七年级语文《未选择的路》教案设计
2019-11-16 01:25:10 79
I.引入新的教训
中国古代和近代的国内外许多诗人对“道路”都有很好的描述。学生还记得吗？有“路很长，路很长，我会上下走”。辛弃疾的诗句是“单一的高层建筑，寻找世界的尽头”。鲁迅还说：“事实上，世界上没有办法，走了的人越来越多。路”这是一个哲学上的名言。人们通常将一个人的生活与一条道路进行比较，并将生活的选择与正确的道路进行比较。今天，我们将学习一首诗，这也是一条“道路”。
第二，作者简介
罗伯特·弗罗斯特（1874-1963），美国诗人。
第三，阅读整首诗
要求学生多次阅读整首诗，并想一想诗中“路”的含义吗？
]显然：诗歌的表面是通往自然世界的道路，但实际上，自然之路用来表达诗人的生活。思考之路。这实际上是文学和艺术中通常使用的象征主义的用法。
2.什么是符号？符号和隐喻之间有什么区别？
清晰：所谓的符号是在文学作品中写东西，并为B暗示东西，而将事物本身作为A暗示。表达方式一张特定的图像也需要全神贯注。隐喻，使用具有相似观点的事物来比较您想说的事物，以使其更加生动生动。
符号是一种寻求思想的方式，而隐喻是一种修辞手法。符号通常用于拍摄整个图片，而隐喻仅适用于单个句子和片段。
3.整首诗分为5节，要求学生用简洁的语言总结每节的含义。
清除：站立（思考）-决定（选择）-选择之后-复习并长叹。
4.尽管诗人写下了自己的选择，但重点是未选择的道路。这首诗也表明了这一点。既然是一种选择，为什么还没有写重点呢？
清除：实际上，它不是被选择的。选择之路逐步成为现实，生活中的许多人通常对现实不满意。他们总是觉得还有其他的可能性，并且他们怀有更多的对未选中的怀念，,悔的产生，以及沮丧的开始。这是人的本性，它是生活的真实写照。
5.学习这首诗后，您从中得到什么？
明确：答案不一致。例如，人们只能选择一种生活方式，他们必须谨慎；选择人生道路，不要跟风，而是通过自己的思想，做出独立的选择。
第四，黑板的设计
未选择的道路
霜
站立（思考）-决策（选择）-选择怅惘之后-多年后回顾并感叹兴趣
