如果想让孩子厌恶读书，就让TA去写读后感
2019-10-25 10:17:35 179
“我们现在面临的最大问题不是没有书要读书，而是要读什么书？”在采访中，一位具有20年以上教学经验和10年阅读经验的老师告诉记者，用这种方式表达您的困惑。
没有书成为制约农村读书的巨大瓶颈。当这座城市面临着取之不尽用之不竭的图书资源时，许多农村读书都长期停留在简单的教科书和补充书中。 。与城市的同龄人相比，农村地区阅读资源的短缺在很长一段时间内都是不争的事实。但是，在政府政策的支持和社会福利力量的参与下，各地农村学校的图书馆和图书馆角落逐渐丰富，农村读书面临的问题也发生了变化。
我们不能否认阅读方面仍然存在巨大的城乡差距。 “如何阅读” 对于该国来说也是一个大问题。由于自己的知识水平或认知差异，许多农村父母经常在阅读教育中处于主动和被动的缺席状态，导致农村家庭缺乏阅读和培训。家长的形成认为阅读是老师，老师认为阅读是语言老师的事，承担大部分农村阅读任务的学校发现“语言老师不能开”。
最后，关于“为什么要阅读”的问题可能会放在顶部。 因为“读书好”基本上是一个共识，所以我们将其搁置了。实际上，人们期望从阅读中获得的收益和他们真正可以产生的影响通常是不一致的。
作者|新京报记者何安南李玮
01
“读什么”
不要让孩子读的所有书都像教科书
读书的工具
在辽宁省朝阳市建平县青凤山镇九年制学校里，这是中文阅读中最大的问题
。在村办的教学要点中，最引人注目的是一个有几十本书的书架，上面写着“书香芝园书角”。书架上的大多数书籍都是新书，并且具有明显的阅读标记。
这些书主要是图画书，包括小学生的必需诗。小学一年级的老师张老师希望能用拼音读一些书。 “捐赠的书中几乎没有拼音。我们的学生识字率很低。他们只是从一年级开始学习识字和拼音。图画书还不错。教科书中较低年级的孩子可以完全不要阅读它。。
拼音阅读是长期以来低中阅读的“主力军”，但是随着基于图画的阅读课程“图画书”的培训和推广受到更多老师的青睐。这种图画书被农村学校，教师和家长视为“非同寻常的一页”，在某种程度上开始成为教师的“新宠”。它已成为拼音阅读的“替代品”。 “孩子们与图片合作，甚至与他们猜测，这增强了他们对识字的热情。” 但是，许多农民家庭和农民工的价格超过30元。家庭感到“不值得” 。为此，许多学校仅仅因为看到这些书“真的有用”而签约。
当记者在乡村教学点问什么书更受孩子们欢迎时，二年级负责人王老师拿起了一本图画书，名为《公主如何挖鼻屎》和《 Fifi生气-非常非常生气。“孩子们喜欢看这样的对比书，这会激发他们的阅读兴趣。”当然，王老师还说，这种图画书将在女孩中更受欢迎。“男孩更喜欢
据北京师范大学教授兼研究专家舒华说：“ ...只是将阅读作为教会扫盲的工具，就可以观看“太空历险记”的漫画和电视上的动画片。或过早地强调阅读活动是获取信息和知识的主要工具，主要问题与拼音阅读相比，儿童对图画书的兴趣更大，并且从图画中获得的信息多于图画。
在贵州省威宁县雪山镇东照小学读书。负责人为照片代言。
不要让孩子打开书本
有阅读文档的感觉
阅读与成人阅读的最大区别在于，儿童通常缺乏选择自己的选择的能力。在采访中，记者还发现，孩子们很少主动问需求，阅读范围基本上与老师的建议密不可分。
深圳市爱友基金会秘书长李哲告诉记者，爱读书也是从村级小学图书馆的捐赠开始的。在选择书籍的过程中，发现社会上没有人。有现成的，严格而科学的书目可供参考，所以我决定自己解决这个问题。现在，爱友已经开发了“小学图书馆基本目录”，并通过“爱的儿童读物100”对它进行了每年的更新。所有标题将公开供机构和学校参考。
负责人的举动也以爱情书作为参考，但是显然每个书角要容纳70本书的能力需要根据国家的特点进行更加谨慎的选择。陈美玉说：“我们服务的对象是国家。少一些琐碎而精美的文字更适合传达坚毅，阳光，自信和独立思想的文字。此外，我们将更加关注当地。例如，“佐贺超级姨妈，其中提到的姨妈一家确实很穷，但是在这样的环境下，她非常乐观。我们将感到许多农村儿童都面临着这样的情况：与父母无关，我需要与祖父和祖母住在一起，因此我们会觉得这些书更适合乡镇。村里的孩子。 “陈美玉还注意到，也有一些类似的书籍，尽管外国文字在艺术和文学水平上比本地作品要好，但孩子们仍然更喜欢阅读本地作品。”这可能是背后的原因。 “文化认同的原因。”
齐志伟，负责北京归信慈善基金会归信书店项目，非常关注孩子们从阅读中获得的乐趣。 35％是图画书，5％是教师用书，15％是文学，并且有科学，漫画，漫画和漫画。阿宝老师（注：中国台湾文学研究者林文宝）告诉我观看漫画是儿童的权利，因此我们在书中有一部分漫画。他还希望孩子们能感受到这本书的美，因此，即使价格非常昂贵，也可以保证书中有精装书和三维书。目的是使孩子对书有一种良好的印象，一种仪式感。我们的书中必须有一本三维书，打开一本特别酷的书，不要让孩子拿出书，有一种阅读语言不好。 “
打开湖南省保定县桂新村读书空间时，孩子打开了一本三维书。照片由北京桂新慈善基金会提供。
02
“如何阅读”
如果您想让孩子讨厌阅读
让TA在阅读
亲子阅读 促进之后写
] 不平滑
在重庆彭水的一个“小”地区， 担任工作人员 吴琪琪来访当时，刚好遇见二年级老师陈琼，带领孩子们通过网络广播跟随彩虹花，阅读交流，做早上，直播的另一端是来自四川广元的史超立老师，利用CCCC CCTalk课程的直播平台，让来自全国各地的孩子们来到早晨，并坚持了多年s。影响力越来越大，越来越多的班级加入其中。
早间读书越来越多，成为村庄日常活动的一部分。在访问河北，辽宁，四川，湖南等地的农村中小学时，记者注意到，有几所学校已经安排了阅读时间作为“早晨阅读”，而早晨阅读主要是为了阅读指定的内容，而“正午”阅读”通常是免费阅读，没有任何内容。
来自辽宁省建平市第五小学的刘老师说，学校里有自己的课外书的孩子比例不高，但是由于要求读卡，家长一般可以坚持让孩子们课外阅读。但是刘老师也很不情愿地发现：“父母如果你不喜欢买书，或者你喜欢买盗版书，很少有父母可以陪孩子读书。他们只能在老师的强烈要求下完成。 “在与刘老师的对话中”强烈要求“这是一遍反复提到的词汇。很明显，与教师积极开展的晨读相比，具有家庭情感联系功能的亲子阅读并不顺利。
] 培训老师
然后影响父母
在今年4月举行的第六届乡村阅读论坛上，艾登·钱伯斯（Aiden Chambers）提出了“阅读周期”已成为最常被提及的理论。一些读者开玩笑说：“钱伯斯注定要撰写中文阅读推广史。”钱伯斯获得国际安徒生奖。著名的阅读专家在他的书中“ 1991年出版的《创建阅读环境》中提到了“阅读周期”理论，其中最重要的是成年人应在其中扮演的角色。阅读在此过程中，有帮助的成年人是必不可少的，而这个有帮助的人是父母或老师
，并且将大部分家庭资源用于这个孩子。与城市父母相比，农村地区的父母习惯于将教育视为教师的工作。做，“把它交给你，the铐。”读者必须将注意力集中在学校上，希望能培训老师并影响父母。
“我目睹了老师。在阅读开始时，一位校长说她已要求每位老师在小组中分享她的阅读经验，大多数老师最初将自己喜欢的单词移到随着阅读程度的提高，越来越多的老师整合他们自己的观点。“谈谈您对书本内容的看法，您也可以就学生的教育经历与自己取得联系。”
完成写作“收图”后的“西游记”。四川省广元市荔园区小班三年级第三班许洪泽。摄影/新京报记者李炜。
如果您在阅读
之后仍然不写，还能做什么？ [4
“您的孩子讨厌阅读，让他来书写和感受。” “阅读笔记和阅读笔记被认为是阅读后最好的输出。在他们的”粉丝”眼中，这可以提高阅读效率，学习文本的能力和写作能力。收到了更多的反对意见，5月22日，负责人参加了辽宁建平举办的乡镇学习活动的“文学与表达”阅读课，参加培训的老师表达了自己的见解，拿着一本书来阅读的目的，将使阅读不再简单。不愿使用读书笔记来约束儿童的阅读，已经相当一部分阅读了讲师的声音
但是，用来代替阅读后阅读笔记的问题仍然有待讨论：在四川省广元市Li州区宝安，汉语老师孙水仙的形式更为丰富。 “写作”指导学生阅读。在教室的墙上开设了一门绘画班，包括封面设计，思维导图，人物情节，故事结局的创作，儿童诗歌的模仿等形式。每页都有插图，并用彩色铅笔完成，每种都有自己的个性。
总共读了《西游记》后绘制的沙影人物图，四川省宝元市荔园区小六岁的三班刘伟。
部分形式，从慈善“一公斤盒子”到教师的阅读工具包，其中包含各种不同的工具卡和教具，适用于各种图画书，以方便老师设计课程。孙水贤说：“对于不识字的老师和学生来说，这非常方便。”
心理剧，图画书剧，教科书剧等，也是记者在访问期间经常听到的词。 桂新书店项目负责人齐志伟也说，他“反对写读书笔记”，更喜欢“让他们玩”，尤其是在表演过程中的孩子们。他将图画书视为结合阅读的新探索。 “读书不仅是读书，而且是通过读书来扩大孩子的其他能力。”
参加桂新乡村图画书的孩子们节目。北京桂新慈善基金会的照片。
03
“为什么阅读”
阅读可以提高学习成绩吗？
阅读可以提高我的成绩吗？对于很大一部分学生或父母来说，这必须是最紧急的问题。
其中，与阅读关系最密切的，还包括中文。幸运的是，有一些例子使我们倾向于给出肯定的答案：是的。为了寻找孙水仙老师，《新京报》的记者去了广元市Li州区宝州一个小时。这是星期一的升旗仪式之后的总结会议，只是听到了过去的考验。六年级成绩最高的学生几乎都来自孙水仙班。
对于语言学科，阅读和写作始终是最重要的，写作能力必须基于阅读的积累。在访问期间，许多语言老师告诉记者，对于农村儿童来说，三年级的写作是老板的问题。这很可能是由于农村儿童自童年以来很少有阅读习惯，生活相对封闭。因此，将反映出广泛阅读在学校中的作用。目前，广元宝伦五年级的老师刘玉梅说，她开始从一年级和二年级的孩子们一起读图画书。尽管仅仅是为了让孩子们感到快乐，但是当他们升入三年级时，作文就开始变得有点容易了，没有以前的课那么困难。”
除此之外，从广义上讲，阅读能力是最基本的学习能力之一。在某些极端情况下，一些小学生的低年级考试成绩很差，因为“无法理解考试题”。从长远来看，学习各种科目以及各种新知识，新技能，也需要足够的阅读能力作为保证。
特别是在小学阶段，这是形成人们阅读习惯的关键时期。只有让孩子充分理解阅读带来的新鲜感和幸福感，而不是过早为他们设定目标，他们才能使阅读兴趣得到健康的成长，否则，反抗的感觉就会开始发芽。例如，阅读后阅读后阅读的感觉是学生的噩梦之一。一旦采取了“阅读如何写作”的思维，学生就会感到不满，并且可以感知和吸收的内容将大大缩小。摘录好词和好句子也是许多学生的阅读习惯。因为在书写时最方便使用，而仅看到树木却看不到森林，所以这是进行深度和完整阅读的障碍。
泉州南安市官庄西庄小学的学生翻阅了图画书。
阅读可以改善人格和人际关系吗？
如此众多的公益组织向乡村学校发送儿童读物，例如图画书。在过去的几年中，他们给学生带来了哪些变化？
当记者向各个组织问这个问题时，答案有些令人惊讶，但后来发现是共识。
“我发现了一个特别有趣的现象。一些没有进行“归信书店”项目的学校在上课时通常很安静，但是在做书店项目。学生的身份确实不同，他们更愿意与他人交谈。我不想变得胆怯，也不想与人交流。”桂新慈善基金会的齐志伟讲述了他进入校园时的感受。
“坚持阅读，反馈的学生从老师那里开始主要集中在这样一种感觉上，即师生关系变得更好，突然变成了受到孩子们欢迎的老师，原来是一个很高兴的老师等。在实际接触中，我发现班上的孩子们很放松，敢于说，不喜欢某些地方的孩子，他们怎么不推，不敢说话，不懂，所以，我认为读书可能会带给孩子们的生活状态变化是整个人都打开的状态。”负责人陈美玉给出了这样的答案。
这是为什么？好的儿童读物总是与儿童的情感紧密相关。十多年来，中国儿童图书市场蓬勃发展，最大的亮点是出版了许多适合幼儿阅读的图画书，尤其是国外进口的书籍数量，带来了新的阅读观念。例如，一本书不一定出于教育孩子的目的，而是为了使孩子的情感产生短暂的冲击。亲子阅读最重要的不是阅读，而是父母与孩子之间的时间和情感交流。对于缺少亲子阅读的村庄来说，陪同他们阅读这些有趣且感人的故事的老师也是一种宝贵的情感交流。。
在传统的教育模式中，教师作为管理者经常扮演着克制和震惊的角色。许多老师甚至希望学生可以害怕自己，以便他们变得更有纪律和更有纪律。但是，在阅读教学之外的“起步”时，孩子们发现他们的表情可以更加自由，并且师生关系的面孔更加丰富。
记者去了广元市，孙水贤的课上也真正体验了喜欢读书的学生的活动和热情。几乎一进入教室，学生就赶紧与记者进行交流。他们都想分享他们完成并制作的图片和草图。在这个要毕业两个月的课程中，我一起阅读的书籍和完成的作品是他们的宝贵财富。对于班主任的老师来说，孩子们互相尊重和信任，没有看到紧张和疏离。
“我们班上的孩子们特别团结。”孙水贤说。她使用阅读作为培养课堂文化的一种方式。例如，无论学生完成的质量如何，她都坚持将所有写作作业都绑定到一本书中。即使进行领导检查，她也绝不会抽出那些看似简陋或d草的人。家庭作业。她还强调阅读对孩子生活和价值观的影响。在孙水贤之前写的一篇文章中，她还谈到了她是如何使用“秘密日”和“走私者波波”两本书来解决班上缺少物品的问题的，而不是说出或批评。这样，让做错了事的孩子有机会悔改。将这些坚持与品格和生活进行比较，出色的语言表现实际上只是副产品。
四川省荔园区保州的一名小学生制作的好书推荐卡。
阅读很重要，但不是唯一的。
虽然农村阅读的推广存在各种问题，但由于政策的支持和语言主题的原因，很容易发现。直接关系，“阅读”对基层的渗透程度一直很高。全国有许多农村中小学提倡建设“学校校园”。尽管没有具体数据，但所占比例将很小。
学生的成长，良好的教育应包括多个方面。高质量的阅读对提高读写能力，人文素质甚至情感能力具有明显的影响。但是，在生活技能，科学素养和社会实践方面，还需要其他学习资源和培训方法。参观期间，记者看到宝伦等一些学校也通过班级花园锻炼了学生的生活能力，但总的来说，除基础教学外，最受关注的仍然是阅读和艺术。类。
此外，在学校中珍视的阅读材料也存在一些偏向文学的问题。因为有阅读能力的老师基本上都是汉语老师，所以阅读通常是写作和阅读相结合。无论是学校图书馆的藏书，还是老师为孩子们选择的阅读清单，文学都占据绝对的主导地位。儿童这本书的主要类别中几乎没有科学，这将不可避免地导致儿童阅读的偏见和不完整。从根本上说，阅读只是实现良好教育的一种手段，一种手段，最终目标仍然是使孩子的成长更有可能，而不会后悔。
本文最初发布于2019年6月1日，《新北京新闻评论周刊》 B04，B05，B06版。内容已被删除。书面：李伟和何安安；编辑：李伟徐学勤肖晓颖；校对：赵林严永军。 未经《新京报》的书面授权，不得转载，欢迎转发给朋友圈。
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