师生巧沟通教学反思
2020-01-18 23:38:01 166
霍姆林斯基说：“如果学生不愿意告诉老师他的快乐和痛苦，并且愿意真诚地与老师见面，那么谈论任何教育都是荒谬的，任何“这表明交流是一门艺术，也是一种有效的教育方式。但是，许多老教师发现与学生交流非常困难。为什么？实际上，这不是与学生交流的最简单，最有效的方法。
首先，与学生的交流实际上是基于爱
高尔基说：“谁爱孩子，孩子爱谁；只有爱孩子的人，他才能教育孩子“这句名言告诉我们一个很简单的道理，那就是在教育中，我们不仅要关心学生的学习，还必须关心孩子的生活并成为他们的密友。没有爱，就没有教育。老师的爱心可以驱使老师最大程度地克服教学中遇到的各种困难，并挖掘自己的教学潜力。老师的爱也是促进学生发展的巨大动力。有了这种爱，教师只有在学生能够建立情感的时候，才能激发学生对老师的亲近和钦佩，从而将其他情感转化为老师所教的知识。
第二，师生之间的交流技巧是说话的艺术
语言是人类进行交流和交流的工具。师生交流的艺术实际上是师生之间语言交流的艺术。为了适应师生交往中的不同情况和学生的各种差异，在与学生交往的过程中，除了注重语言表达外，还必须注意语言表达能力。
1.保持幽默
幽默是人际关系中必不可少的润滑剂。人们喜欢幽默的对话语言。充满幽默感的老师一走进教室，学生就会感到高兴，沟通也变得轻松。
2，委婉地敞开心the
在师生之间的交流中，尽管老师的话是完全正确的，但由于情感或反抗情绪，学生很难接受。效果一般不好。如果这些单词会被磨损掉，从而使对方在聆听时会感到受尊重，那么他们可能会在智力和情感上接受老师的意见。
3，隐含地表示爱意
如果老师介绍了一个因错误而返回班级的小组学生，他会在全班同学面前说：“因为每个人都知道，终于，今天一个同学回到他的课堂上……“而不是重复旧的东西。这样，既没有学生的面子，也没有全班同学的误解，当然，要根据实际情况更好地陈述。例如，您可以使用一些“艺术品”，例如“讽刺”和“模糊语言”。
第三，师生之间沟通的捷径是听
在社交生活中听音乐是我们进入彼此心灵的最佳途径。师生教师在交流过程中可以积极倾听学生的心声，对师生之间的交流产生积极的影响。如果老师在听学生时总是心不在b，那么半心半意往往是导致师生沟通失败的重要原因。良好的沟通需要患者互相倾听并理解他们的感受。教师的积极倾听和对待学生的态度可以使学生感到被重视和肯定他们的价值。为了实现这一目标，老师避免在学生讲话时急于表达老师的观点。而是专注于听对方的语音。然而，在教学实践中，我们经常会看到这样的情况：一方面是学生说话困难，另一方面是老师不耐烦地打断了学生的话。这时，老师可能在讲真话，学生可能没有听感。原因实际上是将老师自己的思想强加给学生。无效的沟通。
第四，师生交流的细节是教师的肢体语言
我们每个人每天都在不知不觉中与各种肢体语言进行交流，并且通常，当老师与学生互动时，他们的肢体语言也是无意识的。一位年轻的老师可能外表优美或声音柔和，这将增强他对学生的亲和力。一位魁梧而年轻的男教师，头扁平，很容易使学生恐惧他。一位白发苍苍的老老师可能会得到学生的更大尊重。老师的身体特征是天生的。老师赢得学生信任和支持的最根本点在于他们自己的内部知识。在肢体语言的应用中，最常用的是动作的使用和面部表情的使用。正确使用可使沟通更轻松，更有效。
振兴民族的希望在于教育，而振兴教育的希望在于教师。教师不仅是知识的传播者，还是道德指导。它是学生思想的发动者，学生精神世界的开拓者，也是学生情感，意志和信念的塑造者。教师不仅必须向学生传授知识，还必须理解为什么。一个重要的条件是每个老师都必须知道，有必要针对不同的学生采取不同的教学策略，以正确处理师生关系，并在与学生的沟通过程中以熟练和艺术的方式与学生沟通。只有这样，我们才能更好地宣讲，教导和消除怀疑。
