第十八课是一个负责自己行为的教学案例
2022-03-26 06:23:35 3
第十八级是一个负责自己行为的人的教学内容：本课程包括两个盒子：第一个框 - 行为不同的结果：第二盒 - 如何做行为对自己负责。教学焦点：“如何为自己做行为”是本课程的关键要点。困难：“不同的行为不同的结果”是在本课中教学的难度：该计划已完成四节课，以及咨询练习。第一个课程（共22小时）教学链接设计：教学内容：教授第一个盒子 - 行为不同的结果不同的教学过程：一是介绍新的课程1，进口语言:(参见教材）2，董事会书：18课一个人负责自己的行为，趋于新的课程书：第一帧行为与1不同，每个行为都会生成一定的结果情况活动1：讨论以下行为结果（参见教科书P89页面）事件设置目的：主要是，学生了解每个行为都会产生某种结果。评论:(指导学生从其他人讨论，社会，他们自己的不同角度）1第一个学生晓明经常去社会福利研究所与学生帮助老人。 2刘刚对教师批评的批判态度，仍然往往迟到。 3赵新河父母讨论，决定拯救一些零件从自己的零用钱中拯救一些零件，帮助在经济中遇到困难。老师的礼物：人们在社会，工作，学习，生活，总会有各种各样的行为;每一个行为或直接或间接都会对自己或周围的人产生一定的影响。产生一定的结果！情境活动2 :(参见教科书P90）偶尔在生活中发生的细节，这一举动将为周围人带来意外影响。让学生看到以下示例。 （见教科书P90）活动集目的：首先，证实上述观点是教育学生应该注意生活中的酒吧，不要因为自己的小运动而影响自己。我想考虑一下：1你有类似的举动吗？ 2这迁移到他人和你有什么效果？实践探索：（相关链接 - 参见教科书P90页面）思考：链接材料说明行为的影响。你能告诉这两个行为带来了什么样的影响？教师告诉：前者对社会的行为产生了高度影响;后者对个人的行为产生了强烈影响。因此，不同的行为具有不同的结果。 （书）2，不同行为差异Erent结果情况活动3 :(参见教科书P91）讨论:(教师指导学生的讨论摘要）行为与后果之间的关系。 （学生可以首先阅读P91教科书，然后读取材料讨论）教师的话语:(在材料中“方斌，分析”110“闹钟的例子。）方斌称为”110“，其动机是满足“110”闹钟的目的是验证警察收到警察后警方的速度。通过舞蹈采取的手段，不使用行为，而且不苛刻的手段不会引起非常严重损失。因此，其行为的结果违反了“公安管理惩罚法”，扰乱了社会秩序，构成违法行为，应该是对法律制裁。刘浩生面临歹徒而不萎缩，诙谐的行为，保护别人生命和财产安全，使犯罪分子受到惩罚，得到了老师和同学。方斌在于危险的错误行为，违反了社会道德，而且还违反了“公安管理处罚”。从这里，我们可以S. OME结论：不同的行为有不同的结果。练习练习:(有关详细信息，请参阅此材料的材料，请为此材料写出可能的目的 - 阅读材料后，互相通信，然后在类中交换内容）
第三，课堂摘要（根据书籍摘要）第四，家庭作业（参见“资源和套接字”）第二课（共23小时）教学链接设计：教学内容：教第二盒 - 如何做出自己的行为的行为：第一，进口新课程1，审查进口：2，董事会书：两个盒子 - 如何负责自己的行为，教授新的课程1，做出正确的判断自己的行为的后果1：小华和小强的故事：小华和小强可以在之前结束是什么？我想考虑：在日常生活中，在做某事之前，我可以对行为的后果做出正确的判断吗？讨论：1有些人对他们的行为负责？ 2如何为自己的行为做行为？老师的礼物：我们必须对他的行为负责，必须加强道德培养和文化培养，改善判断能力，并在做事之前对可能的后果作出正确的判断。 2，我对我负责，我如何做我负责任的事情？情况2 :(见教学材料P93页面）议程：小林可以这样做吗？老师讲述：小林面对家庭生活的困境，在家里，曾经采取过重家事，照顾父，邪恶的父亲的勇气;在学校，关系集体，帮助人们，学习努力，并获得城市的荣誉称号三个好学生。小林可以这样做，因为她是一个拥有强烈责任感的人，她可以澄清她的责任，无论她还在家里，她都可以清理她的责任，做我应该做的事情。这也告诉我们，只会提高责任意识，接受自己，并小心地做你应该做的事情，你可以成为一个对自己负责的人。 （1）要做你所做的事情，你会在填写（做课后家庭作业）的工作“我”发挥作用和可能的作用：我的责任：遵守法律，严肃完成学习任务。儿童（社会成员）做自己的事;荣誉父母，团结邻居;遵守社会道德。 “我”发挥明天的作用和可能的作用：我的责任学生：遵守法律，完成学习任务，学习技能，并为未来做出基础。社会主义建设者（公民）：遵守法律，遵守社会道德;奉献精神，谋取绩效，努力为社会做出更多贡献。 （学生阅读教科书）名称:(参见教科书P93）阅读读书:(参见教科书P94）Ka La Kunlun女神老师的交付：“Karakun Great”介绍“r浅谈“江银南部设法为我们提供典型的事情来履行职责并认真履行职责。小林和”卡拉坤女神“行为告诉我们，在未来，无论是学生，还是将来，有必要仔细履行职责，并做他们应该做的事情。情况三：（参见教科书P94页面）处方：告诉高鹏，他应该做什么？老师告诉：这是非问题的问题，如果加工不好，它可能会带来不良的结果。你所做的内部人都不好，你不应该做任何你做的事情。因为你的行为，是否是做事的事情错误。一旦你意识到你的行为可能会对他人造成伤害，有必要控制自己，并将控制自己，坚决不这样做。在选择非，善恶的选择前，我们必须加强你的立场。宁更好地感谢朋友吧o不做不应该做的事情。 （书）（2）坚决没有做事
情境活动四:(参见教材P95页）（在学生讨论后，老师讲述故事）◎评论一小节。 ◎你从这件事的启示是什么？教师告诉：无法简单地使用或错误的实践来评估。由于工作的疏忽，他不应该向顾客提供药物剂量的剂量。但是当他发现他犯了错误时，他可以及时解决，从而避免可能的意外，并反映他的自责精神。因此，少年的方法仍然应该确定。这件事告诉我们，您必须对自己的行为负责，您必须对自己的错误负责。 （3）我对错误的事情负责。 1出于各种原因，每个人都不保证错误（错误是不可避免的）。 2如果您对其他人或社会丢失了损失，则必须勇敢地负责并保持及时更正（允许错误，但犯错误应负责。3甚至震惊，逃避责任。所以，什么意思是什么意思在做错事之后负责？请询问学生看到以下例子。情况活动5 :(参见教科书P96页面）思考：你有错误的东西吗？采取了什么态度？它是什么样的影响自己无论您是可以培养自己的自责精神，成为一个问题。如果你犯错误，这是不可避免的，但坚持犯错误，我不承认错误是可怕的。“我对”我做错了“，我负责”我做错了“是一种有价值的精神。读o NE阅读:(参见教科书P96）在这里，教科书向我们提供了一个典型的典型方式，它告诉我们，自责的人应该首先投入责任，即使他们面临权威，也不要放弃自己的责任责任。在未来，生活，工作，当我们遇到类似的情况时，首先，我认为我应该承担责任，成为一个负责人，是一个责任感。 III。课堂摘要（主要知识点根据书籍书籍摘要这个课程）第四，工作完成了第18课的“资源和社会案”。在第三课（共24小时）查询和实践教学内容：1，走进生活; 2.我正在越来越多的教学过程：（1）询问和实践，走进生命1，你觉得怎么样？说它与学生分享情况1 :(参见教科书P97材料）材料1：议程：如何看这个表现形式？材料2：1张明和这些同学练习？ 2张明应该怎么做？ 2，活动在线（1）遵守社会生活，感受真理，善良，美容和沟通收获，进一步提高您识别非善恶的能力。 （2）讨论了“对自己负责”的主题，以及如何承担他的行为的责任，如何讨论他的行为的责任，提高您的理解能力，培养您对您的责任的认识。 （2）创新实践平台（略有 - 更实际情况，这个项目没有执行。）（3）我正在增长1，我的进展（1）在社会生活中，有一个新的理解和观点？ （2）新的打算改进如何区分自己的独特性？ （3）你过去有过不好的行为吗？你带来了什么样的后果？谈谈如何将来约束自己。 （设置：上述三个项目要求学生指导学生积极沟通，分享经验，并提高他们使用该单位的能力，并在自己行为的行为方面，我应该注意哪些改善？
（设置意图：通过学生的控制，您可以认真分析自己的差距。并改善。）2，什么是混乱或问题3，我也希望（2,3两个部门，教师应该引导学生造成问题掌握这个单位的基础，教师做得好的答案和反馈）4，听取他人的声音（本版要求教师指导学生听到，积极学习他人的意见和建议，并做出相应的改进。）第四，活动摘要五，家庭作业教材P97：你觉得怎么样？与学生分享材料1：议程：如何看待这一表现？材料2：1张明和这些同学练习？ 2张明应该怎么做？第四课（共25小时）工作辅助咨询内容：“资源和案例”十八类 - “我的收益”。咨询过程：1。相关知识审查1本课程知识框架结构：不同的行为（1）每个行为都会产生某个结果（P89）结果（P89）做出不同的行为（2）结果（P91）行为该人（1）如何使他自己的行为行为（P92）（P92）（2）我负责“我负责（P93）2，指导学生阅读知识点（见”资源和套接字“P50：”我的新知识“二，咨询”我的收获“（1）我的判断和选择答案：1。B 2.D 3.D 4.b 5.b 6.a（2）我的观察和思考答案:(参见”资源和案例“P68）（3）我的理解和理解答案:(参见”资源和案例“P68）12，我的作用，我的责任补充答复，我的责任，我的责任，我做到了自我依恋，诚实值得信赖性，积极进步，是直截了当的，善良和慷慨的......需要挑衅家庭生活。中国尊敬的父母，尊重长老，朋友兄弟，努力工作等等，工作等。订单，关注公共安全，关心公共财产，尊重旧的，爱的年轻人，护理保护环境需要真相填补事实
第三，家庭作业：完成“资源的实践和学习“。
在学习的第二年课程结束时：“资源和套接字” - 不同的学习评估咨询过程：第一，判决和选择（姓名学生校正后的学生划分）
（有关详细信息，请参阅“资源和社交”P60S）答案：1，D 2，B 3，C 4，B 5，C 6，A 7，B 8，D 9，A 10，D 11，C 12，D二，收获和进展（让学生回答，然后老师解释正确）13个问题：你如何与异性互动？ （）你如何与异性互动？ （我会从事实上写下真相）你觉得你互动什么方式？怎么了？合适的方式是：1和与异性的互动; 2尊重异性，诚意3和异性中间的异性应该是多种方式:(有关详细信息，请“P页P18-20; P18相关L.墨水）改善？ （）14个问题:(）15个问题:(略略）III，了解和理解（指导学生）16个问题：推动，采取对策遇到时，我将采取考试的方式来到学校来找你，这么说你的家人有一个迫切的事情，你的父母让他选择1.2。在家里或公共场所，我遇到了火1.2。第二天晚上自放电，教学建设突然停电1.2有些人支付金钱1.2.17，阅读漫画，回答问题（指导学生分析教师的摘要）※A，B和A级的单词和契约评估C3。 （有关详细信息，请参阅“资源和案例”P69-17）18，观察行为，谈论启示（指导学生分析教师摘要）（1）（省略）（故事的发展）启示：青少年应该是警惕并加强自我预防，自我保护意识，以及使用智慧来保护他们的合法权益免受非法违规行为（2）（见“资源和套接字”P70 - （2）漫画2司机醉酒驾驶...... 19个问题：案例分析，说明真相（指导学生分析和讨论）（1）（2）（参见“资源和案例”P70）完成作业：完成“”“”“”“”“”“”“”“”“”“”“”“”“”“”“”“”“”“”“”“ “”“”“”“”“”“”“”“”“”“”“”“”“”“”“”“”“”