小学语文教案

对应专题类别 □万用拼图 □ 电子白板（品牌   天士博          ）□ 几何画板 □博客 维客 博客 学校 湖塘桥实验小学 设计者 吴英 学科（版本） 苏教版语文 章节 第十册《月光启蒙》

一、教学理念：较好地体现“学生是语文学习的主人” 《语文课程标准》建议：语文教学应该激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式

一、教材分析：苏教版小学语文第四册第十八课《鸟岛》主要写了闻名中外的青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟儿活动的情景，字里行间流露了对鸟岛的喜爱，初步进行了保护野生动物的教育。因此

教学目标：1、学生能够正确认读本课的生字、词，并积累词语。2、学生能正确流利有感情地朗读课文。3、通过了解父亲给孩子做冰灯的故事，体会父亲对儿子的那份呵护、关爱，理解父母的心情

3.记金华的双龙洞主备：      共备：      一、学习目标：１、认识６个生字

认识空气教学目标    一、过程方法    1. 学习用观察，实验，比较，概括等多种方法认识不易感知的空气。    2. 能根据压“气垫”的感觉和观察，做出假设，并能设计实验进行验证。    3

一,说教材本课采用"词串"的形式,围绕小学生每天早晨生活常规,将一组词语组成了韵文让学生认读.内容是:太阳 闹钟 小鸟/穿衣 下床 起早/刷牙 洗脸 早餐/上学 升旗 做操

师：同学们，今天我们教室里来了许多老师听课，让我们对他们的到来表示最热烈的欢迎。　　　　师：你们得到过掌声吗？能把你最难忘的一次掌声告诉我们吗？　　　　生：一次，我在台上表演节目

教学目标： 1．熟读故事，了解故事的主要内容，了解“胸有成竹”这个成语的出处。2．能熟练地复述故事。3．能结合最后一自然段，理解“胸有成竹”这个成语的意思，并能在学习中正确地运用

教学目标：　　　1、自学生字词，掌握“脊梁、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、耐人寻味”等词语。　　　2、根据重点段落来归纳课文主要内容。　　　3、从“自己的花是让别人看的”了解德国的民族风情特点

作者：董晨    转贴自：扬州市工人新村小学    点击数：208  教学目标  1.学会本课生字,理解生字组成的词语                      2.正确,流利,有感情地朗读课文

教学目标：1.学会本课生字，理解诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。2.引导学生根据诗句想象出紧张的劳动场面和小孩钓鱼专心致志的可爱形象，培养学生的想像能力。3

【案例】　　在导读《草船借箭》一课时，我巧妙地引导学生去“演算”，使学生具体的感受到周瑜心胸狭窄，逼人之“急”，和诸葛亮神机妙算，处事之巧。　　师：周瑜嫉妒诸葛亮，给诸葛亮出了一个什么难题

教学目标：1、通过引导让学生认识两个新偏旁 “鸟字旁”和“八字头”。2、在指认和书写中，让学生认识生字“比、尾、巴、把、最、短、扁、公、猴、鸭、松、鼠”，并能读准字音，认识笔画撇折，会写一个字“公”

课前谈话师：小朋友，你们好！生：许老师好！师：你们喜欢贵州，了解贵州吗？咱们贵州山清水秀，就像天然的大花园，如果大家有机会到贵州，还可以……说心里话。一、激趣导入师：小朋友们，你们喜欢听故事吗

作者：佚名    转贴自：本站原创    点击数：94 走出课堂学语文——《秋游》俗话说：“百闻不如一见”。没有什么比亲手摸一摸，亲眼看一看，亲口尝一尝，更能真切地获得感受了

【教学设计】教学目标：1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。 3．通过朗读，从人们肆意杀狼，貌似护鹿，反而害鹿，使鹿成了破坏森林、毁灭自己的祸首的事实中

一、比一比，组词。屠（ ）符（ ）爆（ ）著（ ）付（ ）暴（ ）二、给加点字选择正确的意思。1、一岁除 （b）a、不计算在内 b、去掉 c、除法运算2、曈曈日（a）a、太阳初升时光亮耀眼

教学目标        1.认识10个字，会写8个字。读“我的词语库”自主积累词语。        2.理解课文内容，明白红马驹成功的原因，教育学生学习红马驹坚持不懈的品格。        3

《神奇的书》教学反思《奇异的书》是一首短小精悍的小诗，作者以形象的比喻，简捷的说话，热忱歌唱了书的奇异、书的魅力、书的锦绣。在导入课题后，我让门生读读诗歌，在初步认识诗的主旨后，让门生说说晓得了甚么