孩子看了很多书，却不会写作文？试试CROWD提问法，轻松带娃刷书
2020-04-10 21:00:05 126
最近，工作室互动小组的一位家长提出了一个问题：他们的孩子读了很多书。为什么他们在这段时间的补习过程中发现他们，他看图片很难写吗？ ？孩子天真地说：“我就是不知道该写些什么？”
几乎所有的老师都会告诉父母，作文不好，因为孩子们的书少读。我们的古人也有说“读成千上万的书，像个神一样写作” 。 那么，为什么您的宝宝读了那么多书并写了东西，但单词似乎卡在笔尖上？
实际上，“阅读越多，写作越好” 是一种误解。从阅读到写作，这不仅是向水壶中加水，然后倒出水，还包括加水和倒酒。 最重要的是转换过程。
也就是说，阅读时，父母有必要以正确的方式带领孩子，帮助他们学习这本书的“本质”，然后进行翻译变成自己的语言。 今天，我们将讨论父母和父母如何通过阅读来帮助他们的孩子并提高他们的写作技巧。
亲子阅读并充分利用CROWD原理来提高孩子的写作能力
如果您的孩子陪伴孩子学习，是否可以帮助他们提高写作能力？在“美国共同教育纲要”中，教育专家建议父母如果想提高孩子的写作能力，则应阅读“强化阅读”。 只有这样，我们才能充分获得阅读方面的知识并锻炼我们的思维能力。
因此，教育专家还提供“人群原则” 作为指导方法，以帮助孩子为父母读书。接下来，我将结合实践与您交谈。在亲子阅读中应如何使用“人群原则”？
C：关于完整内容的完成问题
让孩子们总结完整的内容。对于像姐姐这样的小孩子，我们可以在阅读短篇小说后要求她复习剧情。 您可以一个接一个地问问题，例如这个故事发生在哪里？谁是主角，它如何演变？关键对话等。这可以帮助孩子锻炼表达能力和故事思维。 对于像4年级和5年级的孩子，您可以问他最近读过哪本书，：那本书是关于什么的？
R： 回忆 重复问题
一起读书后，帮助孩子“复习”。 在我的家里，如果我带孩子阅读的书更受欢迎，我们将尝试使用图片出来了。如果是故事，我们通常会一起回顾关键的情节。例如，在阅读“夏洛特的网”之后，在准备圣诞节装饰时，他们会问：“圣诞节将为威尔伯做些什么？”孩子们会回答“培根火腿！”
这不是要让孩子记住那些无关紧要的积点，而是要为他们建立一个“文化阶梯”。 在将来的阅读中，如果更容易理解符合既定“梗犬”的孩子。
O： 开放式开放式问题
阅读中，孩子是否在思考有自己的见解，这对于写作非常重要。写文章要注意感情。看了这么多书之后，我没有自己的见解。无论我学到了多少华丽的单词，我都不能视为文章。 孩子的等级越高，提出的问题越开放。您可以在阅读过程中或在书末问。
例如，您认为这个角色是什么角色？如果是你，你会怎么做。在阅读我儿子和我的书时，我们经常会问这个问题：“如果写，就会让情节发展。”如果孩子一开始不知道如何回答这些问题，我们可以自己回答。答案的一个版本将鼓励孩子们与我们讨论。
W： 常见问题
的六个要素把握了思想的主题：“什么”，“哪里”，“何时”，“为什么”，“为什么”以及如何做“如何”）。
Wh风格的问题是上述“六个要素”。 可用于帮助儿童进一步阅读内容。思维。 但是对于阅读帮助写作来说，仅问几句话显然是不够的。 我们需要整理本书的结构。甚至简单的故事都可以看到作者的组织。材料的上下文。 例如，如果孩子需要为旅行写故事，他可以从图画书或故事书中借用结构，以使整个过程更加矛盾和紧张，而不是直接写风景。 9] 
D： 距离问题
一位粉丝私下问：“ 据说让孩子们读经典。几百年前甚至几千年前发生的经典发生了什么？他们如何消化自己的东西？”
我的答案是，您可以尝试。当孩子们一起阅读时，将扩展问题用作经典与现实之间的桥梁可能会有不同的收获。我还举了她一生的例子，以促进她的理解和运用。
例如，当我第一次告诉儿子“卖火柴的小女孩”时，因为故事发生在那个时代，内容太悲惨了。看完书后，我的儿子开始沉思，询问了那个时代的几个问题，然后我们讨论了“孤儿”和“福利院”的话题，还查阅了有关如何帮助那些没有孩子的孩子的书籍。家庭。
儿子上学后写了一篇作文，他穿越时空来帮助火柴女郎，还被老师当做模特来整体阅读类！
孩子6岁以后，他仍然需要亲子阅读
在“阅读”一书中，作者指出，学习发生在您与孩子的互动中，而不是内容本身。
在为小学生的父母开展亲子共同阅读促进活动时，许多父母表示怀疑：他们已经了解拼音并且可以阅读普通书籍。他们是否需要像年轻时一样手拉手聆听图画书？答案是肯定的，即使孩子已经达到小学水平，他仍然需要父母与他们一起阅读。
首先，一起阅读会让您知道孩子正在阅读什么书。 我的儿子和我每天晚上都有半小时的阅读习惯，从开始选择读给他读，后来到他选择对我读。我通常向他推荐一些好书。
并非所有的书都值得孩子们有时间阅读，也不是所有的书都有写作上的收获。 有多个家长与我交谈，似乎孩子正在读书，但实际上，这很酷。保持亲子阅读的习惯，使我们能够理解孩子正在阅读的内容。
其次，儿童需要一些“超一流”阅读。 刚上小学的女儿与拼音一起读故事书。她想在家读书，但听不懂。这个孩子还需要我们阅读一些“超一流”的读物，以丰富他的语言系统和知识系统。
因此，我的父亲将在早餐前阅读《三联生活周刊》和此人的传记。这两个孩子饶有兴趣地听了，经常问他们的父亲：“为什么？”
最后，“交互”有助于输出。 当婴儿学会说话时，早期教育专家会建议父母给孩子读图画书，并在阅读时提出问题，并与婴儿充分互动。让他们逐步掌握对话中的语言。与小学生讨论阅读的内容具有类似的效果。
阅读只有通过再次输出和共享书本，才能更轻松地将其内在化为自己的知识储备，从而可以熟练地用于写作。
清晨，我的母亲na：
我们都知道儿童的成长写作能力与阅读关系密切相关。但是，如果您不想只阅读，那么阅读最终将成为打孔卡的任务。与您的孩子一起学习，一起阅读后合理地提问，并不断引导您的孩子思考并养成这种习惯。这是理所当然的，这是理所当然的！
我是一个有两个孩子的母亲，从清晨开始写作，就写下了我的心，这一切都是我与两个孩子的育儿经历。希望我的育儿经历能为您带来帮助！
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