小学班主任个人教学工作总结范文
2020-09-30 12:03:35 101
小学老师范文的个人教学工作摘要
几个月过去了，在学校领导的指导和他们老师的共同努力下，我班在许多方面都取得了可喜的成绩。基本显示了班级功能，我很高兴。我对过去几个月的情况做了简短的报告：
首先，与学生接触，了解课堂情况，并建立个人形象和风格。接班初期，我发现许多学生互相交谈，并了解了家庭，学习，生活，性格等。建立了详细的分析表。此外，我通过观察对班级情况有了深刻的了解，并建立了自己的管理机构。想法：关注为有家庭困难的学生提供支持；积极鼓励学习成绩不佳的学生在课堂上找到自己的位置；严格管理有问题的学生，主要是说服思想教育，并按照进步的方式进行表扬，使他们找到表达的强烈愿望。 “认识自己，了解自己，您就能赢得每一场战斗。”这为我的课堂工作的发展奠定了基础。
第二，努力营造课堂环境，营造学习氛围。 “附近朱红色，黑色接近黑色”这句话深刻地说明了环境对人的影响。这对小学生尤其重要。首先，在本学期中旬，在学校的统一部署下，我们班级还建立了具有自己特色的班级文化建设，并增加了“团结，进取，勤奋，团结”八个字符的班级培训。周到”。指出我班的长远目标。设置了知识窗口，以显示学生自己收集的百科知识并丰富有限的知识结构。设立名人堂旨在充分展示学生的技能，让学生找到自己的亮点，并积极发挥自己的优势。为了建立学生多角度训练的初步模型。通过这些的建立，原来没有生气的教室变得丰富多彩，学习气氛变得紧张。学生们生活在一个幸福舒适的环境中，不仅享受审美享受，还获得了文化的影响。
第三，加强学生的思想道德教育，培养学生的良好素质。 “学习不好是不好的产物，道德不好是危险的产物”这一短语深刻地解释了道德教育在教育中的重要地位。班主任是德育的中心和重点。因此，我在这方面承受着巨大的压力，并做出了很多努力。首先，我特别喜欢早上上课的时间。我建立了当天道德教育准备的主题。考虑安全，卫生，健康，学习，生活和价值观。选择了一些具有代表性的主题，例如：“生命的价值在于运动”，“文明在周围”，“对他人礼貌”，“尊重他人就是尊重自己”，“记住安全并保持内心”，“不要努力工作，老板会难过”“冬季饮食中的一些禁忌”等等。其次，上课也是道德教育的好时机。老师选择主题并加以指导，学生选择要处理的材料。在本期中，我们成功开展了“展示自我”和“我们是朋友”等课堂活动。班上几乎所有学生都参加并且，积极的表现和很高的兴趣。通过他们对材料加工性能的深入选择，他们掌握了知识，锻炼了能力，情感得到了升华，道德品质得到了彰显。
第四，加强班级管理，培养优良的学风和班级。班级委员会是班级的主体，也是老师与学生之间的桥梁和纽带。在这个学期中，我精心挑选并培养了班级委员会的成员。首先，我强烈赞扬班级委员会的优势，并帮助小班级委员会树立了声望。其次，在鼓励班级委员会大胆地工作并指导他们的工作方法的同时，他们还要求班级委员会更加严格。个人在知识和能力上取得了更大的进步，以纪律为榜样，并努力使班级在各个方面发挥榜样作用，即起带头作用；再次树立班级委员会的团结合作精神，并通过班级小组的小团体树立这种精神。正确健康的舆论驱动着整个班级的集体评估体系，形成了一个集体的组织，纪律和主动性。从这个问题的结果来看，这些新的班级委员会可以有效地履行职责。在卫生，课堂纪律和寝室纪律方面，我们基本上可以达到在没有老师的情况下成为老师的效果。
第五，全方位协调教育力量，发挥纽带监督作用。这个班有50个人，一个人很难管理。因此，有必要发展多方面的教育力量。首先，与班主任合作安排课程，协调意见，交换意见，并讨论班的情况和待遇。尤其是讲数学的老师要对他们的工作负责。无论您和我如何，都有很多事情可以帮助代理。其次，得到学生家长的大力支持，合作与理解。换人之初，我通过信件，电话和门建立了几种理解学生的形式。争取他们在教育方面的支持与合作。到本期结束时，我基本上已经意识到，我已经以不同的方式与学生的父母交谈，事实证明效果是显而易见的。
简而言之，在本学期中，在学校领导的指导下，在各方的积极配合下，通过上述努力，我的课堂工作比以前有了很大的提高，整个学生质量不断提高，班级特色将逐步形成。但是在很多方面，我也清楚地认识到这些缺点。 I.尽管已经在课堂上关注学习风格的构建，但尚未涉及。其次，班级规则的形成和执行尚未实施。第三，学生的教育评估体系尚未完成，未能形成完整的课堂评估体系。这些说明表明，班级的管理任重道远，还有许多方面需要学习和指导。我相信，凭借我有限的能力和无限的热情，我将尽我所能！
小学老师的个人教学工作摘要。范文2
一年过去了，我坐在桌前思考。班主任的日常工作是允许学生提高能力，养成习惯和塑造个性的工作。这是一项光荣而有意义的工作，而且琐碎而忙碌。因此，要做好这项工作，必须付出很大的努力。我将本学期的工作总结如下：
首先，要做好学生的思想工作，弘扬全班精神。
“做一个正直的人”。无论是考试还是学生，我一直在谈论这些单词，孩子，尤其是熟悉的孩子。可以独立和有意识地完成。孩子们的生活并不坦率。此外，我还结合了汉语和私语课程来加强学生的思想工作，例如汉语课堂天堂中的名言和课文中的思想教育内容。 “诚实勤奋应该成为您的终生伴侣”。我一直很注意。此外，我还在黑板的左侧打开了“诗歌朗诵”专栏。第一句话是“我是个好男孩”。让学生每天阅读每节课，从而在孩子们的脑海中形成思维取向。我一直强调“男孩必须像男人一样，女孩必须有礼貌”。同时，我也使用课堂会议，通常是时间，尤其是偶尔的教育活动。目前，班级已基本形成了“诚实，勤奋，理想，宽容”的班级精神。
2.做好课堂教学，提高课堂氛围：
课堂是学习的基础，没有成功的课堂是失败的。为了让学生深入学习，我个人认为以下方面是成功的。
1.完全协调。摩擦始终存在，协调是润滑剂。我是班上的润滑剂瓶。在日常工作中，我不断地在老师之间，师生之间以及学生之间进行协调。这对老师来说很容易，学生也可以利用影响力来解决它。师生之间的协调很重要。尤其是当学科老师对学生的言行不满意时，在他们的思想中，当它们对学生群体有很大的负面影响时，可能会发生矛盾。虽然是四年级，但学生的内心开始反抗，将直接影响该学科的学习，这种影响是非常“传染性的”。在这个学期中，我感到自己做得很好，每个科目的师生都处于非常和谐的状态。其中，我的仔细观察甚至协调起了决定性的作用。
2，不断询问并促进每个学科的学习。在四年级的孩子看来，其他课程总是不及数学和汉语，并且学生没有给予足够的重视。例如，在英语系，由于学生对英语的关注不够，在课堂上听不认真，下课后我做了很多思想工作，列举自己和自己的榜样，并认真观察并在上课时做案例研究如果作业不认真并且不能及时完成，我将接受英语作业，然后先提交给我，然后再提交给英语老师。另一个例子是这堂课上的培优课程艺术和书法，它经常提醒并敦促学生携带他们的学校用品。在书法课上，我什至参加了教室的检查和指导，与书法老师进行了深入交流，提高了学生的认识。
3.鼓励学生克服各种困难，包括家庭，心理，学习，生活和其他方法。鼓励并指导他们如何安排时间以及如何使用方法来学习不同的课程，例如数学指导计算和复习问题。方法等尽管不如老师那么专业，但它在很大程度上促进了学生的学习。此外，鉴于本课程中与家庭有关的严重困难，请教他们如何适应和改善，以及如何更有利于学习。
4.通过各种形式与父母沟通。例如，电话，上门拜访和放学回家，我想我已经获得了大多数父母的信任和支持。同时指导父母鼓励和帮助学生学习。
3.选拔班干部，促进班级制度建设：
俗话说，火车必须在前面行驶才能快速行驶。同样，您必须带一个班，而且班干部的角色不能由老师代替。因此，我在班级管理中特别注意班级干部的选拔和培训。名称和工作职责，然后让学生自愿参加选举。班干部出生后，我和他们经常举行班干部会议，要求他们从各个方面严格要求自己，明确职责，做好工作。以这种方式选拔的干部工作积极主动，工作方便。每次，我都会召集班干部开会，让他们谈论得失和未来计划。这样，他们不仅为班干部提供了指导，而且提高了工作热情。鼓励，允许犯错误并保持公正。
4.做好日常管理，促进班级习惯养成：
从早上到学校，学生的日常工作是否规范化，文明化，影响了良好习惯的形成。集体和学生。发展。在班主任的工作中，我主要从小事情入手，做好日常管理，养成学生良好的学习和生活习惯，为学生创造和谐清洁的学习生活环境。学期开始时，根据班级的实际情况，我确定了每个岗位的负责人，并建立了完整的班级干部制度，详细说明了地板，黑板，书桌，椅子，扫帚等管理员。在午餐，课堂进餐，体操和早期运动时间期间，还建立了一套相关的系统，以使学生随着时间的流逝有条不紊地进行锻炼并养成习惯。他们还经常注意学生的个人清洁和劳动。同时，我将利用团队和上午让全班讨论并阐明日托学生应该做什么和不能做什么。我还组织学生每周进行总结和评估，以奖励学生的日常良好行为，从而不断增强和帮助他们初步养成良好的学习和生活习惯。
第五，开展良好的活动，促进学生素质的提高：
这学期，学校开展了许多活动。为了使活动更深入，更具体，更全面，我鼓励学生每次大家参与，相互合作，结合相关活动，调动学生活动的热情，共同创建真正的日托班。在学校举办的英语朗诵比赛中，我利用课堂和业余时间来提前指导他们，并请英语老师和家长指导他们。然后，我进行了课堂比赛并颁发了奖项。然后是班级优胜者的角落优胜者代表班级参加比赛。结果，我班在几次活动中都取得了不错的成绩。此外，我们还组织了讲故事，写作和诗歌朗诵等活动，为学生创造了各种锻炼身体，展现自我，提高学生和课堂整体素质的机会。在像王闯这样的个别学生的教育中，我总是利用业余时间与他们交谈，解决他们心中的空白，让学生感到老师在乎和爱他们，并让他们愿意向他们展示老师和同学。
当然，这个学期我的工作仍然存在一些问题。例如，阶级精神的培养还没有系统，发展也不科学有效。课堂作业有时会显示“混乱”和“浅”。现象;没有办法关心各种习惯的养成，而且研究也不深入。我一直希望孩子们学习和正确快乐地生活。 “当老师是老师，当朋友是朋友。”在下个学期，我将加倍努力，制定良好的工作计划，并在班主任忙碌而繁琐的工作中培养更好的人才。
小学教师范3的个人教学工作总结
随着时间的流逝，一个学期的教学工作几乎结束了。这个学期，我是第二（1）班的班主任。作为一名班主任，我感到很荣幸，而且我感到负担不轻。我始终牢记“教书育人”的职业道德宗旨，坚持本校“教书育人，教书育人”的教育理念。在实际工作中进行班级管理和德育建设。班主任的工作取得了一些成果。为了更好地做好以后的工作，总结经验和学习教训，我将本学期班主任的工作总结如下：
班级集体。
1.我班老师的工作重点是培养学生良好的学习习惯，健康习惯，行为习惯，礼节习惯，使每个孩子都可以成为能够控制自己命运的人。由于年纪轻轻，他们的二年级学生控制力很差，纪律不严。我从培养学生的良好习惯开始，并在课堂上进行了有趣的教学，以吸引学生的注意力并组织学生的纪律。每次课后，都要提醒学生备课，注意下课后观察学生的行为，以学生的表现为榜样。在日常学习中，始终注意调动学生的积极性，逐步养成认真听，做功课，课后休息，讲文明，礼貌的好习惯。同时，鉴于本班学生的实际情况，我抓住一切机会，加强了学习习惯的养成。以正确的识字姿势训练学生。读书时，全班同学都必须拿着一本好书，以便他们能够看到，说话和理解。学生做作业时，应及时提醒学生改正不良的写作姿势；学生说话时，请他们大声说清楚。布置作业时，提醒学生做好复习和预习工作。长期关注在促进学生良好习惯的发展中发挥了作用。
2，形状成为正确的舆论指南，指出儿童健康成长的方向。面对低年级的孩子，他们的歧视能力仍然处于无知的状态，我经常使用班级会议和Sipin班等班级与学生进行沟通，以加强课堂纪律，常规，文明礼节和健康习惯。教育。最近一段时间，班级集体发生了什么事情，学生的现状如何，缺点是什么，他们通过与学生进行事实和实际分析寻求真相，使学生不仅了解自己的问题，也知道该怎么办。不知不觉中，在课堂上形成了正确的意见取向。
3.培养优秀的班长，为孩子们的自我管理创造条件。一个优秀的集体集体不能脱离一支可以独立工作的高素质干部队伍。我们班上的班干部有以下要求：首先，要有良好的学习和生活习惯，在学生中树立声望。第二，以身作则，吃苦耐劳。在班级“入职培训”的初期，我教给他们一些工作方法和技能，以帮助他们进行班级管理的各个步骤。我在班上一再强调，班主任不在，班干部是班主任。他严厉批评不听课干部管理的学生。即使班干部对学生的管理不善，在给予具体指导之前，他们也应保持自己的声望。学生是班级的主体，学生是班级的主人。每个学生都有责任和义务共同组织和管理班级，并有权参与班级管理。管理能力更高的同学。在学期开始时，有几个孩子到达学校后喜欢跑到商店去，还有很多人对上课前的阅读并不认真。在班干部的监督下，班上的孩子一到学校就可以自觉地呆在教室里。按照学习委员会的提示，上课前要好好阅读。
4.评估“我是小主人”。以小组为单位。一周后，如果表现良好且有进步，则将获得一个小笑脸。表现特别出色，将再颁发一项。每次进行测验时，您都会对自己的进步或卓越表现略有笑容。学期结束时进行统计，无论哪个组更多，都将授予获奖者。在评估中，学生让学生形成了一个赶上您的学习氛围。好的需求会更好，而不太先进的需求则需要进步。学生重视自己的笑脸。这项活动帮助我在捕捉学生的行为规范方面发挥了作用。
5.进行“小星星”评估。要求学生写好汉字，并且每个作业都可以仔细完成。那些将作业复制为“优秀”的人将获得奖励。期末将进行统计。拥有更多商标的人将成为“小书法家”。让学生在评估中养成良好的写作习惯。一年级和本学期后，该班学生养成了写作习惯，而且笔迹基本整洁。
6.开展丰富的活动，为儿童的能力发展提供一个阶段。在这个学期中，我班进行了各种活动，包括“唱红歌”特别活动，“行为美与形象美”讨论与交流会，“学习学习“三个角色的经典”，“我是故事之王”和其他主题班级会议。
2.在家庭和学校之间架起一座桥梁，以巩固教育力量。
孩子的进步为了更好地了解学生的状况，我以各种方式与老师和父母建立了密切的关系。面对学生父母，我总是一视同仁，一视同仁。当学生出现错误时，请主动与父母取得联系，以协商的方式交流孩子的得失。我班的彭玉满总是做作业缓慢，常常不完成作业。因此，我向父母介绍了一些教育孩子的方法，同时对父母提出了要求：为孩子创造必要的在家学习环境，并树立了榜样。这个学期，她的成绩大大提高了，父母也很兴奋。老师对孩子的热爱赢得了父母的信任和支持。他们更致力于与我的工作合作。多种教育力量的积累，当然直接的受益者就是孩子。
在平时，我可以关心每个学生的监护班。对于一些表现不佳的同学，我倾注了更多的爱与努力。我经常和他们交谈，抓住他们的亮点来鼓励他们。当他们遇到麻烦时，我总是耐心地帮助他们。一旦我发现他们在学习，身体和心理上有什么特别之处，我便会及时，主动地与父母联系，要求他们了解情况，耐心地工作，并获得对父母的理解和理解。父母。合作，使每个孩子都能发挥长处，避免弱点并健康成长。通过一系列工作，学校和家庭紧密合作以更好地教育学生。
学生的教育不能与老师和父母分开。一起合作。因此，始终与父母保持联系是我们的责任和义务。学生在家里的表现只能由父母来学习。同样，学生在学校的表现也应及时报告给父母。只有采取两管齐下的方法，才能接受教育。因此，在这个学期中，我使用学校通讯平台与家长保持联系并派遣一些孩子，现在通知家长一起讨论对策，并利用家长的时间来接送学生与家长沟通，并了解学生的家庭状况及其在各个方面的表现。
由于缺乏经验，许多方面仍然不足。
1，缺乏观察力。在事情发生之前，总是不可能及时地教育学生，为了防止事情发生，我总是处理事情。它落后于学生。
2.坚持做事是昂贵的。他们在做事时总是一时冲动，并希望迅速有效。当他们要问孩子时，他们可以立即实施。 ，但是我对孩子没有任何宽容，我没想到发出请求后，我无法立即完成所有工作，更不用说这些小事情只是一年级的事情！所以我只是放松而没有坚持。这是我必须克服的问题。我想说清楚权利是生活。他们都有自己的思想和习惯。如果他们想立即改变自己的不良行为，就必须通过不断的思想斗争将自己的思想内化，然后改变自己。这种行为必须花费相对较长的时间，因此我必须更加宽容并改变他们的持久性。
简而言之，班主任的工作是一项复杂而艰巨的任务，任重而道远。我将在未来继续观察，思考，练习和总结，并努力使班主任的工作更好。优秀。
小学班级教师的个人教学工作摘要4
在21世纪，这已不再是遥不可及的了。我们处在新世纪的起点。 21世纪的生活不仅仅是时间的突然到来。这是人类的长远眼光。这是我们对未来生活的艰辛构想的展现。重视人的全面发展，培养学生的完整人格，充分发展人格是21世纪教育的重要组成部分。这也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋势。开展素质教育，建立良好的课堂集体，培养学生的人格完全是班主任的责任。我认为，在有效的班级管理过程中，班主任不能依靠一个或几个老师进行严格的管理。关键是教育和引导学生学习自我管理，使每个小学生既可以成为管理的对象，也可以成为管理的对象。管理的主体达到“不分管理”的目的。
（1）学生自我管理的意义。
所谓的“小学生自我管理”是指小学生自己为控制和协调班级，群体，个人以及各种环境和物质因素而采取的行动。它在以下三个方面具有重要意义。
1.实行小学生自我管理是班级集体教学的基本要求。自捷克教育家柯门纽斯（Comenius）在其“教学论”中提出集体教学的“课堂教学体系”以来，世界各国的各种教学活动都基本采用了这种形式。小组教学的优点是可以提高工作效率，但缺点是很难考虑到每个小组成员的具体情况。自我管理是小学生自我教育的重要因素，弥补了集体教学模式中缺乏管理的问题。
可以说，课堂教学的顺利进行离不开小学生的自我管理。由数十名学生组成的班级不能依靠班主任和系主任的力量来取得更好的管理效果。引导班上的每个同学，发扬主人翁精神，所有人都积极参与班级的集体管理，集体党可以成为一个健康而完整的有机体。
2.指导小学生自我管理可以提高他们的自我教育能力。从根本上说，儿童能否接受良好的教育受内部和外部两个因素的影响。引导小学生自我管理恰好在因素是在使学生能够在更好的环境中接受教育方面发挥积极作用的重要途径。
3.指导自我管理可以培养孩子的独立人格。教育的最终目的是培养社会所需的合格人才。合格一词具有深远的意义。什么才是合格的人？也就是说，那些具有现代合理的智能结构，应该具有独立和完美的人格的人。 “独立”不仅意味着您不依赖父母，而且拥有强大的照顾自己的能力。在班级管理中有效实施自我管理，将有助于孩子们了解自己，了解他人并理清人与人之间的合作关系，为培养“社会化”人才奠定坚实的基础。
（2）小学生自我管理的指导。
除锻炼他们的班级管理技能外，班主任还应善于指导小学生自我管理。
1.增强小学生的自我管理意识。
直接自我管理的直接动力来自于小学生对自我服务和自我约束的需求。真正的自我服务和自我管理是儿童发自内心的行动，具有明确的目标和计划。因此，要引导自我管理，首先必须增强自我管理意识。
一方面，我们需要为“小太阳”的生活和学习提供独立的教育。我在朝鲜民主主义人民共和国协会和少先队的活动中倡导“做自己的事”，并举办了各种小型比赛来激发兴趣和增强认识。课后，我主动与家长联系，使学生有更多的机会培养独立性，并确保学校，家庭和社会影响的一致性。
另一方面，我也喜欢学生自我管理的热情，并经常增强他们的成就。一般来说，孩子们的心是纯洁无瑕的。他们愿意遵守纪律，与老师合作并为集体服务。只要教育成功，每个孩子都会成为班级管理的积极参与者。那么如何激励呢？基本方法是积极加强。例如，我每周两天实施“无批判日”制度，使学生继续体验成功的喜悦，并增强自我管理的意识。
2.培养小学生在活动中的自我管理能力。
指导自我管理从根本上培养自我管理能力。教育是要向学生传授“钓鱼”技能，而不是直接给他们“鱼”，这通常被称为“教学鱼”，而不是“鱼”。要培养自我管理能力，必须有一定的方法。在当前的基础教育中，正规课堂教学通常不包括培养自我管理能力的要求。因此，各种课外活动对于培养自我管理能力已变得很重要。渠道。首先，我们必须制定严格的活动计划。其次，要充分调动学生的积极性。教师只能给学生一些指导，而不能单手组织整个活动。每个学生都有锻炼的机会。最后，我们必须重视对活动成果的评价。强调其活动的深远意义，使其长期有效。
综上所述，作为小学班主任，我们应该认真管理班级管理，充分促进民主，让所有学生积极参与管理，尽一切努力调动他们的热情和创造力，并培养自己的独立性。自我管理的能力，逐步完成从教师管理到学生管理的过渡，真正起到了指导和协调的作用。
