大学课堂教学年终工作摘要
2022-03-17 01:21:02 2
[一]
我开始在本学期带来三个和第四等级的科学课程。时间就像穿梭，一学期过去了。在教学过程中，我有一个很好的体验，并有一个深刻的课程。在本学期的工作，我已经进行了深刻的摘要，积极的反思，以提高我的教学。
根据科学课程标准的要求，我积极练习，其中一些有一些良好的经历：
a）培养和改善实践运营能力。在本学期的教学过程中，我注意了学生的动力的培养能力。一些实验操作，试图引导和锻炼学生。例如，在四年级的科学课中，有些学生正在进行花生含有脂肪，他们甚至没有治疗花生，或者不会找到验证花生脂肪的方法;几个月后，在研究水流的力量后，学生可以基本上去处理自己，并学会去实验操作。因此，学生有改善和运动。
2）学生的合作能力和团队精神的培养。在教学过程中，我故意将同学分为几个群体。每个团队的成员都有合理的配置，使它们强大，他们的思想是活跃的，以及平静。团队成员分为运作，一些操作，一些记录，一些观察。这样他们就可以互相配合并相互补充。完成后，团队成员通过转动和总结联合来转动。例如，在学期培养学生可以在“热门”的研究中完成更多订购。
Tri - 问题意识的过程。学生意识的培养非常重要。爱因斯坦曾经说过：比解决问题更重要，而不是解决问题。因此，在班级的过程中，我非常重视问题的训练，教育学生在他们周围观察各种现象，并思考。我在每个班级中有一些现象，学生的指导将对这些现象产生问题。就学生的问题而言，良好的积极赞誉，鼓励和引导他们无法提高问题，以提高学生的兴趣。
本学期的教学工作也有一个非常深刻的课程。期末考试的结果出来，或让我失去几天，我的心脏是空的。这位四年四岁的学生是一样的，为什么两个等级的差异？我认为痛苦的问题。痛苦，思考，可以进步。我总结如下：
i）学生管理有问题。我有四年更严格的要求。对于表达良好学生的学生，我将为一些不认真理解的学生提供批评和教育，学生可以及时实现错误并投入学习。 。基本上没有任何没有教科书的情况。三年级的学生没有意识到学习科学的重要性，并且有许多小行动。虽然批评也受到了批评，甚至受到惩罚，但它并不有效。学习态度没有联系，这是一个迫切需要解决这个问题。
2）缺乏学习笔记的记录。学生们没有培养更好的学习笔记的记录习惯。无论是第四年级学生还是三年级学生的情况。
iii）实验计划的设计教学存在一些问题。设计实验是，学生们只是在嘴里，学生有自己的心，但不能进行相应的记录。这给学生的学习和评论带来了困难。
4）在审查方向上发生错误。由于科学阶层刚刚开始，它不熟悉科学阶级的审查方法，a第二在审查过程中的知识复习，实验审查。
总之，自从这个学期，我已经准备课程和实验做准备，积极开展教学工作，积极听取和学习经验的教师，更新教学理念，用自己的教学。让我在经验和教训，使进度从中吸取营养。
[2]
展望今年回来了，我到教育的中心，努力做好我自己的教学工作，现在我已经做了这个学期，体现在以下方面：
首先，工作总结
（1）在教学中教学的变化做好。
今年，我校积极开展的活动“的大楼里，学生社区，创建当前改革”，一直实行新的教育理念，如何提高教师的自身素质和培养学生的顶级能力。
1，加强教学理论的学习。本学期开始发展，加强理论学习，提高教学研究，理论水平。
2，加强教学和科研工作，追求实效。
作为一个地理老师，我积极响应学校的号召，非常彻底地进行的课程改革教学。我们学校的地理教研组经常根据教学需要，自主探索，合作交流和理解，使问题。
（2）加强自身修养，提高思想
本学期终于要求自己与“教师职业道德”。在教学中，要求学生做的，他们必须带头做模特。当与集体自己的事情冲突，首先服从集体。
（3）加强业务学习，提高自己的教学水平
随着教学改革，他越来越多地涉及到教学新思路的要求。在这一年，我都坚定了我对教育理论与教育理念研究。我真的很明确了课堂的突破，深入素质教育的提高。以人为本，丰富学生的生活，学习少，改变原有的旧观念。我已经做了的话数万单词数万。加强了他的理论水平和业务水平。
二，教学反思
我在这学期开设了两家公开课。有一次，我参加了“闉中风中学地理工作室”，我参加了“闉中风中学地理工作室”，另一种是5月21日，第六届百花奖课程改革种族类。总体来说，这两个公开课给了我很多。
（1）县公共课
我总觉得，教学效果不理想，主要来自以下几点：
1.我通过MH370和韩国船只多年的两个交通运输的悲剧导入本课。下课后，我发现，合并后的是刚刚接触，但平淡的指导材料，不利于激活学生学习的积极性，并引进新的教训并不简单。
2.抛玉，引进高的歌曲，其中“天禄”也切入主题，然后让学生唱“天亮”更是震惊。
3.根据灵性的设计讨论课程，建立生态建设教室，让学生参与讨论，但六个问题设计目标不明确，和学生讨论是不是很激烈。
4.虽然纸板书的内容详细，这是非常混乱的。
5.语言造成，但遇到紧急情况时，课堂调控能力差。
6.由于其语言不简练，六个探究活动只对了一半。
（2）校公开级
此类已被地理老师称赞，和县公共类增长迅速。
课前准备
课件的制作理念，我主要采用了孟翔达的建议D高科技老师，即选择五张照片作为入口点，米种植，森林水果，畜牧业，家禽，渔业，让学生解释哪些（a）是农业，让学生真正明白农业的概念，即大农业和少量农业。然后使用两套水果图片显示，让学生选择房地产区域，所以在理解，掌握农业生产的地理特征，然后展示米春播，夏天，秋收获，让学生了解季节性和循环农业生产性特色。通过东海县现代农业布局和黄川草莓视频让学生分析影响农业区的因素。 “唐玄宗是”唐玄宗为杨桂忠“，”唐玄宗是杨贵珍“的视频引导了影响农业区的因素的发展。其中，沉雪平老师和吴春利老师给了课件生产技术指导，高金湖教师教堂，I视频下载技术。简而言之，课件的生产在我们的地理中汲取了许多兄弟姐妹的集体智慧，感激不尽。
2.课后思考
（1）优势
1来自各方面，课程是合并的，反映了以学生为导向的课程改革概念。
2通过大量图片和视频显示进一步加强课程。
3申请“东海县现代农业布局”反映了“学习对生活有用”的核心概念。让学生讨论并找到教学环境，互相增加，加强合作交流。
4创造熟悉的学习情况熟悉，令人兴奋的学习举措。
5设计学生了解问题，发挥主体的主观性。
6创造了学生的免费课堂氛围，诱使学生的创造力。
（2）缺点
1预设是不够的，并且不足以生成类的动态生成。
2在课堂控制中较差，对不同的声音不足。
3竞争很弱，额外的点频繁，心脏散布。
这一学年，虽然有些作品是制造的，但学校的要求远远甚至更远。我决心避免未来教学工作中的弱点，努力工作，做好教育和教学工作！