幼儿园园长培训心得体会

2020-05-27 22:39:49 72

关于幼儿园校长培训经验的范文

当我们对某些事情有深刻的经验时，写下并记录下来，这将有助于我们不断提高自己。那你知道怎么写吗？以下是由编辑编写的有关幼儿园校长培训经验的样本文章。欢迎阅读和收藏。

幼儿园园长培训心得体会

幼儿园校长培训经验1

为了促进我区教育的可持续发展，大力加快师资队伍建设，创建著名教师品牌，创建校长品牌，师资团队品牌，教育科研共同体品牌，启动中小学幼儿园教师（校长）培训项目，明确学习学校的具体内容和程序公开事务，了解学校财务系统的相关法律法规，并从各个方面提高了对财务系统的了解，并收获颇丰。作为一名教学主管，我对这项研究进行了反思，指出我在幼儿园教学管理方面仍然存在许多缺陷。针对当前存在的问题，我必须高度重视，将在今后的工作中取得突破，并切实解决。

1.存在的问题

1.儿童活动的空间较小，限制了幼儿园的活动范围和游戏活动。我们班级的环境少，学生人数多。教师对教学环境的利用不足。由于环境问题，限制了教师的日常教育和教学活动，不能很好地组织幼儿园的区域活动，以及三个创意游戏的发展，导致教师的区域活动和游戏活动的组织。 3.指导水平低，幼儿玩耍水平低。

2.园林课程资源的开发利用程度低，结构单一，目的性不强。首先，幼儿园教师的能力水平参差不齐，加上教师的权威和科学迷信以及对国家课程的依赖，很少有人质疑国家课程的科学性和合理性，缺乏对课程资源和发展能力的认识。我从未考虑过根据公园的实际情况和幼儿园的目标来制定和修改课程。其次，教师开发和利用课程资源的知识和能力非常有限。教师在课程设计，实施和评估方面缺乏专业知识和技能。在以花园为基础的课程开发的特定过程中，确定课程目标，选择教学内容材料以及衡量儿童的能力和发展水平，开发和利用课程资源，此外还要求教师拥有更丰富的知识。教育学，心理学，教学论除了知识外，您还必须具有课程设计，课程评估和开发和使用操作技术方面的某些知识，而这在当前的教师中基本上是缺乏的。

3.幼儿园的教学和研究活动缺乏针对性和有效性。首先，幼儿园项目的研究活动是以研究小组为研究单位，而研究小组的作用并不局限于此。研究组的教学和研究活动只是为了观察和讨论项目的研究活动，并评估研究活动。讨论仅从教学目的，教师组织形式和方法等方面进行讨论。对幼儿园教师存在的问题和主题的方向和内容没有进行深入研究。结果，教学和研究活动缺乏讨论的目的。其次，由于团队负责人的教学和研究水平有限，因此限制了团队负责人作为项目负责人的作用。青年教师的指导并不取决于个别主要教师对该学科的专业指导。团队负责人本身缺乏对该项目的讨论。专业指导。

4.新教师很多，以花园为基础的培训难度更大。近年来，由于我们花园里有大量的学生，幼儿园的老师人数逐年增加，这导致了教师的严重短缺。元霄区的管理人员负责东城幼儿园教师的培训和支持任务。新进教师的水平参差不齐。对于一组新教师的培训任务，短期内无法使用原始的培训机制来实现培训目标。因此，针对现有问题，必须有针对性的策略，增加对新老师的帮助，使新老师尽快熟悉幼儿园的日常生活教育和教学活动。

二，解决策略

（1）科学利用空间，开发儿童活动空间幼儿园要根据现有空间，室内外，游乐场，所使用的空间是统一的，合理的规划，并且所有空间的功能都得到了整合，以服务于教育和教学，并扩大了儿童活动和游戏的空间。

1.室内活动空间：划分室内空间，合理布置儿童床，以形成一个班级和一个宿舍，促进教师和护士的管理，并促进良好例程的形成。同时，充分利用走廊空间，划分每个班级的活动区域，并有序地安排它们。

2.游戏活动空间：利用幼儿园屋顶上的空间，开放使用幼儿园的“迷你社区”，并利用早期教育活动室合理地建立建筑活动室。通过集中精神，安排儿童进行建筑游戏活动，游戏室解决了儿童游戏空间的不足，确保了幼儿园游戏活动的正常开展。

3.户外活动空间：根据儿童的户外活动场所，合理安排活动区域，活动分为：球类活动区，大型设备区，汽车区，游戏区区域和其他主要活动区域，确保儿童活动的安全。

（2）依靠项目的研究，着重于公园课程幼儿园的发展依靠过去几年研究小组的研究成果，开展“集体备课”年度单位的基础上，同步讨论，发展“生命教育课程”活动，充分发挥骨干教师的作用，围绕办幼儿园的宗旨：学会快乐地生活和成长，发展生命教育课程我们的花园。让幼儿在现实生活中体验，以获得经验；让幼儿在老师创造的情景中体验现实生活中遇到的难题，并积累经验；让幼儿观察，练习并与社会沟通，以获取经验。从课程中实施面向生命的教育概念，以使幼儿学习过着生活，遵守日常生活中的基本社会行为规则，学会做自己能做的事情，以获得个体儿童的全面发展。教师将主题活动和游戏活动结合起来，以充分利用幼儿园的周围环境，父母和社区的教育资源来提供教学服务，使孩子们可以积极学习与他人互动，学会互相帮助，合作和合作。分享。通过构建幼儿园生命教育课程，转变教师的课程概念，建立整合的课程概念，生成的课程概念和生命教育课程概念，培养教师的反思性实践能力，自觉否定自我教育观念，构建新的自我教育理念，进行培养。增强园区内教师的课程意识，即：课程设计意识，课程目标意识，课程发展意识，课程创建意识，课程评价意识。为了更好地发展幼儿园生活课程，确保教师发展校本课程的质量，加强集体备课管理，实现了“五个固定”：即集中时间为每月设置一次，由骨干老师带动新老师共同设定互联网主题，丁老老师说课，丁新老师准备课，丁教副主任和育儿主任提供了有针对性的班级准备指导。完成“四项研究”：研究生激活课程的实施方法，教学活动的重点和难点，教师的教学方法以及对幼儿的积极学习。为了确保在幼儿园的课程中体现出实施终身教育目标的目标，将逐步形成我园的终身教育课程。

（3）加强项目管理并提高教学和研究活动的有效性我们基于公园和游戏课程的五个主要领域进行专项研究，并针对我们的具体问题进行有针对性的研究公园。提高幼儿园各学科组的教学和科研水平，根据各学科组的研究内容积极学习相关知识，提高理论水平，并组织组成员通过示范，指导进行集体备课，交流，讨论和其他形式为新老教师的成长建立平台。学校成立之初就制定了教学研究计划，并组织教师根据教学计划定期在各级开展教学研究活动。每位老师都必须在研究活动中积极发言，并且每学期都要担任中央发言人。我们希望通过教学和研究，我们不仅可以培训多功能教师，培训新的骨干教师，还可以探索一些教学和研究方法，提高教学和研究的质量，提高教学质量。通过研究。目标。

（4）加强师生配对的管理，提高初学者的花园式培训的有效性，以学习良好的师德操守，奉献精神，无私奉献，教书育人，教书；在教育，教学和研究以及实施新课程方面的基本能力。同时，通过当年的小组备课活动，制定每月，每周和每天的活动计划，向经验丰富的老师讲课，以帮助新老师尽快熟悉课本的内容，把握难关教学活动的困难和困难，并了解基本的教学方法和组织形式，使新老师能够了解每项活动，提高集体备课的质量，并帮助新老师提高教学水平。真实现在我们相互学习，共同促进，从根本上提高我校青年教师的专业素质和教学水平，从而组建一支专业的教师队伍，实现我校教学质量的高质量发展。以上是对我未来工作的反映。它将在今后的工作中逐步实施，以改变幼儿园的地位，并将幼儿园的教育和教学工作推向新的高度。

幼儿园校长培训的经验2

11月27日，我参加了该县的幼儿园校长培训，听了两位幼儿园领班的精彩演讲，实验幼儿园冷主任Dan Dan“如何有效观察课堂观察”。杨玉峰，安口镇中心公园，“园林教学研究的思考”。他们为我们提供了强大的感染力，并通过新鲜的例子，丰富的知识和精湛的理论解释为我们提供了深刻的理论指导。以下是我通过培训获得的经验：

首先，观察对老师讲授课堂的重要性。

我认为课堂观察是改善课堂教学的有效方法，它具有明确的目标和计划。课堂观察和录音使我们的听众和评论员消除了很多疑问，因为它的重点不再是对教师的评估，不再是对教师的教学进行分类，它指向学生的课堂学习以改善，改进过程课堂观察的过程是合作专注于学习，研究和促进学习的过程。目的是提高课堂效率。知道这一点，它对将来的评估提供了明确的指导，并产生了很大的效果。

其次，反思课堂教学观察的不足。

课堂教学观察内容：

1，教学活动，过程，课堂特点；

2，活动时间和学生积极参与的时间长短；

3.学生完成的主要学习任务和他们使用的主要学习策略；

4.教师的问题类型以及学生回答的机会，内容和方法；

5.伴侣和小组活动的方式，回应，语言，小组活动；

6.师生，学生与学生之间的交流等。

通过研究课堂教学观察的内容，我意识到自己将在课堂上观察自己的教育理念和教学行为。通过将来观察他人，并从感知上提高我的教育能力。过去，我们更加关注教师的教学状况，例如教师对教材的掌握和教师的教学业务能力。但是，在课堂上，我们忽略了讨论师生互动与教育效果之间的关系。观察学生的态度和行为（例如参与学习或非参与学习）；课堂观察尚不清楚。目的不明确，课堂观察的技巧或策略不明确，不可能有效地进行演讲活动。，课堂观察要求我们更多地关注学生，学生是学习的主体，课堂教学有40分的过程，投入越多，产出就越大。即使老师讲的很好，如果学生听不认真，这些学生的课堂效率也很低。

教室里的学习氛围不仅影响学生的学习效果，而且影响着讲课中老师的情绪。在课堂教学中，教师应注意观察是否形成了良好的学习氛围，学生的反应是否积极，学习兴趣是否浓厚，是否动脑筋进行自主探索并积极参与小组讨论，以及是否达到了课堂教学目标。此外，我们必须注意班上是否有人在打zing睡，犯了小错误，对学习内容不感兴趣，对所提出的问题没有反应。当我们将注意力转向学生时，我们可以更好地了解大多数学生在教室中的表现，无论好坏，然后我们可以在自己的教室中进行一些调整或采取特殊措施。课堂观察是教师获得实践知识的重要来源，也是教师收集学生信息，分析教学方法的有效性以及理解教与学行为的一种基本方法。这是促进教师专业发展和教育决策的重要途径。为教育评估提供有力的事实依据。

第三，教师的花园式教学与研究活动的花园双赢

在提到“元媛的教学与研究”一词后，许多老师会认为它是花园事物的领导者。在听完杨玉峰老师的“在园林教学与研究中提高自己的水平”讲座后，我们深刻认识到，这是提高每位老师的专业能力和实现先进教育理念的有效途径。因此，将来，我们的花园将围绕教学和研究中的许多问题，以花园为基础，以人为本，以研究为导向，倡导教育反思，体现教师的主体性，让每位老师在花园中不断提高自己。开展教研活动，促进幼儿园的蓬勃发展。

在未来的教学中，我应积极分析和反思自己的教学行为，善于观察教学课堂，使自己能够从各种渠道获得信息，并不断提高教学水平。认真组织全体教师，切实开展以园林为基础的教学研究活动，提高园林的保护水平。

幼儿园校长培训经历3

根据XX的安排，从XX月XX日到XX日，我参加了由XX龙省级培训组织的浙江省乡镇中心幼儿园。在听完专家讲座并实际考察××幼儿园后，××已经充分掌握了现行的幼儿教育政策法规，对当前的幼儿园教育改革方向以及如何改进有了全面的了解。建立幼儿园的能力除了提高自己的专业素质外，他们还具有更全面的了解。通过培训，我对未来如何加强幼儿园管理有了一些新的想法。

首先，进一步加强学习并提高自己的业务能力

学习是不间断的工作。作为教育者，学习是必不可少的。作为幼儿园的校长，不仅丰富的教育经验还需要一定数量的现代教育理论知识和素养以及科学管理。几天的培训对这些领域有了一些初步的了解，但是在实现系统的掌握和使用方面仍然存在一定的差距。在未来的工作中，我将首先加强学习，利用空闲时间不断提高自己，以满足不断发展的需要。同时，我还将对教学团队进行全方位的培训。只有提高整个教学团队的素质，提高整个园区的教育质量，才有根本的保证。

第二，进一步加强团队建设

提高教师队伍的整体素质是提高园区质量的保证。在今后的管理工作中，有必要进一步弄清园区内每个岗位的职能和职责，对全体员工提出不同的工作要求，实行分层指导，分层激励，分层评价，真正做到才华横溢的任务。它可以分层和渐进地促进教师队伍的建设。同时，要不断了解员工的思想工作和学习生活，帮助他解决工作和生活中的困难和问题，解决他们的后顾之忧，使他们树立自信心，增强自己的意识。责任。

第三，进一步加强管理，提高整个公园的教育质量

在管理理念上，我们必须确立“为所有儿童，为所有儿童，在管理方法上，应落实各种教育方针，实行学科学习管理，在教学管理中要牢固树立“科研领先，研究领先”的理念。在具体的管理中，一方面要培训全体员工以归属感，责任感和荣誉感，另一方面要使全体员工意识到幼儿园是自己的家。二是加强民主管理，使全体职工都能参与幼儿园的发展，各项工作的改革和管理。三是建立健全的民主管理制度，完善职工大会，上级委员会，教代会制度，建立民主决策制度，每一项重大决定都提交大家讨论。建立公告系统，计划，工资和宣布的各种政策。

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