【作文诊室·初二】一篇好的写景作文如何炼成？

2020-09-25 16:01:16 69

风景构成是编写八年级书第三单元的重点。 杭州翠园中学的高级汉语老师黄文静说，学生可以在放学后尝试写作。一个好的场景构图不能依靠当下，而要依靠观察和积累。

黄文静：

杭州翠苑中学，中文教学与研究负责人组，地区新秀，地区优质班一等奖，地区教师示范老师等，曾带领学校琅Lang文学社荣获城市文学社“最强大文学社”的光荣称号PK竞赛。

到户外

整个身体的感觉与周围的植物和鱼类互动

在我们的记忆中，给我们留下了深刻的印象吗？如何独特地描述它们？教科书从如何把握特征并融入情感方面提供了一些指导和建议。

在学生的写作实践中，我们经常看到许多关于“公式套路”，“错误情绪”和“红色冲孔点”的描述。作品失去了独立的色彩。缺乏观众心目中的真实体验。因此，为了让每个熟悉或不熟悉的日子变得新鲜而又特别，让学生们到户外去，让他们周围的蚱go带走全身的感觉。鱼与周围的人们互动，并在一定的机会之间建立了美好的情感联系。

在写作积累的起点，随机写作之后， 学生可以设计一个活动任务列表， 从他们昼夜生活在一起的校园作为观察点，注意那些通常被忽略的小事情，并给学生一个观察角度。

例如，如果您在校园中走了一周，您会发现列出了校园中哪些秋天的颜色。

您最在哪里吸引您的注意力？秋天最独特的特征是什么？

请运用各种感官仔细研究最吸引您的事物。完成各种感官体验的关键字录制，您可以吹，触摸，反弹，闻，听，拥抱。

用您喜欢的方式，有趣的方式，友好的方式问好。看着这个场景，您在想什么，在这个地方可以观察到什么，例如智慧，哲学，乐趣，情感等等。

结合这些观察结果来记录一个小测验，并写下您发现的校园的秋天含义。通过特写缩影可以丰富学生的视野。

说明

尝试这三个角度

在学生的第一篇文章中，大多数人描述了桂花，秋风，秋雨，枯叶，橘子，芦苇，田野，柿子，出去观察后，他们选择了蜘蛛，桂花芽，紫藤架子， “痒树”，车前草叶子，樟脑，相思树果实，三叶草，茅草屋，地砖缝隙，尖桂花等。

学生选择了两种构图的细微变化。让我们看一下典型的秋天桂花桂花。首先，学生的注意力是面部表情。桂花只是一种花的象征。在使用感官的观察下，“桂花”具有细小的尘埃。您也可以轻轻触摸草尖。在这个时候，它已经真正成为一种独特的“爱这种情况”。包括“地砖缝隙”在内，石缝之间还可能有秋天的痕迹，碎草和枯叶碎裂的痕迹。

学生看着，吹，吹，摸，弹跳，闻到，闻到，听，拥抱，跳，跳，尝，发现“非常轻微”多种互动方式 。

让我们看一下关于“秋叶”的三组学生描述练习

1.在“枫叶”中行走覆盖的区域在小径上，您会感觉仿佛在洁白的云朵上行走，柔和而颤抖，仿佛在红地毯上行走，如此美丽，以至于直视它们。

2.我踩在枯叶上，发出很小的声音，就像海绵的声音，用手挤了一点水。

3.我大力走上去，叶子突然发出嘎吱嘎吱的“喀哒”声。也许天气还没那么干燥，所以落叶的“感觉”又柔软又脆。

第一步的观察就足够了。结合作者的外貌，性格，习惯，处境和心情后，该作品具有自己的标记。 这三名学生具有不同的个性，性别和身材。场景的角度和移动也非常不同。例如，第一句话来自一个安静细腻的女孩，第二句话是一个镇定细致的男孩，而第三句话则是一个活泼强壮的男孩。

让我们看一下学生对校园走廊秋天风景的描述部分

就在二楼走廊上，斜倚在金属栏杆，在冰冷的栏杆上，可以看到秋天的小锈迹落在金属上。在树的细树枝上，几根深绿色的猩红色枫叶悬挂在栏杆上方，几滴水滴在叶子的干燥表面上。往下看，我们可以看到干湿的地砖，到了晚上，秋天的雨把它们弄黑了。在薄雾犹如细纱的日子里，深色的中间也混有浅灰色。

学生的观察观点逐渐丰富和多层次。他们可以打开各种视角，将远景和近景，大大小小的景象结合起来，透彻并窥见秋天背后隐藏的清洁与宁静。

对学习的描述应该使学生的视野更广阔。尝试以下三个角度： 首先，寻找“非典型”事物并学会筛选生活中的“新”材料。其次，这些活动增强了身体的感觉，学会了与各种角度的互动，并写得又小又新鲜。最后，布置主要场景的背景，根据自己的意愿学习组合，并写下整体情绪。

写：胡虹