九年级语文第一学期教师教学工作总结

2020-05-03 23:20:09 156

九年级中文第一学期教师的教学工作摘要

这个学期，我担任三年级的语言教学工作（5）（6）。我严格执行语文教学计划，进一步转变语文教学观念，积极探索课程改革，继续推广“自主创新”课堂教学模式，努力将新的课程标准与课堂教学实践相结合。影响。

九年级语文第一学期教师教学工作总结

首先，激发学生的学习兴趣，提高学生的汉语素养

汉语是一个充满思想的世界，充满人文精神，充满智慧的纪律。在新课程改革的背景下，学生的自主学习和学生创新能力的培养已成为教师关注的焦点，讨论，交流和探究等学习方法已成为课堂的主流。在我的中文课堂教学中，我努力使学生清新活泼，使学生在汉语学习中享受学习的乐趣，从而提高学生的语言素养。

（1）注意引入新课程并激发学习兴趣。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我非常重视培养和激发学生的学习兴趣。例如，当上一堂新课时，学生可以在上课后立即处于轻松和谐的环境中，并在不知不觉中学习汉语。我们必须根据不同的课程设计不同的导入方法。您可以使用多媒体来显示文本内容，以使学生输入情况；您还可以使用讲故事的方法，激发兴趣，设计悬念和触发设计。它不仅仅是简单的叙述，还可以激发学生的灵性，为学生的学习打开大门。

（2）培养学生积极探索习惯，培养学生不同思维的能力。

在中文教学中，读者对语言含义，语言情感和语言技能的感知在很大程度上与学生的生活经历，知识积累，认知能力和理解水平有关。为此，在汉语教学中，语义理解和经验的建设应引导学生仁慈，睿智，大胆并表达自己的见解。在思考和辩论中，老师在激烈的辩论和思想冲突中穿针扎针，巧妙地拨动，以促进学生的升华和精神发展。教师应根据情况指导，让学生充分思考问题。学生将根据现有经验和知识积累发表不同意见。关于分歧问题的辩论。通过辩论，学生将更多地了解自然和无穷无尽的知识。有知识的人也不会意识到这一点。意识到学习是无止境的。在这堂课上，课堂气氛非常活跃。同时，开放式课堂教学为学生提供了更多的独立学习空间。教师还可以让学生毫不犹豫地思考和辩论，并真正让学生体验学习中的自我价值。该链接的设计充分允许学生表达他们对文本的理解和感知，从而使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生学习提供广阔的舞台。

第二，注意大声朗读的感觉，让课堂教学“生动活泼”。

中文教科书中的每一本书都是文学品质与美丽的杰作。优美的语境描述，精巧的语言运用，深刻的思想表达，独特的见识都是指导学生感知的重要内容。由于课堂教学时间有限，课文中的重点内容无法引导学生一步一步地实现。为了使这些美好的印象给学生留下整体印象，我们可以集中精力阅读，并引导学生反复背诵单词，以理解语言的丰富意象内涵，意义内涵和情感内涵。同时，在感知的基础上，引导学生认真审慎地评判课文，加深评价中的理解，升华理解，填补空白。此外，我经常引导（引导）学生分组进行阅读比赛，这极大地激发了学生学习汉语的热情。

第三，注意内外课的结合，扩大语文教学领域。

一位美国教育家指出：“课堂的延伸与课外的延伸是相同的。以课堂学习为核心，它可以活跃于学生的学校生活，家庭生活中，社交生活和其他生活领域。自然的扩展和扩展使课堂培训和课外行为培训形成了有序，有趣，有力和有效的结合，从而获得了语文教学的整体效益。“在课程改革的实践中，我们扩大了中文教学的范围。让学生阅读课外书籍，例如“水extra传”；通过这些收集和阅读，它为更深入地理解文本的内容奠定了基础。

此外，要注意学科之间的整合，使艺术和科学知识能够相互渗透和融合，使学生从不同角度获得知识并通过不同方式培养他们的能力。

我还要求学生进行辩论比赛，用古典汉语写短文，并尝试写短篇小说，效果很好。

这个学期，尽管我尽了自己的职责和能力完成了教学任务，但我也取得了一定的成绩。但是，还有很多需要改进的地方：例如，单词的发音不到位，课外知识太广泛，进度被延迟，有时语音速度太快等等。今后，我将继续努力，加倍努力，全面提高学生的语言质量！

九年级中文第一学期教学工作摘要2

这个学期，我担任九年级中文教学，感到负担沉重。它已经是一个毕业班，教学任务自然会更加繁重。时间很短，学生的学习热情一般不高。经过不断的努力，教育教学任务已圆满完成。现在，我将自己的教学经验和工作总结如下：

首先，做好学生的思想政治工作，明确本学期的学习目标，激发学生的学习热情。。

这学期的课程安排很紧，任务繁重。这几乎是每个月的考试。每次考试对学生都具有重要意义。基于此，我以多种形式充分利用了上课和下课的时间做好学生的心理稳定。解决了思想问题后，学生可以放心学习，成绩得到提高。

第二，准备课堂，努力提高对课堂的控制能力。

据此班的学生比较活跃，但中学生，贫困学生占多数，顶级学生相对较少。在准备教学方法时，要准备学生。通过充分的备课和广泛的信息开发，可以激发学生的学习动机，课堂效果良好。

控制教室的节奏，注意学生的反思。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此，我们必须设法让学生参与课堂，而不要分散他们的注意力。课堂内容丰富且内容丰富。自然的教学，生动的演讲，简单的内容以及照顾好一切自然会吸引学生。因此，每次上课前，我都会调整自己的精神状态。每天，我必须有足够的精力和热情，使学生感到一种积极的情绪，并用这种情绪感染他们。这样，学生将在课堂上具有“活力”的感觉，并且教学将更加有效，而无需花费太多精力。

当学生在课堂上失去意识并违反纪律时，我会尝试采用适当的方法或使用手势，眼睛或简单的单词来提醒自己，以免影响我的情绪。不要将其带入教学中，以免影响原来的正常授课，并影响教学效果。

第三，注意了解学生，与学生建立良好和融洽的师生关系。

我们的教学工作面临着一群处于青春期的中学生。它们是学习的主体，也是提高绩效的主体。他们有自己独立的意识形态。为了真正提高教学质量，我认为我们应该充分调动学生的学习积极性，让他们从被动学习转变为主动学习，发挥快乐学习的智力潜力。首先，我们应该更多地了解学生如何与他们交谈，并帮助他们减轻考试压力。即将毕业的学生有繁重的学习任务。他们面临着进一步研究，长期期望以及他们自己的考试焦虑的压力。还有青春期的困惑。如果您不注意自己的心理健康教育，可能会导致较少的结果。作为中文老师，我专注于与学生沟通，以帮助他们建立学习信心并找到艰巨的目标。

第四，密切注意课堂教学，积极探索有效的教学方法

可以严格组织课堂教学，关注全体学生，认真学习教材。教学大纲将我们学校的每个学生与每个班级合并。在我们的九本书中，我们总共安排了六个单元，重点是诗歌，小说和古典汉语的教学，而难点是论文的讨论。授课后，我还需要教授下一学期的古典汉语课，因此内容丰富且系统性强。在课堂上，我注重创造情景，以激发学生的情绪并使他们感到快乐。例如，在教授诗歌时，我自己下载并播放配乐阅读或相关音乐，这营造了良好的课堂氛围大气层。精心设计问题，并使用它们来促进对本文主要内容的讨论和研究。课堂提问适用于所有学生，请注意激发学生的学习兴趣。在课堂上将阅读与阅读结合起来，重视大声朗读教学，使学生在阅读时能感受到教材。分配家庭作业，尽可能少地做，以减轻学生的负担。

第五，狠抓操作纠正，重视分析。抓好低年级学生的学习监督和跟踪

自学校成立以来，我一直坚持对作业进行全面修订，以便更好地掌握学生的学习情况。随时了解并调整教学内容。对于学生作业中普遍存在的问题，应及时提出意见和督促，以提高教学质量，还必须在低年级学生的指导中做好工作。对于每个班级较低的学生，坚持将个人知识指导和思想教育相结合，与学生讨论理想和目标，并激发他们的学习热情。

6.积极参加教学和研究活动，学习相关的教育理论

坚持听课和评估课，注意关键教师的良好教学经验在学习小组中，努力探索适合自己的教学模式。积极与小组中的老师讨论学习兄弟学校课程改革的良好经验，并尝试使用一些适合学生的教学方法。

尽管本学期我已尽我的职责和能力完成了教学任务并取得了一定的成绩，但教学工作中仍然存在缺陷。例如，课堂语言不够热情，但是将来我会继续努力，为提高学生的整体汉语成绩而努力。

第七，面对所有学生，特别注意培训和扶贫，加强落后学生的转化。

语言是工具主题。对于学生来说，既熟悉又困难。在如此大的环境下，对于许多基础不好的学生来说，要学好中文，就必须让他们热爱中文并对中文感兴趣。否则，学生将害怕此主题，他们将不愿意学习并且无法继续。为此，我采取了一些方法，即尽可能多地讲文化生活的故事，从生活中读一些优秀的文章，让他们更多地了解汉语，学会欣赏汉语的美，并喜欢学习汉语。。因为只有提高语言水平，才能提高学生的中文写作能力，这对成绩优秀的学生也有好处。另外，采取适当的物质奖励。

VIII。在研究中招聘测试问题，完善解决问题的规则。

加强个人学习，研究期中考试题的基本形式，调查方向，期中考试考点等，规范学生答题，加强与之的沟通与合作教学研究小组的老师，并为学生应对期中考试提供指导。同时，它借鉴了一些著名教师和专家的实践，经验和理论，力求在答卷，提高成绩方面取得一些突破。

经过一个学期的努力，教学效果和成就需要进一步测试。但是我相信，无论年级如何，它们都能反映出我这个学期的教学成就。时光流逝一切都成为过去。过去不是最重要的事情。重要的是如何在将来提高自己，不断改善自己在教育和教学上的不足，并使自己的职业素质不断提高。因此，无论我多么努力，我都会继续努力。

九年级中文第一学期的教学工作摘要3

本学期第一学期，我担任了三年级的两个班的汉语教学。自从我第一次参加毕业班并具有浅薄的教学经验以来，我不敢忽视教学工作，努力学习和深入研究教学方法。经过一个学期的努力，我获得了很多宝贵的教学经验。以下是本学期我的教学情况的简要总结。

首先，不断提高自身素质。

作为一名新老师，我每次都会认真准备课程，检查信息并编写课程计划。我非常珍惜每一次听老师讲课的机会。听完课程后，我修改了自己的课程准备计划，将老老师的许多优点和优点运用到了课堂教学中，并逐渐掌握了一些控制课堂的技能。除了参加讲座外，我还经常咨询其他老师有关教学问题的知识，我从中受益匪浅。通过集体备课活动，我了解了教学的目的和方向，教学思路更加清晰。我通常会花时间阅读相关书籍，积极学习教学经验，并从理论上丰富自己。

第二，改变思维方式，从教师转变为思维方式，向学生学习，从文学转变为阅读方式。

注意学生提出的意见和建议，并尊重学生的认知规律和独特经验。只有遵循学生的思想观念和阅读方式，才能真正激发师生的积极性和创造力。例如，在教授文章“全球城市-热门绿墙”时，着重于学生的自学，让学生利用现有的学习经验来注释文章圈子，感知文本的整体，然后谈论他们的围绕探索练习的感受和意见和问题，然后进行梳理，深入讨论，最后我将进行总结。全班学生自始至终处于积极参与状态，学习效果良好。

第三，努力提高学生的写作能力。

作文是汉语教学的重要组成部分，也是难点。从通常的作文课和作文来看，我觉得有些地方需要改进。因此，我进行了初步的尝试：写日记，让学生根据自己的兴趣和爱好选择自己喜欢写的东西，使他们感到在作文海中旅行的乐趣。论文主题的含义通常是无穷无尽的，这就要求学生在指导考试时应该尝试开放自己的思想。在教学中，我告诉学生不仅要看问题中的限制，而且要看问题中的不受限制，以便他们可以拥有广阔的自由思考世界。就本文的想法而言，我还让学生们想象，回忆生活中有趣的细节，并让他们从不同的角度思考考试，丰富了文章的内容，而不是谈论一些乏味和抽象的原理和理论。

第四，充分利用语言学习资源来扩大阅读量。

现在，大多数学生很少在业余时间阅读课外阅读，他们也不会主动寻找相关的阅读。即使在阅读时，该阅读器的数量也很少，面部也很狭窄，并且没有养成良好的阅读习惯。我鼓励他们扩大阅读空间，并与优秀的文学作品和实用的杂志保持联系。语言学习空间不应减少到狭窄的教室和教科书中。它可以扩展到图书馆，阅览室，市场，报纸，杂志，电视等，从而积极地使他们拓宽视野并拓宽视野。例如，在广告主题中，我给学生足够的时间来收集广告，使他们可以更广泛地接触生活的语言。

第五，提高小组合作效率。

虽然最初的小组合作似乎很活跃，但通常缺乏组织和效率。这个学期我在这方面做了一些有趣的尝试。抓住合作机会，并在真正需要时使用它。合作问题也应具有思考的价值，并且不应过多。例如，有新知识，每个人都想解决的问题，有一定的困难，或者当学生的观点不一致时，当需要争论时，学生可以合作探索。在合作时，学生清楚地定义了合作学习的任务。在合作学习小组中，应根据小组任务进行适当的分工，以便每个小组成员都有明确的个人任务。在这种情况下，教师应积极参与不同合作学习小组的学习活动，指导学生的合作学习，并监督学生的合作学习。指导主要包括合作技能指导和学习困难指导。监控主要体现在：纠正学生的场外讨论，防止学生的协作学习进入错误的领域，防止学生的讨论和交流显得冷淡，防止某些学生过分依赖同龄人的帮助，以及根据学生学习时间的长短调整合作方式。

第六，教师应明确要求。

在第三天之后，由于各种因素，说话的手越来越少，并且在某种程度上出现了说话时有人干预的现象。其次，在通常的教学中，我借此机会向学生强调：听力和口语同等重要。说的是表达自己，让别人理解，并善于表达；倾听也是现代人的必备素质之一。聆听是为了尊重他人并理解他人的含义。因此，大胆发言并专心。并向同学们坦白：老师感谢那些积极举手说话的学生，也喜欢那些认真听讲的学生。在专心聆听的基础上，勇于表达自己的观点更好。在学生提出明确要求后，他们通常可以等待其他人说完话，并努力思考和理解同学的讲话。即使同学回答不正确，学生也会在老师的提醒下耐心等待。无论学生的演讲是对是错，教室里的语言是否流畅或动荡，我试着专心听每个学生的演讲并偶尔提醒他们，但不要打断学生的演讲。在评估学生时，他们还应努力先得到肯定，然后再纠正，以寻找学生演讲的重点。

以上是我本学期教学工作的总结。由于经验相对较浅，因此许多地方存在不足。将来，无论多么努力，我都会继续努力，提出更多问题，思考更多，向其他老师学习，努力进步。

九年级中文四年级第一学期教学摘要

潮起潮落，日月如梭。马上，这个学期就要结束了。语文教学工作。从前一时期的情况来看，学生的学科松散，学习热情较差，语言表现也较差。学生将要参加高考，我知道我肩负的责任很大，所以我在本学期的教学中主要从以下几个方面开展工作：

首先，纠正我的想法，并以生活为基础

认真学习和实践学校的教育教学理念，以学生为中心，一切为了学生，一切为了学生，一切为学生，加强个人职业道德，关爱学生作为职业，本着对全体学生负责的态度，激发学生的学习积极性，教给学生学习方法，使学生学会学习和成为人。。

第二，深入学习并认真准备课程

认真研究汉语课程标准，透彻理解课程标准的基本精神。，专注于困难，认真准备每节课，并能够控制教材。第三学期的下半年即将进入综合复习阶段，因此，我们必须认真研究每卷教科书，结合每卷教科书的考试地点，必须进行系统的分析，对知识点进行分类，归纳和总结。总结，并非毫无准备本课将引导学生进行扎实而系统的复习。

第三，注意方法，提高效率。

采用灵活有效的教学方法。初中毕业后的第三天学生往往会浮躁，因此调动学生的学习热情尤为重要。因此，在课堂上，通过阅读，演讲结合和小组竞赛等多种形式来进行教学，调动学生的学习热情。

试图让学生参与进来，而不是分散他们的注意力，并努力使班级的内容丰富和现实。自然的教学，生动的演讲，易于打理的一切，每一天都必须有足够的精神让学生感受到自然的氛围。当面对无意识的学习，懒惰，无意的笑话或无节制的睡眠等违纪行为时，学生应以平静的态度来规范课堂教学，尽量不要让课堂受到影响，并最大程度地提高教学质量。

第四，研究学术状况，并有针对性。

教学是教学和学习，两者是相互联系和密不可分的，如果有老师，就必须有学者。学生是要教的科目。因此，针学生面临许多困难的问题，例如学习习惯不良，学习意志薄弱，学习基础薄弱，由于孩子对教育的忽视或孩子的过度宠爱而导致的父母不健康的心理障碍以及学生的不断恶化。在学期初，制定了具体的计划和目标。这部分同学进行了有计划的咨询。

第五，针对测试站点的关键点，每个点都被破坏了。

1，打下坚实的基础，基础知识如语音，字形，标点，扩展，缩写，模仿修辞等，必须以理解，学习使用，理论与实践相结合为基础在实践中提高。课后，每课应练习三个单词-使用发音，形状和单词；加强对句型和模仿的训练；加强对古诗的背诵和无声写作。

2.加强对古典汉语的阅读理解。考试应试者的基本要求是“能够阅读轻松，轻松的古典汉语”。测试问题已从全班扩展到全班以外。在阅读古典汉语时，学生应仔细掌握古典汉语中功能词的含义和用法。有必要总结本文的中心意义，您应该深刻理解古典中文文本的内容和思想，学习比较分析，并开始翻译。

3.加强阅读指导。新的教科书淡化了风格的风格，但并没有减少对风格的要求，尤其是对论文的阅读。学生有一段时间感到茫然。在复习审议论文的基础知识的同时，选择典型的章节，结合典型的审议实践，通过反复练习，力求使学生掌握审议论文的一般特征。

4.为了加强写作指导，使学生能够形成写作知识体系，在学校成立之初，将为学生提供写作知识讲座，以及关于主题组成，命题的主题讲座。作文和半命题作文。命题，构想，构想等得到了很大的改进，每周坚持两篇论文，每两周坚持一篇大论文。

本学期我主要从事上述方面的工作，学生的成绩也有所进步，但是期末考试也反映出许多问题：对学生背诵的监督不够充分；学生的作文写作需要加强；成绩欠佳的家教没有跟上。在今后的工作中，我将纠正缺陷，尽力做好自己的工作，并努力将教学提高到一个新的水平，以成功达到中学入学考试的要求。