谈“勤奋”_900字
2020-10-17 03:57:09 58
努力工作的人总能赢得赞美。但是，一些教师习惯于占用学生进行自学和延迟授课。由于缺乏课堂质量，并且依靠课外时间的扩展来弥补这种“勤奋”，因此，对此不为人知。不注重效率和低质量的勤奋是一种消极的勤奋，在很大程度上，这是一种浪费。想象一下，一个类应该解决一个问题，但是要花几乎几秒钟的时间才能解决它。这种工作的质量如何？如果您没有足够用力地锐化刀子，并拼命地切刀，可能会产生什么后果。恐怕这不仅浪费学生的时间和精力，还会无意中引起学生的学习乏味，破坏他们的学习兴趣。用勤奋来换取这样的结果，这种勤奋应该是一个问号。
老师是否优秀首先取决于他是否具有先进的现代教学理念。工作的价值取决于思想。很难想象，在应试教育中得心应手的熟练工匠可以成为有效实施新课程改革的专家。失去自我更新的动力，勤奋只能用作一种手势，在属灵上讲或只是一种自我安慰。外部压力需要正确处理，并且没有压力传递的希望。学生应该从事多少工作，必须解决哪些典型问题，哪些实际上是可选的。教师应该有一个好主意；那种只花时间的家庭作业，以及无休止的chat不休来推迟授课，这仅仅是一种疏忽的表现。这样的老师越努力，我们的孩子遭受的苦难就越大。认识到这种低水平的努力，儿童的正常交流空间和必要的文化体育娱乐时间必将面临最大的侵犯危险。
教学是一门科学。从表面上看，勤奋并不能解决根本问题。如果教师的辛勤工作没有带给学生寻求知识的乐趣，那么这种工作将失去其价值。每个人都有自律的责任，老师怎么能例外。一方面，要有科学的时间观念，严格执行教学计划，遵守教学纪律。另一方面，我们必须继续创新，开阔视野，努力提高内部素质，使我们的班子生动，坦率，简单，清晰。在现代社会中，效率是最重要的。降低学生的教学成本是每位老师的责任。只有绝对值，没有相对值，只是伪科学。低效的教学没有前途，不欢迎低效的老师。
我认为，如果一位教师出色，那么他必须具有降低复杂性的高能力，并且学生可以充分体会到向他寻求知识的乐趣。相反，他缺乏细致的分析，讲课不是必不可少的。这样的教学有什么意义。笨拙的厨房工人制作营养食品，使人们难以忍受，而精明的厨师则可以将普通蔬菜变成具有美味风味的美味佳肴。让顾客享受还是受苦，都取决于厨师的技能。在这方面，教师的勤奋是非常有用的，确实值得全社会的尊重。
