有关倡导技能大赛的中高职贯通论文

2020-09-24 16:13:06 54

有关倡导技能大赛的中高职贯通论文

1技能竞赛的意义：强大的国家和强大的国家

1.1职业岗位的联系

职业教育是一个岗位（组）教育，这个职位的定义不是人为的，而是特定历史时期的客观产物。只是职业院校的“专业”不同，职业学生的创业或就业领域也不同。高职院校只有客观地面对现有资源和学生，准确界定“专业”和职位，才能培养出满足企业需求，满足社会需求的技术人才。技能竞赛是针对特定职位（小组）的统一标准，职位核心能力的竞争以及优秀职位人才的选择的考虑。技能竞赛中的高职技能是联系专业岗位的有效途径，是“专业”教学进步的有力推动者。

1.2国家政策取向

贯彻执行《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，培训亿万高素质的劳动者和技术人员。政策解释：国家将“高等职业技术人员培训”与“中等职业技术人员培训”“捆绑”起来，进一步明确了技术职业和中等职业技术人员的岗位划分和结构。与高等职业教育人才培养相对应的职位应为工人的技术职务或自雇人士；中等职业教育人才培训所对应的岗位，也是工人的经营岗位或个体从业人员；工人综合素质的提高是实现大型机械制造国发展的基础和保证，成为机械制造强国。

1.3对职业教育的需求主要基于职业院校和企业，现在职业院校通常通过“安置实习和就地就业”与企业合作。这种校企合作的方式存在很多问题，例如企业廉价就业，工作流动性高，同业就业率低，毕业生薪水上涨困难，晋升困难等。一旦职业大学生“失业”意味着失业，就没有晋升或晋升的渠道。高职院校实行的注册制为职业院校学生开放了职业教育的上升通道，使他们“先就业，然后继续高等教育，即先培训后再培训”，创造经验。培训，独立的工作选择和有趣的职业教育氛围。

2技能竞赛之间的联系：职业教育联盟

2.1中，高职院校通过物联网技术开展的职业教育联盟结构相对薄弱该联盟与中国科学院物联网研发中心下的26家股份制公司，青岛海尔联盟下的海尔信息技术有限公司，物联网技术应用和产品定型公司合作或南部发达地区的公司，并整合生产和教育以实现实质性的联系。该地区的互联技术应用人才继续在各个地区进行运输和“对流”。使用o2o（Internet从联机到脱机，即基于Internet的联机和脱机有机协作，称为“联机”）“离线”）“高职院校+校企合作+社会服务”的运营模式。

2.2职业教育联盟的机制东北物联网职业教育联盟通过“云平台+云”系统架构的创新，在职业教育改革方面取得了历史性突破。建立了面向学校，社会，企业的完整的职业教育链，实现了中等，高等，应用型本科院校的融合，形成了实时跟踪，动态调整就业岗位，国民教育的职业教育体系和终身教育。通过联属教育，实现了资源与企业的整合，实现了长期合作与对接。通过连锁式的教育，为社会和企业实现了有效的合作，产学结合。形成“企业生产，学校对接，企业销售，学校服务”的校企合作新常态。

2.3职业教育联盟的作用东北物联网的职业教育联盟通过“在线”智能商城，企业家联盟，校企联盟和智慧网络学院建立了四个网站部分资源和“离线”互联网物联网和相关的专业中等，高等和应用型本科学院，研究生创业实体，合作企业，行业组织和科研机构有机结合，共同依靠海尔本溪智慧城市体验培训中心和本溪智慧教育技术服务中心服务本溪打造智慧城市和区域经济建设，并迅速传播到整个东北地区。为学生，公司，社会和机构实施四种服务：服务学生：创业联盟的主体是职业教育联盟中的职业学院毕业生。通过云平台，建立了永久的师生互动和沟通渠道，以提供连续性。专业技术支持平台，形成了实时的终身教育培训机制。服务企业：校企联盟的主体是具有相关专业应用物联网技术的职业院校和企业，以及一个在线的校企合作互动平台。及时，连续地为联盟内的企业提供各种人才，包括中等职业服务的岗位，高级职业生产的技术岗位以及应用型本科工程的研发岗位。服务社会：Smart Mall是“在线”智能商城和“离线”连锁店，旗舰店，专卖店，专营店，专卖店和维修站的联合运营。依托国家专业学校计算机应用重点专业建设项目，与本溪智能教育项目建设合作，树立了服务地方经济，促进学生就业的理念。服务学院：智慧网络研究所是一门“离线”课程，由中，高等职业学院组成，专门研究中国东北地区物联网的应用。它得到了中国科学院物联网研究与发展中心的支持（o2o）和校园的“在线”支持，逐渐形成了一种将物联网和相关专业联系在一起的学术教育的梯度。结合中，高等职业教育，应用型本科生和毕业生，建立了完整的教学结构，以协调发展学历教育，特殊培训和职业培训，共同为东北地区服务

] 3技能竞赛案例：智能家居

我学校在2012年率先应用了物联网技术，其切入点是人们可以直接感受到“智能家居”作为典型应用情况越多不可分割的“智能手机”被用作无线控制终端，人们最容易理解的“智能商城”被用作智能识别项目，而光纤网络集成布线则被用作专业的基本技能来形成一个无线控制终端。校企合作与著名的教师工作室平台，以培训场所为中心，以项目教学为主体，“软硬”的专业培训体系。成功地实现了计算机应用（物联网）专业的网络化，智能化转型和升级，并成为我国示范学校的四个重点专业之一-计算机应用专业建设的标志性，主导性和示范性项目。

上海市企业创业“智能家居安装与维护”技能竞赛取得了较好的职业教育效果。智能模型手术室通过数十个设备节点的安装和调试来展示职业技能。智能家居安装和维护控制台反映了竞争对手根据C＃.net开发平台编译主机应用程序软件的高级编程能力。 QT开发和实施基于ZigBee网络的应用程序大学环境监控。