“拉萨天空”教学设计
2022-04-11 00:58:58 2
1作者：匿名帖子：复制点击：116（一个或两个单词的搜索主题可以找到更多信息。本网站（第一票）地址www.diyifanwen.com）本文转载张林[教科书解释]拉萨在西藏自治区，江苏省省西藏自治区人民政府的车站。拉萨在全年没有雾，足够的阳光，被称为“星期日城市”。作为一个历史文化和文化的城市，本文既没有写入当地的习俗，也没有写过漂亮的建筑物，而是书写“天空”。可以看出，拉萨的天空必须有一个神奇的。这是一个散文，美丽的写作，描述了拉萨天空的蓝色，表达了作者对拉萨的热爱。文本的语言是美丽，准确，生动和隐喻。拉萨天空描述的详细和图象。如：蓝色，“清晰”，“半透明”，“洗”，“纯”，“明杰”等。 [设计理念]教学的本质是一个对话。这旨在引领学生反复触及文本语言，“墙场入口”“物质”，实现教学的和谐相互作用，使教学过程成为一种动态，产生的对话过程，从而使学生的语言能力在整个对话中培养和升级审美味道。 [学习目标]知识和能力目标：在音乐，图片和相关指令的帮助下，学生对拉萨的天空建立了敏感性。过程和方法目标：学生阅读与他们最喜欢的方式的课程，传达他们独特的感受;在集体密集的阅读中，享受演讲，得到言语和美丽的感受和价值观：我在体验和情绪中有一个情感阅读文本，激动的爱自然，喜欢祖国的感受。 [教学准备]多媒体课件，学生收集有关拉萨的信息。 [教学过程]
一，情况是导入的，它有兴趣学习。 1.玩“青藏高原”歌曲VCD，将学生视线拉到遥远的西藏。 2，承接歌词：遥远的青藏高原 - 拉萨有一个历史文化的城市，是西藏，经济和文化的中心。 （课件介绍了中国地图，Lhasa所在地）拉萨是一位着名的“天空城市”，拉萨留下了八方宾嘉留下了美好的印象，享有清澈的蓝天，清澈的河流，新鲜空气和令人愉悦的环境。 。今天，让我们沿着作者进入西边，走进拉萨，步行进入圣地，享受那里的迷人风光，享受享受独特的蓝天。 （丰富的民族音乐，美丽的西藏风景，与学生的学生到遥远的西藏，营造出学生的内容的局面，也鼓励学生的热情进一步研究积极的文字。）3，演示：7，拉萨的天空（读主题）4。学习通过上一级的第一个自然细分，学生知道？ （说：拉萨的天空-----------）第二，密集阅读文本，感受拉萨天空的美丽。过渡：蓝天，半透明是什么？让我们闭上眼睛，乘坐飞机到遥远的拉萨 - （1）拉萨到了，请睁开眼睛，让我们享受拉萨的天空！ （一套天空的图片）（2）面对这个场景，你想说什么？ （一套美丽的照片，让学生在不同时代欣赏拉萨天空的美丽，不同的角度。学生叹了口气 - 拉萨的天空真的是蓝色的！拉萨的天空太漂亮了！它可以触摸，无法帮助。）
2，学习第三自然部分（1）指导想象：小游客，站在这种蓝天下，你最想做什么？ （2）提出第三个自然部分：快速阅读这句话，看看你能用你的心情做哪个词？ （书：让上帝）（3）命名：谁能告诉你这种感觉？老师：啊，这天空真的很蓝！紧张你的视线！ （ye！你不能忍受去除你的眼睛！）3，学习第二，第四个自然部分（1）转变：天空如何，它牢牢吸引了我们的视线，让我们删除它，但让我们向这些删除它还天空是如此美丽，作者如何描述？请阅读四级四个自然部分，然后选择您喜欢的句子反复阅读，读取您的爱。 （2）将您最喜欢的句子读到同一个表中，然后谈谈您喜欢的原因。 （3）集体通信，相机指导读数。 （尊重学生的独特情绪，刺激们兴奋，交换学生，鼓励学生了解他们的理解，引导学生阅读自己的感受，这是新课程的阅读教学要求之一。）☆在拉萨，人们谈谈蓝天，伸出援手，可以触摸蓝天。请反复请阅读这句话，你可以从这句话中感受到什么？ B学生沟通。 C显示图片，小结：你看，天空是蓝色的，似乎在你面前的一切都被这个蓝色，渗透，蓝天如此接近。 d命名。 ☆有人说“我可以洗脸”，这太美了。 “这”是什么？你从“这个”中知道什么？蓝天可以真的洗脸吗？在哪里“这”？ b呈现一张照片：孩子，你看，当我们抬头时，仰望天空，蓝色蓝色，你觉得什么？ C是，但那不是一个湖，但像湖一样，蓝天像湖一样明亮，你说这种感觉不是很精彩，难怪人们想说这是 - “太精彩”！谁能告诉大家这个美妙的感觉？谁比他更多！ ☆在山顶上有白色云层的反射，蓝天越来越纯净;拉萨河上的草地有一种控制，蓝天更加清晰。你能谈论你的感受吗？ B显示图片：告诉我你看到了什么？会发生什么？ C类语言描述：蓝色是如此纯洁，如此清澈的天空，我相信我们也可以读这句话美丽。免费运动，阅读。 D过渡：如果世界之间只有色彩缤纷，则拉萨必须非常单调。今天，这个蓝色的蓝色天空并不孤单，在白色的云层下，草，绿树，彩盛，更加吸引我们的视线，让我们走！让我们一起读这句话（读取第三自然段）。 ☆在今年的四季，无论是龙洞还是夏天，普拉拉宫总是蓝色水晶。凭借这种蓝天，山上建造的Budara Palace甚至更加壮观和华丽。 A可以自由阅读，你知道什么？ B展示Podara Palace，即课前收集的信息。连轮齿：布达宫，位于红山，它建于山地的地形，这是“山区的建设”。 （显示卡）你看，它站在山顶上，头部位于蓝天上，你觉得什么？ D阅读指南：在蓝色水晶的蓝天下，有更令人沮丧的！本学生阅读，阅读普拉拉宫的宏伟感受。 （4）小结：拉萨的天空是如此蓝色，半透明，蓝色，让人们上帝，拥有独特的美丽，吸引来自世界各地的游客，让我们拿书，精美地阅读第二段。 （尊重学生的独特情怀，刺激兴奋的交换学生，鼓励学生了解他们对词语的理解，引导学生阅读自己的感受，这是一个新课程对阅读教学的要求。）4，研究五个自然部分。 （1）显示图片：小游客，面向蓝天和蓝蓝的天空与绿草，面对雄伟的布拉拉宫，你有新的感受吗？学生沟通。 （2）面对如此美丽的天空，作者也有数千言万语，但都进入了一个句子 - 多媒体演示。 （3）阅读。 （4）讨论：你知道什么？什么是更好的？你感觉怎么样？ （5）阅读。三，阅读文本，传达拉萨1的美丽，创造一种情况，自我读书。同学，我刚刚走进拉萨，作者的领导，欣赏和感受到拉萨天空的迷人风格。现在有一群游客去拉萨到观光，你如何告诉他们这个机会让他们在拉萨的天空中表现出明显的印象？我想考虑一下，我如何介绍拉萨天空的美丽？您可以选择一些介绍游客。先准备自己。 2，仿真情况，尝试介绍。 （让班级老师扮演一个旅游，学生介绍给班主任。）（让我们利用现场资源，让学生发挥导游的作用，介绍老师（旅游），这是实际上是文本的主人，但这几乎更好的同步背诵文本应该非常生动。与此同时，这也在熟悉文本的学生的基础上行使口头沟通技巧。第四，扩大延伸，学生独立。安排在本文中，您想给自己什么？羊毛布？ （摘录文本;写两句话;将这篇文章登记给父母，让他们感受到拉萨天空的美丽;收集了关于Lhasa的信息，课后，可以是一张图片，可以是一张照片，了解Lhasa的其他了解，在课堂上显示通信;它可以用来制作一个漫长的加法，彼此学习，达到资源共享的目的，并分享结果。）[书籍设计]清除7，拉萨的天空是半透明的
[自我评价]“语言课程标准”是：“阅读教学的重点是培养学生的感受，理解，欣赏和评估。”在各种学校阅读教学必须注意阅读，以便他们积累它们。体验，培养感觉。因此，语言类上最美丽的声音是脚本。作为作家，只有让学生能够感受到词汇，阅读欣赏，所以阅读是本课的重点。拉萨是一个抽象的概念，而描绘了拉萨天空的话总是深刻的。如何让学生建立归纳谅解，了解文本语言中的意义和情绪是本课程的难度。最初的音乐，丰富的藏音乐，让学生减去了进入这种情况。让学生欣赏拉萨天空的照片，并解释诗歌语言的语言，以唤起他们学习的味道。让学生觉得“拉萨的天空是真正的蓝色，真正的美容”让他们带来这种体验，阅读一下他们喜欢的方式，让灵魂与文本碰撞，并通过语言表达自己的感受。仔细阅读并与同一表进行交流。集体升值图片，更好地了解文本的艺术概念，通过交换补充和阅读感知语言，在阅读中提出问题，并在阅读中获取言语美学。学生们一再阅读，触摸了图像，将静音文本转变为声音语言，学生，学生，感受到新鲜和美丽的话语，想象一下美丽的画面，健身的作者的情感。在各种各样的作者的情感。表格，一遍又一遍地有一种情感阅读。我期待着学生的味道，我意识到感受，了解文本的语言，以及文本的语言，文本的情感情绪与学生联系起来。，共鸣，自然，“太漂亮，我有去那里，我想珍惜她的保护！“
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