Module4 Fine Arts-Western Chinese和Pop Arts-Grammar学院
2022-01-11 12:09:52 3
学习目标：1。掌握使用用作对象和主题的ING表格。要收集使用用作对象的不定式。读取内容：语法1.GramMar 2读取困难和重要点：1 。使用用作对象和主题的ING形式。使用不定式用作对象。图案方法：在SS-SS之间进行全面查询; SS-教师; SS-LONES。（三探一练四步学习法。）学习程序：步骤1.【课课预习】 - 【个人】】1）SS读取以下句子并尝试观察带下划线的单词。 （1）波普艺术旨在显示普通的二十世纪城市生活。（2）相反，图片应该试图展示其主题的“生活”。 （3）我可以厌倦一直在看图片。 （4）我的父母喜欢去艺术画廊。 （5）艺术家在五分钟内完成了一匹马。 （6）他们成功地穿过河河。 （1）波普艺术旨在显示普通城市生活。 （2）我喜欢听古典音乐。 （3）我厌倦了一直在看图片。 （4）他不想吃。 （5）借口毫无用处。 （6）我很高兴帮助你。 （7）照顾这些人是我的工作。 （8）乘船乘船很棒。 （9）看是相信。 （10）看到是相信的。参考答案（1）对象（2）对象（3）对象（4）对象（5）主题（6）科目（7）科目（8）科目（9）科目（10）主题（10）主题1） - 【合作研究】1）.Pair工作选择以下陈述是真的（t）或假（f）。 （1）当口头短语后跟一个动词时，第二个动词必须是-ing表格。 （2）当口头短语后跟动词后，第二个动词必须是不定式的。 （3）某些动词后面可以是不定式的。参考参考（1）F（2）F（3）F（3）T 2）.Pair工作（1）要求SS完成P35上的活动2。参考答案①可以是动词其次是形式：喜欢，享受，讨厌，不喜欢，爱情②动词可以跟随的动词：喜欢，决定，希望，同意，讨厌，爱情，计划，拒绝，目标，尝试，承诺，学习
（2）尽量给使用-ing形式和不定式的使用对象.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案①v+做的一个总结：享受，承认，忌，完成，保管，想象，实践表明，能'T帮助，思想，保持等。 ②V+要做：决定，希望，同意，计划，拒绝，目标，尝试，承诺，学习，期望，负担得起等等。 ③v+ prep +做：推迟，继续，放弃，擅长，期待，疯狂，成功，等等.Pair工作完成P35上的活动3。参考答案（1）g（2）h （3）C（4）A / I（5）D / E（6）A / F（7）E / I（8）B（9）A / E4）。【全员探探】 - 教师点拨完成该表以获得随后的动词和不定式形式的动词的不同含义。动词v +要做v +做记得，忘记，后悔继续，停止想要，需要，需要尝试意味着考虑参考答案动词v + do v + dopeRemember，忘记，后悔表示表示该去的不言动作在后后表示曾经做的动作名称动作在前上，停止转到户外的继续（或转到外的事情继续（或或）需要，需要，需要，需要表示驾驶含义表示被动词尽力去做去做做意思是打算做......意味着......考虑认为之
第3步：练习【当堂训练】翻译下列句子：（1）我忘记已这本书，因此又买了一本。
（2）别忘了给我是一张mp3。（3）我记得把钱他了。（ （5）没能帮上忙，我很遗憾。（他对新生表示欢迎，接着接着了校规。（9）我们停止了谈话。（10）我们停停休息一下。参考答案（1）我忘了买这本书，所以我买了一个副本。 （2）别忘了给我买一个mp3。 （3）我记得把他付钱给钱。 （4）请记住将钱支付给我。 （5）我后悔无法提供帮助。 （6）我很遗憾地告诉你，我不能和你一起去。 （7）虽然它开始下雨，但农民在该领域工作。 （8）他欢迎新生，然后继续解释学校规则。 （9）我们停止说话。 （10）我们停止了休息。step4.marmmar 2【合作研究】 - 小组合作1）。P37上的工作结束活动2。参考答案（1）能够（2）饮酒（3）复印（ 4）绘图（5）帮助（6）Spending2）。【全员探】 - 教师点拨比较形式的差异和用作主题的形式。的，;而动词不成作，表示具体的特点下游有待于：①完成这么长的小说将带我几天。（“完成这么长的小说”表示具体的，.swimming对健康有益，但在这样一个污染的河里游泳是有害健康的。（“在这种污染的河流中游泳”指特价情景下的动作（2）当它为形式主语时，两者常可互互如：①难以使空气清洁。 ②难以使空气清洁。 （3）必要，重要的，重要的是等词后只使用不动。如②保留课堂清洁非常重要。 （4）没有使用，没有好处，浪费时间后常用过动。如：①是没有用哭泣。 ②考试中没有好作弊。 ③浪费时间读取像这样的傻书..STEP 5.Homework完成了P85〜86工作簿中的语法练习。