幼儿园骨干教师个人学习计划

2022-01-01 16:51:26 3

在这个春天，第三次训练幼儿园骨干教师，我很荣幸成为一个三级学生，兴奋，我会珍惜这个学习的机会，让自己做到这一点。致：学习，练习，收获，飞跃。

一，自我分析

在过去十年的学龄前教育中，我经历过的每个职位以及努力工作的工作已经换了一些所谓的工作经验，但我缺乏韧性，强度和内涵。如：学习的主动性，意识缺乏，总能找到一些无关的理由为自己打开它;大胆的创新在教学中需要改善，始终生活在经验中，没有新的意图;需要改善教师的自我修养，总是被动进步。现在我正在参加骨干教师的研究，用这是一个机会，学习，实用，获得，跳跃，让自己成为真正的骨干老师。

二，学习的目标

1.通过研究培训课程，提高自己的理论水平，具有较强的专业理论技巧。

2，阅读更多，每月进行一本书，阅读与学前教育相关的文章副本，不断提高其综合质量。

3，科学合理的实际教学设计实际教学，组织教学活动，使用专业的理论观察，分析和反思。积极参与培训班的各种研讨会，不断改善实践理念的实践，准确地掌握教育行为。

4.记录阅读，学习和实践的感觉，不断反映，分析和调整。

简单的句子是通过学习，增强概念，掌握方法，突破自我，让自己有高质量的飞跃。

第三，具体措施

1，阅读计划

（1）俗话说，“善文胸罩并不像坏”。每天读一本书时，有必要及时进行记录（书籍的内容和您自己的感受），让阅读变得有意识地行动，在生活中不可或缺。部分。

（2）大部分交换他人，沟通概念在沟通中，该方法将逐渐成为自己的东西，转变为自己的思想。

（3）每月阅读一本书，每天阅读文章关于幼儿，并及时反思，写体验，每月写一下阅读感，让您的学习留下足迹，做到。

（4）阅读和实践教学的结合是做学习的概念，并及时反思。

“阅读”具有真实的理解，已使用“进展”，“使用”已获得。

2，培训学习

我们的培训方法是多样的：有特殊讲座，参与式培训，团体培训，独立的学习，展示和沟通。我必须突破自己的墨水的旧外观，并在保持原始优势的基础上进行。

（1）认真听取专家的讲座，做好记录和反思，不明白，请专家教授专家并结合做法。

（2）积极参与本集团的各种研讨会，具有更多意见，听取更多别人的见解，感受集体的力量，达成共识，支付共识，并内部化自己的哲学，并提供实际的内容教学。

（3）每项研究后及时反思，内化和感受。

（4）情绪的集体智慧和力量，欣赏每位老师的才能，等待他们的成长和突破。

3，特别研究计划

本集团的主题研究是“在区域活动中的角色游戏战略指导研究”，对“其他两组教学中的指导战略”的“如何进行父母工作”感兴趣。因为这些主题与我们的日常教学密切相关。

（1）制定关于主题研究的计划和步骤。

（2）实践在实际教学中，请提供更多的指导，同时进行全面的观察记录，积累经验。

（3）与教师沟通，学习和互相改进。

（4）摘要和摘要及时，写论文。

半年来一年的时间很短，我会抓住每一项研究的机会，了解更多，交流，更多的改进，同时工作也是学习实践的机会，理论实践结合，促进了自我全面的发展。

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