高中班主任德育怎样出淤泥而不染论文

2020-09-24 17:05:44 113

高中班主任德育怎样出淤泥而不染论文

教育工作者应该知道，当前对学生的道德教育以及终身发展至关重要。但是，在目前的实际教学工作中，受高考压力下功利主义思想的影响，许多学校的德育工作更多是一项门面工程。在许多学校管理者的心中，德育工作通常是教学工作的辅助角色，更糟糕的是，他们认为德育是教学服务。在这样的环境中，一个好的老师如何“轻松发现”是值得考虑的重要问题。

I.德育对教学有用吗？

最近我在一个教育论坛上看到了一个老师的问题：理论上，德育应该是学校工作的核心。但实际上，所有重点高中都在努力取得分数和关键数字。关键指标引领着学校的工作。那道德教育呢？德育服务于教学。原因是德育工作做得好，学生的学习目标明确，学习热情提高，学业成绩提高。

这实际上是中国重点中学教育中的普遍现象，也是许多教师的困惑和沮丧。德育和教学不是简单的从属。我们不能简单地说谁为谁服务。对于学生来说，两者并存并且相辅相成。教学质量是学校的生命线，也是学校生存的第一要素。这是毫无疑问的。但是，在重视入学率的同时，教师还必须认识到教育人才和才干的重要性。对于一个人的整体发展，成年人比成功更重要。对于一个优秀的班级老师来说，成为一个好老师比一个好老师更为重要。只有当班主任在自己的心中充满正能量时，学生才有可能感受到这种正能量，并且学生将尊重您并遵守您的纪律。这就是古人所说的：“教育有这个词，这个词存在于灵魂中。”

2.德育应追求培养和内在化，培养学生的良好习惯和积极态度

教师的教育和对学生的影响不仅仅是传讲和传播知识，但将自己的精神能量传递给学生，保持他们的精神力量，并使他们变得强大和勇气。奉献和敢于承担。学生的最大努力是通过培养来发展的，这是内部化的过程。良好的道德教育是疏忽的见识，而不是刻意的规范；这是保湿的滋养，而不是外部行为的控制；这是从外到内的精神污染，而不是最终结果的速度。

现代高中生生活在互联网时代，他们具有开放的思想，自由的思想和自主的行为。在实际的教学过程中，学生很少能得到父母和老师的理解，不能充分发挥主观能动性。因此，从学生的角度审视教育，改变教育方式是对学生的最大尊重和关怀。因此，从高中生入学第一年开始，就实行了“五自”班级管理模式。自由组合，住宿自由组合，班级委员会的独立选举，活动的独立承担，人格的自我完善。目的是为学生提供最大的空间，以实现更好的自我。尊重班主任对学生个性的需求，是对学生与老师的尊重与合作以及对班的认可和自豪的回报。因此学生是自主的。班主任在做什么？首先，培养学生对生活和生活的积极态度，使他们不会因小事而沮丧，并有挫败感。第二，控制底线。也就是说，不允许违反纪律，也不允许犯罪。不允许吵架和打架；班主任专注于养成良好的习惯和培养积极向上的态度，并不断向学生传递积极的能量。学生的思想，承诺和爱心是德育工作的目标。

3.最好的道德教育没有受到感染。

德育工作者必须首先要善良，丰富，健康，阳光明媚，要快乐，然后才能感染学生并带动学生。如今，高中德育的最大问题是教育者所缺乏的，让学生拥有。不是因为木头吗？只有身体和心理健康的班级老师才能培养身体和心理健康的学生。

一位教育专家说：“如果我希望我的孩子成为我的身份，我必须是那个人。我希望他们的举止优雅，即使在我要生气的时候，我也必须非常优雅。和他们在一起也必须非常优雅，即使他们很生气以至于我想把它们扔到窗外，我也必须保持优雅。我希望孩子们努力工作，而我自己也必须如此努力我的孩子从来没有见过的人。“班主任，如果他能利用学生的要求自问，这是非常了不起的，这样的道德教育必须成功。

简而言之，知识和能力不足的人可以用道德来弥补，但是道德不足的人很难用知识来弥补。德育第一和德育应成为每个认真教育者应自觉遵守的教育方向和底线。

参考文献：

高中班主任德育怎样出淤泥而不染论文 1 李昌伟，徐应辉。功利主义教育的目的与人们的工具化[J]。内蒙古师范大学学报（教育科学版），2004，17（9）：5-7。