“中小学生作文，最可怕的不是不会写，而是假话连篇！”
2019-12-30 22:11:17 204
最近，我读了几篇中学生的论文。从角度来看，它们可以被描述为“又高又高”，从表达的角度来看，它们可以被描述为“假大空”。总的来说，它们是“假话”。在整个写作过程中，很难相信那些“高大”的文本来自中学生的内心思想，是作者真实思想的表达。
一篇有成千上万个单词的文章雄辩地说，屈原是抒情的，或者鲁迅在哭，但是很难找到作者自己的语言。
我不知道从那以后什么时候假冒的作品淹没了学生的著作。
在那年，我教授第一门语言，并要求学生写出强调风景描述的构图。对该作文进行了审查，结果发现一名学生的写作特别出色。本文采用修辞手法来描述生动生动的句子，不乏优美的句子。这是一项出色的工作。
刚上一年级的学生很少能写出这么好的作文。因此，我准备在大屏幕上投射作品，同时评论构图，以便全班同学欣赏学习。结果，在互联网上进行的搜索显示该作品不是他的原始作品，而是被复制了，并立即感到被欺骗了。
从那时起，每次要求学生写论文时，要求他们自己写论文，只要有单词，就很短，如果没有单词，则要简短，但他们必须不被复制。复习每位学生的论文后，他们必须在线对其进行搜索。无论他们如何改变自己的面孔，窃和独创性都一目了然。
我告诉学生，写作中最可怕的部分不是写作，而是窃，不是没有写出精彩的故事，而是一系列错误的故事。
几年前，有人列出了小学生写作中常用的“黄金句”：
在路边，我拿起一角钱交给警察叔叔。叔叔称赞我，使我跳了三英尺高。
“那时候，雷锋从我叔叔的身影中浮现，我毅然举起心爱的存钱罐，将其砸碎，并将所有硬币捐赠给灾区的孩子们“;
”“孩子们，谢谢你，你叫什么名字？”“不，谢谢，我的名字是一条红围巾。”；
“在光下，看着母亲的白发，我哭了起来...我必须...”
这些成语组合语显然是为了为了获得高分而故意“升华”而故意“升华”的“构图”，并不是出于学生本身的真实感受。
车辉先生在《不要让错误的作文扼杀孩子们的“真实”》一文中指出，“ 中国教育学会特别委员会委员常翠Lu认为，事实上，作文教育指出一个核心问题：我们的作文教育没有表达真实，真实感觉是构图的第一要点。不论是老式的还是创新的作文教育，都存在有意或无意地强迫或鼓励学生伪造和弥补的问题。 “ 不难理解为什么有这么多学生写论文是假的。
一名初中学生写了一篇关于“发现”的主题论文，从这里的选择中，我们可以看到学生从小学到初中逐渐失去了很多东西，其中之一就是孩子的“孩子气”-
寻找失去的纯真
一个大眼睛的小女孩，扎着墨水状的马尾辫，光着脚，穿过芬芳的田野，嘴里哼着心中的小钥匙，欣喜若狂在我自己的世界中
我认为这次已经过去了，取而代之的是蓝色的短发蓝色校服，少年们抬起头，似乎是在告诉别人自己的骄傲，
整日在人群中穿行。在人群中，没有比这更放松的田野了，但给了我们一个极为压抑的环境，人们无法感觉到春风混杂草香，卡尔夏天的水凉爽，秋天的雨水充满欢笑，冬天的阳光温暖着我的心。
我们正在逐渐失去内心，带着微笑，那天真正的天真表情，自由和欢乐的舞蹈以及从来不在乎别人眼神的歌曲。
我们到处都变得谨慎，以免我们的一小件事引起我们生活中的一个大转折点。因此，我们都处于沮丧状态，我们开始改变自己，而我们不再像以前那样。
对于这些，我们很无奈，我们没有办法改变它，但是在业余时间，我感到我一点一点地失去了，甚至一点点。
也许这就是增长。
我想找回来，我想找回阳光下灿烂的笑容。
我想找回它，我想要找回在微风中运转的身影。
我想找回它，我想找回纯洁无辜的学生。
我想找回它，我想找回飞舞的雪花和雪地上的小脚印。
我不希望自己的脸充满虚伪。笑，对我说些反对，做我不想做的事。
我不想每天都成为一张将我的情感深深埋在心中的面孔。
即使您已经离开，我仍然很不情愿地留在原地，我一直在寻找您-我的纯真！
中小学生的组成，最可怕的不是写东西，而是一系列假话！是什么让学生失去纯真？是什么让学生越来越多，你学会说谎的更多？种子播种在孩子的脑海中，有一天它们会发芽。您还能期望种植“真正的”幼苗吗？
文字/王新国，已授权在此帐户中发布；
