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在户外游戏中培养幼儿注意力

2022-01-03 01:16:38 7

    户外活动是幼儿园老师颇为头疼的活动之一。其原因是:孩子在宽阔人多的环境里很难集中注意力,容易被其他班的游戏、呐喊所干扰,不能专注地参与活动,甚至会因为不专心听老师的活动要求,不按规则游戏而导致安全事故的发生。

    今天的户外活动内容是“风车转转”,因为场地较窄,几个班又同时开展游戏,无法让幼儿手持风车同时奔跑、旋转。我便将幼儿分为4组,每组13人,让他们手持风车沿着彩色直线跑到往返接力跑,比比哪个组的小朋友全部跑完用时最短。尽管,我在活动开始前,已反复讲清了游戏规则,但有一部分幼儿始终在关注他班的活动,根本没听清规则和要求。因此,在比赛过程中,这些幼儿表现得不知所为何事:要么接过别人递来的风车傻傻地站在原地不动,要么在慢慢的跑着,还东看西瞧!把同组的小朋友急得直跺脚。还有一部分幼儿是比赛前半段比较关注比赛,当比赛进行到中期,因迟迟比不出结果,便东张西望,关注其他事物了。这时,我如若再将游戏进行下去,似乎没有价值了。于是,我便换了一种玩法:将男女生分开,先让女孩来玩,男孩在旁边加油,然后交换。这次,我分5人一组,并在活动前告诉幼儿,获得第一的那组小朋友都将获得“笑脸娃娃”奖励。这样一来,缩短了比赛周期,让幼儿很快便知晓了游戏结果,也及时看到了别人获得奖品,大家的注意力一下子集中了起来,加油声不绝于耳,对老师提出的规则和要求也格外听得认真了。而且,越玩越开心,越玩越积极。

    心理学表明:幼儿有意注意产生条件包括对活动任务的了解和兴趣的培养。反思自己在第一次活动组织的形式上,对年仅5岁的大班幼儿来说,的确不利于他们有意注意的产生。首先是每次参与游戏的幼儿太少,等待的幼儿较多;其次是没有有效激发幼儿对游戏活动的兴趣。尽管班级幼儿人数较多,只要我们肯动脑筋,肯下工夫就一定能让孩子们专注于一项活动,从而提高他们的注意力。

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