者之间不得有偏见。坚持对贫困学生进行分类和补充，采用集体和个人辅导方法，并逐人实施。
当然，我的工作仍然有很多不足之处。例如，在教室里，我们不能及时关注每个学生，使每个人都能真正参与教室；因为课程太多，我们无法充分发挥每个学生的学习效果。因此，我经常参加听课评，并以开放的心态问其他老师，这使我进步了很多。今后，我将继续努力，不断提高自己的教学水平。
地理老师的年度工作摘要3
在下一个20xx学期，我在xxx学校的六个班级担任过地理老师（两个高中二年级，两个科学班和一个高中（两节课），并担任高中地理准备组组长，任务艰巨，与地理老师合作，责任明确，扎实工作，各项教学活动有序开展，现在是一个学期。具体工作总结如下：
1.积极参加课程改革培训，以加强理论学习和促进观念的转变
根据学校的统一安排，我和其他准备小组的老师在xx夏季至xx xx期间进行了取暖和灼热，并去了泰州饭店。泉州参加新的大二地理学科。课程改革培训。在为期三天的培训期间，进行了一般培训，以解释“普通高中课程计划（实验性）”；人民教育出版社和课程与教材研究所的专家必须为普通高中地理课程编写标准的实验教科书。介绍了《地理2》和《海洋地理与自然灾害与预防》的设计思想和教科书内容；广东省一线教师介绍了课程改革实验区的教学经验和教训。省级地理老师和研究人员为普通高中提供了新的信息。提供了关于实验地理学科的时间，方法，课程安排，教学和研究的指导；科学培训使我们对国家的新一轮高中课程改革具有一定的背景，理论，目标，策略，步骤等。承认和加强理论学习是进入新课程的第一个重要关口。 。
第二，认真做好我的工作，为高中地理做好准备。
小组组长的工作在高中地理考试中做得很好学期，力争使所有学生达到标准。集中精力学习困难学生的工作。注意为第二年的文科班奠定良好的基础和培训，并组织第一年的课程准备小组成员进行以下工作：
1.研究地理课程标准，做好做好新课程培训，认真学习新课程标准教材，研究，反思和调整实践中的一些问题，努力实现课程改革重点和难点的突破。
2.安排每周的教学进度和上课时间表，以及每堂课的通用方法，以确保十节课的教学进度保持一致。在高中预备班中，每位学科老师都参加了两次公开课，以学习彼此的长处和教学。
3.进行期中和期末复习工作，认真研究考试指导，讨论复习教学策略，进行期中和期末考试的组织，评分，分数统计和评分分析。
4.掌握教学常规并组织相关的学习活动，进一步研究和探索教学方法，不断提高课堂有效性，学习学习方法，如何指导学生改进学习方法，促进多元化学习方法，并促进以研究为重点的学生学习方式的改变。
主要措施：培养良好的道德标准和学习习惯，并在教学中采用启发式和创新性的教学方法。鼓励学生思考，大胆思考和积极参与。在教室里，精心设计了各种丰富多彩的“任务导向”活动，并设计了各种实际活动。通过各种实践，达到了提高学生综合能力的目的。
III。投入单元准备活动，研究新的课程标准并掌握新的教材
为了更快更好地适应新课程改革的要求，初中训练在高中地理准备中我为团队准备了必修的“地理1”课程。及时制定了详细的计划，各项任务已经执行。我被分配参加第3章，第4章和第2章以及第5章的集体演讲准备任务。课程准备小组采用了一种新的课程准备模型“个人准备-小组讨论-个人修改”，该模型可以发挥个人的作用。优点和特点，提高了整体制备效率。通过在小组内部组织备课活动，增加了教师相互交流，讨论和学习的机会，在更好地掌握和控制新教材方面发挥了更大的作用。通过几次集体备课活动，不仅积累了宝贵的经验，还拓宽了教师的研究视野，眼神更加明亮，掌握新课程的能力得到增强。此外，它积累了大量可以共享和交换的课程资源。
第四，在概念和课堂之间寻求最佳契合，发现问题并找出困惑
经过仔细的分析和总结，在此方面存在明显的问题本学期主要集中在以下几个方面：
1.课时紧张与教学任务繁重之间的矛盾。
2.观念与现实之间的差距很大，“依颜堂”和“满堂关”仍然存在。
3.初中和高中的地理联系问题和矛盾突出。
4.匹配练习很困难，并且与教学进度不一致。
我回顾了过去的一个学期，所有的工作都扎实，井井有条，对此我感到很欣慰。
