四年级书籍音乐全书形式格式课程（Xiang教育版）

2022-01-12 16:59:08 7

祖国母亲教学目标1的一流可以学习唱“我爱我的母亲，我爱中国”，可以唱真诚的祖国。 2积极参与祖国的诗歌阅读，感受到祖国的伟大，3可以认真地倾听“唱祖国”和“母亲女儿”的教学，引导学生唱歌“我爱母亲，我爱中国“在各种活动中教学困难，内心的爱国情感教学课是受到刺激的2节第1课Trina准备记录仪教学钢琴

教学过程

教师活动

学生活动

教学理念，进口问题进口1杨丽伟的空间2中国奥运会成功思考并回答了引领学生的爱国情感和民族骄傲二，听听声音的声音，听取节奏和艺术的声音这些词的概念。听力习惯，学习歌曲1指导学生唱歌旋律2引导学生唱歌歌词1母亲和其他母亲音乐等。2阅读歌词轻轻地唱歌歌词唱歌，唱歌等，老师刚提供一些学习方法，学生我可以选择正确的方法。引导唱歌以动员学生的情绪与美丽的声音唱歌。爱国的情感让学生使用“心”来唱五，铺设运营和传票1布局祖国诗歌学历2撒上音乐给老师，等于第二课音乐的课程

教学过程

教师活动

学生活动

教学理念1，讲述本组织的引入，祖国，音乐学生组上述了工作伴侣，召开了学生，配备音乐背景，动员学生的内在情绪，听“唱出祖国的兴趣“要掌握节奏音乐情感和行动的体验三，比较1问题”歌曲“感觉2放放3问题”思考“”比较“1谈论2跟随”歌曲“3比较：一个人唱歌和集体唱出4次唱歌和与独唱唱歌，让学生们感受到单数唱歌形式的单数唱歌和唱歌，在“唱歌”和“听”活动中。 “B”将来你将如何做祖国的爱？ “1听”一个母亲的女儿“2唱”爱我中国“的自由演讲相互评价听着祖国的歌曲，让音乐和灵魂的情感和儿童的品质，让祖国的情绪是升华。5.概要鼓励，赞美，向老师汇总音乐，与音乐教室，第二课教学目标1可以学习“清晨”的歌曲，了解歌唱，唱歌表格2听“晨视图”并且可以体验创造性能的乐趣3可以唱“晨歌”，并使用歌曲的力量伴随着歌曲学习歌曲“清晨”歌，了解唱歌，主动合唱的歌唱形式参加音乐活动并发挥创意，表演教学等级2 1，2级Trina准备录音带胶囊

教学过程

教师活动

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教学理念1.进口“清晨”，让学生觉得并试图将音乐命名为教室，结合音乐感受到歌曲的名称，创造了学习氛围，刺激了学生的想象力，感受到了歌曲第二，学会唱歌1播放音乐2钢琴伴奏唱歌第3部分缓慢播放旋律4住宿5安排唱歌计划1欣赏并找到旋律2的旋律2与李歌曲旋律4读歌词4套钢琴4唱5组设计性能自学，gro合作，让学生有一个表现空间。第三，听听和在早上的景点“音乐2灵感学习崛起在早晨的场景主题作者：3慢伴奏1感受音乐，交换经验2组向导3组歌唱创作主题歌词给学生想象和创造的空间四，倾听和唱歌1播放“早晨歌曲”2指南学生练习节奏3播放“早期”1聆听，唱2节奏练习3跟随歌曲，并利用节奏的强度伴奏，伴随着学生的协调能力伴随着学生的协调能力。四肢和大脑的能力。 5，摘要组织评估小组自我评估，相互评估教学目标1可以学习“清晨”歌曲，了解唱歌，合唱的歌唱形式2听“晨视”，体验创造表演的乐趣3可以唱“晨歌”，并利用歌曲的力量伴随着歌曲伴奏教学，“清晨”歌曲，了解唱歌，合唱的歌唱形式很难参与音乐活动并发挥创造力，表达教学级别2 1，2小时教学辅助工具准备录音机教学胶囊

教学过程

教师活动

学生活动

教学理念1.进口“清晨”，让学生觉得并试图将音乐命名为教室，结合音乐感受到歌曲的名称，创造了学习氛围，刺激了学生的想象力，感受到了歌曲第二，学会唱歌1播放音乐2钢琴伴奏唱歌第3部分缓慢播放旋律4住宿5安排唱歌计划1欣赏并找到旋律2的旋律2与李歌曲旋律4读歌词4套钢琴4唱5组设计表现自学，团体合作，让学生有一个表现空间。第三，听听和在早上的景点“音乐2灵感学习崛起在早晨的场景主题作者：3慢伴奏1感受音乐，交换经验2组向导3组歌唱创作主题歌词给学生想象和创造的空间四，倾听和唱歌1播放“早晨歌曲”2指南学生练习节奏3播放“早期”1聆听，唱2节奏练习3跟随歌曲，并利用节奏的强度伴奏，伴随着学生的协调能力伴随着学生的协调能力。四肢和大脑的能力。 5，摘要组织评估组自我评估，相互评估教学目标1聆听“善意”，你可以熟悉音乐主题，了解音乐内容2了解“罢工包装”了解音乐的内容，可以参加第三届活动的第三项活动，了解赫顿的生活及其代表作品。 “惊喜作家的内容教学”很难参与“惊人的包装”的表现，体验音乐音乐中音乐的作用。

教学过程

教师活动

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教学概念一体配置进口1简介赫顿，谈话进口2玩“小夜歌”聆听“小夜歌”联盟领导者修剪 - 赫顿故事一引言初步学习赫顿学习音乐家和音乐创意背景故事2测试故事播放音乐“说好交响乐“第五音乐1听故事2听音乐碎片3唱歌主题音乐4绘制旋律通过漆电线了解错误的下来，体验音乐情感故事三1测试”说好交响乐“2组织唱歌1听故事，了解原来的2歌唱表演重复唱歌主题反复唱歌主题和逐渐减少歌曲，集团自我评估，相互评估3教师和学生，跟随音乐课堂第三课，第三课

教学Proc.ess.

教师活动

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教学概念问题介绍了学生介绍了HEDDen和“Symphony Symphony”回答了问题，让学生回忆起课堂的派对的内容，故事，故事，故事和组织观众活动1听故事2倾听音乐3讨论音乐有4个打鼾主题故事5测试故事和在性能声音中组织乐器事件，帮助，音乐行动等。性能音乐弱，使学生免受音乐性能的归纳经验。故事的故事，讲述了标题的起源，了解僧侣的起源，1音乐家小文件2赫顿的成就和交响曲意味着1学生独立了解音乐家小文件2了解赫顿的主要成就教学目标1强声音唱“大雨和小雨”，积极参与观众，感受“电动闪光雷霆池池”和“雨中的香蕉”，雨中的雨可以唱“踩下雨”，就像伴奏的教学一样重点可以唱“大雨和小雨”可以唱“踩下雨”，积极参与他们伴奏的教学的听力活动，同时唱“踩到雨”时。 “雨中时尚的表现，2，1课，准备，录音，胶带，伞卡

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教学理念“雨，香蕉”1，听音乐场景2大雨，踩到了比赛3听取了节奏活动的比较，让观众更加活泼，吸引了学生，学习歌唱歌曲1旋律歌曲1旋律唱歌游戏2展示3展示剑标志4唱歌歌曲欣赏师生唱歌加入唱歌一起唱歌1包唱四个伞表面的旋律2根据歌词中的大雨，3识别并使用声音表演4学习歌曲要学习歌曲，逐渐进入，靠近学生，以便学生可以了解歌曲中歌曲强度的变化，摘要评估和音乐的贵族。

第四课“余仁”第二级教学辅助准备录制胶带

教学过程

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教学理念，进口审查和进口歌唱和表演歌曲“大雨和小雨”II，踩雨游戏组织游戏1包2做蒸播放游戏3三组3唱歌欣赏教师和学生，唱歌，歌唱，节奏，全歌，1，唱歌，旋律2，根据歌词，会议，分别，3聆听，3，听，唱歌，唱歌，歌唱，歌唱，歌唱，唱歌，歌唱，歌唱表演角色3示范学生领导小组表现5，评估和概要1组织评估2撒上音乐考试室第五级“藏歌”教学目标1初步了解西藏区域和国家习俗，社会唱歌歌曲“我的家乡石化”2踢踏舞基本步骤“我的家乡石化“3听”ABA夜“>> << AMA俄语>>，体验音乐和情绪的音乐了解西藏的地理和国家习俗，学习唱歌“我的家乡石头”教学很难使用的基本步骤舞蹈“我的家乡奇扎”教学2课课1西藏准备藏图片信息VCD录音机教学录像带

教学过程

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介绍教学理念，介绍藏文化看图片\ VCD和其他了解藏文化创作情景场景场景舞蹈1教师展示琴弦2播放音乐3律4教师演示点击5教授步行动作6播放音乐7 1 1学生模仿动作2带音乐跳3歌手跳跃4学生扣环5仿仿古动作6随着音乐跳7，同时在学习舞蹈过程中唱歌，唱歌时唱歌，令人兴奋的学生的快乐情绪，并不知道歌曲的合唱。西藏歌曲1介绍Shigatse 2教授合唱第3系钢琴唱歌唱歌歌唱网站4钢琴伴奏1了解Shigatse 2集团完成合唱三歌曲与秦朝歌唱歌唱歌唱歌唱歌唱歌唱歌唱歌唱歌唱歌唱歌唱和摘要唱歌歌唱歌唱歌唱歌唱歌唱，跳跃西藏舞蹈，谈到藏族文化。第2章定时器准备教学录像带

教学过程

教师活动

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教学理念，审查和进口钢琴伴奏唱歌“我的家乡奇泽”二，听音乐，组织集团活动1升值“白鹤，请借用你的翅膀”2组性能白鹤动作3升值“阿巴夜”4集团活动篝火晚会推出了集团活动的结合，提高了学生对学习的兴趣，唱1音乐2钢琴伴奏并带来www.xkb1.com1享受 2遵循3带音乐住宿唱歌四，评估和概要1组织评估2小型萌芽和相互评估音乐教室