怎么写好小学英语作文？
2020-10-09 14:34:12 325
1.了解中西文化的差异是撰写英文文章的前提。
这里的文化差异不仅包括人文地理和民俗的差异，而且还包括中文和英文使用上的许多差异。首先，在普通教学中，必须根据教材及时渗透一些西方文化知识，让学生尝试了解相关的文化背景。下课后，也可以鼓励他们在线检查相关信息。这样，不仅拓宽了学生的语言学习视野，而且为以后的写作提供了一些文化素材。例如，许多学生在撰写文章“ Myfavoritefestival”时写了“ ChristmasDay”，其中涉及许多西方节日习俗的文化知识。对这个节日了解更多的学生比其他学生拥有更多的内容。其次，有必要了解使用英语的习惯，并学习一些简单的英语语法知识进行写作。否则，很容易出现在谴责和造句中，这是我们汉语学习英语的普遍问题。
其次，要有弹性，并做好家庭作业的改正。
在纠正英语作文的过程中，我们经常会发现一些将汉语直译为英语的表达方式。由于中英文之间的差异以及词汇和表达方式的积累，很难表达是很正常的。关键问题是如何处理它。俗话说：“志向如山，路如水”，非常适合这个问题。期刊文章分类搜索，在期刊库中写英文作文，必须有决心写得好，并有信心清楚地表达其意思。这是“像一座山一样解决”；但是关键是遇到问题时要有灵活的态度，可以像流水一样灵活地解决问题。
翻译行业有一个故事：在一次大型国际会议的接待会上，一盘用鸡蛋做的菜。参加会议的客人问翻译：“ Whatisitmadeof？”。最初是一个非常简单的问题，但翻译过于紧张，忘记了“鸡蛋”一词，但他渴望做出明智的回答：“密西根·汉森之子”。在这里，它是一种灵活的方法。例。 tour回表达是一种在写作中应经常使用的方法。
3.积累词汇和句子模式是引入英语写作的关键。
这一点与初学者中文写作有很多相似之处。用中文写的文章可以包括：字符，单词，句子，段落。借用专家的话，这些是构成文章内容的基本要素。同样，英语写作也必须注意单词和句子模式的使用。因此，在小学高年级，英语教师必须特别注意“新与旧”的教学方法。在教授新单词和句子模式时，以前的语言知识点也会相应地合并。同时，在教科书之外适当地教一些常用的简单单词和句子，有意识地帮助学生扩大词汇量，这对写作非常有益。在面向五年级学生的课程的第一天，我要求每个学生都有一个笔记本，用来记录课本之外学习的新词汇（课堂笔记和课外阅读中摘录的好单词和句子），并建议他们检查和复习如果您有时间实现“回顾过去和学习新知识”的效果，那么您可以获得更多收益。当然，小学生要养成自主学习的习惯。为此，我首先着手培养学生的兴趣，让他们品尝积累词汇的乐趣。因此，有时我会利用上午阅读课的机会来进行一些活动，例如接力赛，单词串和句子游戏等，并每次都积累比赛积分，以便在课堂上有两个“智能学生”在每个月底。这样，激发了学生的学习热情，可以解决很多扩展词汇量的问题。俗话说，薄薄积聚。随着时间的流逝，在纠正学生作文的过程中，我发现越来越少的学生遇到了以前很普遍的“没什么可写的”问题。
第四，模仿范文是引进英语写作的必要阶段。
由于小学生对英语词汇和语法的了解有限，因此他们是写作领域的新手。大多数学生会感到“无法写作”，或者即使他们认为很难撰写一篇短文，也很难避免许多拼写和语法错误。因此，非常有必要为初学者提供一两本高质量的样本论文供他们学习。由于我很少找到带有同步论文集的书籍，因此我通常自己写《水文》为学生提供参考。文章本身的实现是一个创造性的思考过程，但通常并不能消除模仿给作者带来的启发和启发。为不熟悉英语写作的学生提供样本论文，一方面可以帮助他们克服害怕写作的心理障碍，另一方面可以指导他们使用更标准的句子来表达自己的观点或描述事物，避免随意因语法知识缺件而出现的“汉语英语句子”现象。
5.口语培训是英语写作入门的重要组成部分。
听，说，读，写是语言学习的四个要素。在学习过程中，这四个是紧密联系的，相互促进。在小学英语教学的现阶段，它只侧重于口语教学，这与学生的年龄结构和语言习得规律有关。因此，小学高年级的英语教师必须使用它来指导学生成功克服最初写作的障碍。孩子基本上有一个“常见问题”-他们喜欢用嘴巴，但他们懒于写作。因此，即使对于高年级学生，我仍然很重视他们的口语培训，但是形式已经改变，要求也增加了。回答问题，连接单词和重复输入文字都是我惯常的练习方法。有时，学生会接受写作方面的培训。这样，学生不仅提高了英语口语水平，而且提高了写作能力。每次练习作文时，我通常会要求学生先讲话然后再拿起笔。这类似于初中学生学习中文写作时的口语练习课，对他们尽快进入写作之门非常有帮助。
总之，提高对西方文化的理解，注重词汇积累，尝试模仿作品，注重口语训练这四个方面对初学者来说非常有帮助。当然，没有法律。我相信许多同事都有自己一套有效的作文教学方法，我希望我的拙见能起到很好的作用。
