小学六年级语文《穷人》教案设计
2020-01-26 01:53:01 293
I.教学要求
1.理解课文内容，了解沙皇时代穷人的悲惨生活和好心。
2.在本课中学习新单词并理解关键词。
3.开始合理的想象力，继续编写《穷人》的故事。
4.阅读文字有情感。
二，教学重点
1.从穷人的行为和思想活动中体验穷人的美丽灵魂。
2.故事续集，开始想象。
III。准备教具
幻灯片
4.授课时间：三节课。
第一节课
教学内容：
学习新单词，整理文本顺序，并对单词进行分段文字。
教学过程：
I.检查预览
1.谁是《穷人》的作者？ （这是著名的俄罗斯作家列夫·托尔斯泰。）我们读过哪些文章？ （阅读他写的“ Diving”）
2.演示作者和写作背景的幻灯片。
3.《穷人》的故事是什么？谁能用两三个句子来讲述这个故事的主要内容？ （请问两个或三个学生讨论这个问题，可能意思是正确的。）
4.用一张幻灯片卡检查新单词的发音。
5.为本课显示新单词的幻灯片。
其次，整理文本的叙述顺序
1.看幻灯片，听一下文本。每个人都在聆听和思考，本文将首先讨论什么，然后是什么，最后是什么，可以分为哪些部分。
2.此文本可以分为几段？每段内容是什么？ （它可以分为三个部分。第一和第二自然部分是第一部分。在海风吹拂的夜晚，尤达的妻子Sanna焦急地等待她的丈夫返回大海。从第三自然部分开始在第二段中，桑纳（Sangna）出去看看她的丈夫是否回来了，顺便看着生病的邻居西蒙（Simon），发现西蒙（Simon）死了，她把西蒙（Simon）的两个孩子带了回来。最自然的一段是第三段。当渔夫回来并听说西蒙死了时，他提出要把西蒙的孩子带回去抚养他。）
3.学生们跟随课文。
第四，练习总结文本的中心思想
1.提出练习要求：一起考虑整篇文章。这段文字说了什么，表达了什么想法？
2.学生根据需要练习总结中心思想。
3.显示幻灯片以总结本文的中心思想。 （文本是由渔夫和桑娜收集的养育了邻居西蒙（Simon）死后留下的两个孩子，赞扬了渔夫和Sanna的勤奋，友善和乐于助人。 ）
V.写作文本的练习和分析
1.思考：作者如何逐层表达这一中心思想？
2.显示幻灯片以帮助学生理清写作思路。 （文本太长。首先要澄清中心并澄清思想，将有助于学生更好地理解文本和文章的主角的语言和行为。）
VI。布置作业
根据思考和练习课后的第一个和第二个问题参加自学课程。
