2012年高考热点作文分析：“放下”“不放下”_2000字
2022-07-07 04:56:43 5
[测试问题播放]
索诺说：“越多的人有很多东西可以放手，我们越富有。”在生活中，有些人认为这是一种智慧;这是一个王国;有些人认为这是一种态度，这是一种精神。
请联系生活经验和理解，“放下”或“不要放下”，写一篇文章，选择风格，不少于800字。
[测试分析]
这个问题主要研究以下能力：1到社会观察，思维能力和创造性的思维能力; 2在中心安排材料的能力; 3全面使用各种表达式（叙述，描述，讨论和歌词）4动员语言知识积累的能力。能力等级是E.
主题包括两个零件，程序和要求。
“提示”首先采取此关键词“放下”首先，然后列出了两个不同的意见：首先，直接识别（肯定）“放下”，另一方面，从另一方面，我同意“别放下“对应于”放下“的观点。这实际上是候选人的提示以不同的方式思考，候选人可以完全扣除“字母”来“放手”根据自己的写作需要表达他们的理解，或直接扣除“字母”来表达他们的理解理解。候选人可以根据提示写入，并且可以“放下”或“不放手”作为文章，但内容必须在给定项目的范围内。
“要求”澄清必须在两个标题中选择候选人，所选标题意味着识别写入焦点。 “联系生活经历和理解”正在要求候选人编写他们的经历和情绪。这些经历或情绪可以来到你周围的人，你周围的小事也可以成为一个团体，一个国家，甚至是一个国家的行为，经验。候选人可以“定制艺术”，但是否谈论是否叙述故事，他们必须匹配自选的风格特征。本文的优缺点应根据得分标准实施。
[审查提示]
这篇文章面临着生活，但很难思考。什么不放手，你需要明确的了解和一英寸：1。“放手”意味着放弃或停止，你可以忽略你已经工作过的，或者你可以停止完成或追求; 2.“不要放手”意味着不要放弃，不要放弃，还要坚持下去。它可以是“不能放下”的客观要求，或者它可能是主观持久的追求。至于“放下”或“不要放下”的物体，它可以是一种物质水平，这可以是精神层面。思维的限制，限于个人愿景，限于社会负体案例，限于事物......这些表现同样差，这是判断的重要依据。
学生可以在前面前面，他们也可以从对面发现。正反合者，如果正确纠正什么，不要放下，有辩证分析，它很高。
讨论时，有候选人是无知的敏感性。他们不能做深入的字母;还有候选人缺乏铭文，不能从主题或材料中删除。我会谈论“放手”或“不要放下”，但我把它放下，不要放下什么，语言是未知的。
存在平行结构，存在正且倒置的层状，使用本身是有用的。严格的结构非常有利，结构松动。但是，要注意一些文章的结构表面看起来松动，实际上，有固有的接触，不应该被判处低。
首先，意思是含义的含义
命令
1将其放下，从高度到较低的地方放置，退款或装载的物体; 2搁架，停止。
2.释放
搬出一些占据灵魂的东西。
3.值方向
放弃放弃
放下，提到过度，有害，悲伤，临时的不必要的事情。放弃是一种选择，不要放弃。
在放下时，我不应该放弃;不要放手，我也暗示了有必要的东西，这样你就可以更多地解释你想要把它放开的原因。
放手，不要放下，你可以是一个值的价值，如放下个人的名望和财富，不要放下你的职业生涯的追求;放下在你面前的荣耀，不要放下正义的持久性......也可以是一个策略的选择E（之后），例如，对于国家的发展，GDP非常重要，可持续发展更为重要。为了可持续发展，它应该放在GDP上。对于学生，体育，音乐，艺术，奥林匹亚，英语（论坛）等的发展很重要，在某些你想真正获得任何东西，你必须选择最有利于你自己的发展，其他人必须放下.. 。
放下了没有放下的物体的对象：是的，你可以是真实的：财富，权力，名望......也可以是空的：意识形态概念（见......），情绪（Joys悲伤...... ）......
从角度来看
“放手”和“不要放下”必须是两个选择。文本必须与内容一致。选择其中一个可以涉及另一方，但初级秒必须清楚，并且将避免。例如，如果你选择写“放下”，你可以涉及“不要放下”，但你必须专注于“放下”，你不能“放下”，以及主要内容文章是写的“不要放下”。
第二，意图
可能是积极的：应该放下什么，如兴趣，荣耀，财富......不应该放手，如尊严，正义，良心，诚信......
它也可以与：面对形状的诱惑，让它下来，如腐败官员放下正义，奸商倾向于诚信，知识分子放下了他们的尊严，普通人放下了良心......放下的良心沮丧没有放手，对名利和财富的积极性，力量的魅力，贪婪的钱，到了眼睛的伪装......
访问标题
“让我们放下” - 含义是正确的，对象很清楚，选择是准确的，视图不同，强度深刻。 “放下”的原因是足够的; “放下”过程很清楚; “放下”方法是正确的; “放下”情节。
“不要放下” - 意义是正确的，“不要放下”很清楚，选择是准确的。视图是截然不同的，强度是深刻的。 “不放下”的原因是足够的; “不要放下”过程很清楚; “不要放下”是正确的; “不要放下”情节。
2.基本上符合标题
“放下”的含义基本上是正确的，指向基本清晰，选择基本上是合理的，观点是正确的，明确。 “放下”的原因很清楚; “放下”过程基本上是明确的; “放下”方法基本上是正确的; “放下”情节基本上是合理的。
“不要放下”的含义基本上是正确的，指向基本清晰，选择基本上合理，观点是正确的，感兴趣很清楚。 “不要放下”的原因非常明确; “不要放下”基本上是明确的; “不要放下”基本上是正确的; “不要放下”结构至关重要。
3.偏离
答：“放下”的含义被正确理解，指向不够清晰，选择是不完整的，视图模糊，它是未知的。 “放下”的原因是不足; “放下”过程尚不清楚。
“不要放下”的含义被正确理解，指向不够清晰，选择没有完整合理，观点模糊，而且它是未知的。 “不要放下”的原因是不足; “不放下”的过程尚不清楚。
B.完全脱离了“放下”或“不要放下”的含义。
第三，相关指示
1.关于表达
两亮文章和语言。具体分数可以提及内容评估。
2.关于发展水平
参考“深刻，丰富，有一个文本人才，有创意”全面评估，突出其中一个可以填补。
（1）“发展水平”一般不低于6分;
（2）基本上符合问题的含义，“发展水平”一般不低于4分;
（3）偏差，写得更好，“”基本级别“不超过四个评级，”发展水平“不得分;
3.其他
（1）扣除短缺的2分;
（2）有一个字样的单词，1-2不扣点，3扣1分，4扣2分，5扣3点，6点或更多（包括6）扣除4分，不考虑重复;
（3）融资，款式尚不清楚。
单词数量小于800字，而50字扣是1点;不到300个单词，“基本级别”得分四分为四个或其他，没有给出发展程度;
200字，得分不超过10分，在400字中，得分不超过18分，不再得分。
