聊书丨艺术从教，破茧成蝶——《教师花传书》读后感

2020-08-18 05:40:00 84

“老师是专家吗？”，许多老师在提到这个问题时会感到羞愧。工匠的气质和专家的专业性，这两者都可以称之为“战斗”，其中一个是大师，大多数教育工作者都在工匠或专家门口，有些人想冲进门，有些人愿意出门。如何找到“鲜花”的核心和“种植”的技巧需要耐心在教学的道路上追求。

教师的教学实践不是“科学”而是“艺术”

美国心理学之父威廉詹姆斯曾经说过：“教师要学习心理学，而不是'科学心理学'这是''哲学心理学'，教师的教学实践不是'科学'，而是'艺术'。“从这个反思来看，为什么幼儿园教师的专业性不被公众认可，特别是虐待儿童的发生，社会常常有人说“幼儿园教师是高级保姆，甚至只是保姆”。作为一名幼儿教师，我们觉得我们的尊严受到了践踏。然而，这种声音的出现必定有其根源。我认为当老师离开公园时，老师经常与父母沟通的内容只不过是“某个孩子吃得好，睡得好，不跌倒，颠簸或与其他孩子打架”等等。没有营养价值的谈话，这些都是大多数幼儿园老师经常挂在嘴边，无论是公立幼儿园还是高端幼儿园老师。然后，如果你离开公园，家庭沟通的内容将被替换为：“明明今天，在艺术区穿着细绳，戴着一条小项链，最后戴着项链，据说是给了妈妈，我们宝宝的小手真的很聪明，能够更准确地操作这些小材料，表明他的小肌肉能力发展水平相当高。想象一下，家长听了老师的评价，这是他们或者保姆所做的专业评价。没有，不会认识到教师的专业性吗？因此，有时候有必要寻求他人的认可。首先，我们必须专业才能有动力，而这个气来自哪里，那就是学习，当教学成为“艺术”时，当评价成为“艺术”时，当保护成为“艺术”时，幼儿园教师的“专业性”将是毋庸置疑的。

艺术的“花”来到从“技术”的极端

我最近阅读了杜郎口中学的一个后视图，其中提到那里的学生非常清楚他们应该做些什么。我们该怎么做，集团内部的分工是明确的，互助总是存在的。这种场景让我想起了“老师的花传”：“好人是坏人的榜样，穷人必须认真学习，同时，善人必须学习优点其他人，因此使技能更进一步。“从一开始的互助教学往往比老师的耳朵更有效，这是学习的本质，很多人都知道，但很少有人能做到，但杜郎口中学学校的学生做到了，他们做到了真的很好。有人批评杜朗口的教育是纯粹的应试教育，学生们一直渴望读“疯狂”。事实上，高考率极高。后来，当“技术”被磨练到极致时，正是艺术“花”盛开的时候。

倾听 - 教学“花”的“心脏”

建筑工人必须建造房屋，不仅要倾听房主的声音，还要听取房主的声音。土地和木材;雕刻大师应该雕刻玉石，不仅要倾听买方的声音，还要听原石和乐器的声音;如果老师想成为一名工匠，他需要越来越多地倾听，首先要听的是孩子的声音（孩子的讲话）或沉默的声音），还要倾听教科书中看不见的声音（可能性）和教科书的发展），倾听你内心的声音（你自己教育的哲学）......

听力是“花”的教学“心”的绽放，教师不仅要从多方面听取声音，还要掌握听力的“技巧”。正如书中所提到的：古老的家庭教师取下讲台，轻轻地坐在学生座位上，视线与学生的视线交流，以促进学生的深入思考;福田老师在与学生交谈时听取了学生的意见。自言自语甚至是未说出口的单词，为学生选择最合适的距离，并保持说话的学生和听的学生之间的联系。从这种反思来看，仔细聆听比喋喋不休，可以更接近内心。

回想一下，教师的日常生活和工作往往是这样一种现象：当有一个想法与小组教育活动中本节的目标无关时，你会阻止他说出自己的想法。原因是你害怕运行问题，你不能把它拉回来;当你和别人争吵时，你想向你抱怨，你会感到无聊，因为每天都有无数的这样的场景，你会敷衍;当你完成一个公开课，课时当一位同事提出许多批评和建议时，你会觉得你做的是正确的事而忽略了一些建议......每当有类似情况时，我们应该停下来仔细聆听听听真实的想法，倾听同事的真实话语，也许我们不会停滞不前，我们会不小心拿起“花”的“物种”。

每位教师都将体验到新手，熟练的新手，能干，专业和专家的舞台。与此同时，他一直在寻找一种教学方式，从尝试进入学生世界，让学生融入他们的身体意图。在这个过程中，它闯入了一只蝴蝶，完成了老师的转变。

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