基因工程的应用论文

2019-11-26 13:15:06 226

知识目标：

1例如，基因工程在农业，畜牧业，医学，环境保护等领域的应用；

2注重转基因生物和转基因食品的安全性；

2.能力目标：

1通过辩论前准备提高收集和筛选信息的能力；

2通过辩论，训练思维能力，口头表达能力，增强合作意识；

3.态度和情感价值目标：

1了解转基因生物和转基因食品的现状，客观地对待基因工程技术及其产品；

2建立造福人类的科学，严谨和科学观念；

3注重发展对他人的尊重，礼貌待人。

在对基因工程的各种应用程序进行枚举的基础上，重点是引导学生进行辩论，以讨论基因工程应用程序的优缺点。安排学生收集相关材料，并结合思考，分析，想象力，推理和辩论，探讨基因工程的优缺点。对于这个问题，教师不必刻意引导学生的争论得出一致的结论。辩论的过程本身就是对学生思维的训练，可以给学生很多启发。

最后，教师应强调，科学技术是一把双刃剑，既可以造福人类，又可能造成一些负面影响。因此，当我们研究转基因生物和粮食问题时，我们必须研究它们。另一方面，在其有利的一面，尽可能地避免了有害的一面。作为现代公民，您应该始终注意科学技术的发展和影响。

问题：什么是基因工程？

动画子展示了基因工程的四个步骤：

1.提取目标基因；

2.靶基因与载体的结合；

4，目标基因的检测与鉴定。

设计意图：复习研究内容并唤起学生的记忆。了解并分析步骤之间的关系。同时，一个完整的基因工程过程在头脑中形成，以吸引学生的注意力。

简要介绍基因工程在农业，食品，医药，环保等领域的应用；

b。观看视频：公民对转基因生物和食物的态度，过渡到学生辩论；

c，学生辩论：转基因生物和食品的出现比弊大于利，或弊大于利。

设计意图：训练学生的思维能力，口语表达能力，培养学生的合作意识。这有利于增进学生与学生之间，学生与老师之间的交流，彼此学习和共同进步。

a，选择最佳辩论者；

b，老师对此辩论发表了评论。假设意图：鼓励辩论者，确认辩论者的努力

总结：每个人都对转基因生物和粮食问题持观望态度，一方面看待其有利的一面，另一方面尽可能避免有害方面。作为现代公民，您应该始终注意科学技术的发展和影响。

1.基因工程涉及许多抽象的分子生物学技术。使用i动画，DNA切割和剪接的模拟实验，学生可以对基因工程的整个过程有正确的了解。必要;

2，以学生辩论的形式推广转基因生物和食品的利弊，学生的个人能力也得到了提高，有几点要点：

1有利于比赛提高了球员的能力。首先，在准备比赛时，学生将通过各种渠道找到资料，并从多个角度学习思考；提高了学生查找信息的能力，思考的深度，论据和敏捷性；其次，语言表达更具艺术性。第三，知识结构更加完善。

2有利于增强班级凝聚力。辩论不仅是个人才能的证明，而且一个优秀的团队可以从一小撮四个人的默契中脱颖而出，这与大班同学的支持是分不开的。比赛使他们离家庭更近了；

3有利于增进学生与学生之间，学生与老师之间的交流。辩论比赛不仅有陈述要点，问答环节，免费辩论链接，摘要条款，还包括观众互动。在辩论中，辩论者与辩论者之间，听众与辩论者之间，听众与观众之间，法官与辩论者之间，每个人相互交流并互相弥补；