2014恩施中考语文写作技巧精解：扩句法

2021-12-16 21:54:38 5

初中学生的组成往往面临一个问题，即我不知道如何编写生动，丰富和特定，往往是一个大白的单词。以这种方式，组合物非常干燥，另一方面的单词数量是不够的。为了解决这个问题，这里介绍了制作更多富集的成分，即“扩张”。在练习写作过程中，学生可以在这方面有意识地进行培训。

我希望当你写的时候，你可以将这种技能培养成一种思维方式，这是一种更好的思考文学写作训练的方法。也就是说，当你写一个句子时，你可以问这句话是“如何”，比如你写一个人，写“他很伤心”。在这个时候，你可以考虑他悲伤的方式，悲伤的程度是什么，当你伤心......我会考虑这些事情，再次写的句子可以逃脱白色的水风格文字，而且是预期的，以实现具体。在询问句子“如何”之后，您可以使用以下两种方法来扩展句子。

1在单词之前添加修改后的单词。 （特别是动词和修改词）

在单词面前（特别是动词和修改词），添加修改后的单词，整个句子将变得沉重，如果学生可以注意在添加修改器的过程中培养单词，那么整个句子将特别充满文学。

例如，你必须写一句话“我努力学习”，很多学生会写“我很难学习。”当你问这个“努力”时，努力问这个“努力”？ “还要为您的努力添加修改后的单词。您可以从动作，心理学等中添加它，如此多的思考，学生可以写作，例如”我每分钟都努力工作。 “我已经努力让母亲更开心。” “这是更具体的句子。

2在远视句子后添加解释

也就是说，在句子之后，我想思考它。对于这句话，我可以用特定句子解释这句话。这也是一种写句子的方法，写作生动的方式。

例如，写“教师的角色是安静”。此时，您可以添加解释性句子来解释老师如何安静。这个安静反映了什么行为......这可能是，例如“教师的角色是安静的，除了课外，不要说什么。” “老师很安静，在他三年的三年里，从不凶狠为学生。”等待一个特定的句子。 （资料来源：中学检查网络）