欣赏你的学生读后感_3000字
2021-09-06 20:35:43 29
迎源中学陶金春
事实上，作为日常教学和教育多年的老师，几乎每个人都有某种方式或一些学生以某种方式或语言，从而促进他们的学习和生活。即使是决定性的影响也是如此。古代和现代的中外例子已经“欣赏学生”。前苏联教育家Suhumlinski在这方面有很多讨论和故事。
作者最早的“升值教育”是南京的正常父母，利用赞赏教育将自己的聋儿培养成正常而不是声音，最后接受高校高等教育。作为残疾聋的孩子，日常生活和学习中遇到的生理和心理困难使她感到自卑。父母将从她那里加入并鼓励她，并鼓励她帮助她。建立信心，培养顽强的意志，克服普通人的困难是不可预测的，逐渐让他们的女儿意识到她可以像普通的孩子一样上学，甚至更好。后来，总工人出生于江苏早期的“升值教育专家”，被邀请到学校报告，宣传欣赏教育的经验和感受，造成了小的教育感官。作者必须倾听他的报告，这是非常明智和开明的。据这位父母介绍，除了体力劳动之外，他还阅读了大量的国内外理论和案例文章和书籍和书籍，并在自己的女儿中尝试这个理论。成功的。
后来，提交人了解“升值教育”是“美国的素质教育”，他读了新东方外语学校的捐助者。其中，有许多真正的欣赏教育案例，他将欣赏教育与素质教育相结合。事实上，赞赏教育的价值是看到学生的闪点。即使学生在文化课上不是“阅读材料”，它并不意味着他没有，他可能以其他方式有一些特殊的技能和潜力。他可能看不到这些，所以没有信心，但如果你有经验丰富的教师，我有一些闪点，并给予正确的指导和监督，让他们避免弱点，他将继续经历成功，穿过心理劣势紊乱，发现自我价值，有一个自尊，无私，可怜的人，对社会有益。不幸的是，虽然目前的国内“升值教育”也是示例性的例子，但一般来说，概念仍然是主流。提交人认为，主要根源是根源的“测试教育”。所以，在我们的教育中，更加关注学生文化课的等级，测试结果很好，所以有一个好的，所以我们的“好学生”标准将是狭隘的“测试结果”孩子。如果孩子的成就不是很好，拖着课程的后面，有多少名老师赐予实现他的文化课程，高档学生将有一个闪点？即使有的话，分数的使用是什么？所以没有想到探索一个“可怜的女孩的身体来欣赏它。
中国成功教育的目标是学校教育应该让孩子成为“合格的美国公民”，我们的实际目标是“培养每个孩子了解更多的学生”，制定了国家教育的孩子的成功是：成长为什么你喜欢，无论你想做科学家，政治家，企业家，社区服务志愿者，出租车司机，园丁，只要你是爱，它是一个成功的职业，我们的成功是：“拿走更多的孩子”，孩子们在你的学校受过教育，在你的学校没有成功。
这种教育理念和概念使许多案件损害了学生在我们学校中反复发生。这是我们教育的必然结果。因此，有必要真正“欣赏你的学生”必须先必须更新你的教学理念，教师看法和学生观点“将过去的单向教义转向教师和学生，互动和教学。老师可以获得最广泛的支持学生的支持和帮助，成功完成教育的任务，学生可以学习......“”他更加关心这些内容是学生的增长和学生智慧的培养。“第二，它是必要对教育心理学和学生心理学敏感，他必须敏感，可以读取他人心中别人的心，并了解他人的情感感，尊重他人的尊严和主题。性和道德。 “
教师的教育应该有技能。 “我无法享受乐趣eral“，”我不能举行葬礼“，”令人难忘的体罚“，”已故的理由“”“老师不好。 “”我们是一个精神上的智慧“，如老师的特定教育技术在技术上是非常的。这是值得我们的追踪，学习和仿真。
作者印象深刻的其他案件：坏卡不一定丢失;帮助，不要教，我会保证她的生活;我的生活贫穷;我要感谢手;讨厌，我可以成为钢吗？自尊，没有价格等
最后，提交人发表了关于第一篇文章的个人评论“我交给了你”。这篇文章来自一个年轻的母亲的手，这是一个叫母亲的心中的哭泣和祈祷：今天早上，我，一位母亲，给你一个可爱的小男孩，你会把一个人送给我一个什么样的人？ 。读，人们感到沉重。
学校的教育在孩子的增长和长期影响中具有非常重要的作用，但在今天的多元化教育中，它只是各种形式的教育之一，而不是唯一的教育。家庭教育也非常批判，不可替代。社会，媒体教育也会影响孩子的增长。因此，作者并没有完全同意母亲，完全依赖于孩子的增长或教师或学校。老师也是人，而不是上帝，虽然教师有一定的专业技能和教育经验，但每个教师的背景，个性，教育教学方法有差异甚至差异。没有人可以算上他的孩子如此美好，巧妙。如果遇到“坏”老师，家庭教育必须填补这个空缺，及时参与指导和积极的指导，但不能让这个“坏”老师扭曲你孩子的增长道路，而行动父母应该站起来或收获，但应该教他们的孩子学会强烈，培养孩子承受挫折的能力。学校本身就是一个小社会。这是大社会的缩影。这里比较纯洁，但有什么样的人格，优质的教师，学生。如果你在学校的生活中得到了欣赏，你会继续社会，一旦你遇到任何小型挫折，你就不能面对它，谁可以确保你的孩子总是“考虑”，但不会是什么挫折？
因此，作者倡导，识别和实施“升值学生”。赞美应毫不犹豫地称赞，甚至“夸大”，而且没有“惩罚”教育是不完整的教育。因此，当批评将受到批评时应该受到批评。只要你注意批评教育，不要伤害你孩子的自尊，或（改变）体罚。必要时，对个体儿童有一个熟练的“惩罚”，即培养他/她的责任感，做错了，应该采取相应的责任，不要因为自己“小”而责任。同时，锻炼孩子的心理耐力。有些孩子只是被教师或父母批评，他们会非常悲伤，这是非常悲伤的，这是因为他/她一直受到青睐。一旦你失去了，你就无法忍受。
教师应该是成千上万的社会职业的特殊和普通专业之一。它不应该是神圣：人类灵魂，园丁，蜡烛的工程师。这些是美好的赞美，他们是教师永恒的专业质量追求。但是，如此崇高的荣誉是非常少数人可以合格。一方面，这将对教师带来巨大的压力。另一方面，社会和父母也会误导：孩子的成长在特定的教师手中决定了，没有责任或没有方法。正确的观点是，教育方法，形式，渠道的各个方面形成了联合力量，共同支持儿童的生长，避免了特定儿童的健康生长路线，因为某个方面或教师的教育。
