“好写的”作文我不写_1200字

2021-09-01 07:37:09 17

　　每到周五，教室里就会传来一阵阵怨声载道声：“苍天呐，大地呐！为什么要写怎么‘变态’的作文啊！”“文神啊，救救我吧，我给您磕头了！”“……”堪比鬼哭狼嚎。什么佛祖、玉帝、上帝……妖魔鬼怪、魑魅魍魉反正全拜上了！

　　拼凑是很委婉的说法，掀开它的包装说白了就是凑字数，“假大空”，比如说写一篇关于捡垃圾的文章，我们可以联想到“珍惜资源，保护环境”，可有些同学却能扯到“中国梦的新篇章”。就算是“凑”字数也要凑出“水平”，近现代的许多着名作家比如说梁启超、鲁迅、老舍、巴金、冰心、舒婷……他（她）们的文章虽然朴实无华，可是内涵深刻，同样别有一番美感。

　　举个例子，题目以《远方》为题，首先在网上搜查“关于远方的词句、作文”，然后找出内容相似的文章“拆开，重新组装”，直接誊抄，抄的“好”的，说不定还会直接满分，我也见过几篇这样的文章，只是觉得熟悉，却说不出是哪篇文章，后来才知道，原来全是“拼的”。其实我并不反对小学生仿写，谁初学作文的时候没抄过几个词，几句话。但大段大段的抄，甚至全篇抄，这不再是借鉴，而是抄袭！抄袭算什么，可以说是偷、是抢。为了满足自己的个人需求，将他人的成果据为己有。你或许觉得抄袭是件小事。如果你这么认为，我就要用笔杆告诉你：“你错了！”在写作初期，一个人对词句的积累至关重要，甚至决定到我们未来的写作风格，步入高年级，仍然依赖作文辅导，只会失去创作基础。换个角度来讲，如果你的作品被抄袭，还被他人挂上一个“原创”的名号，你会怎样想？

　　第二天我找她“谈话”，委婉的警示了她，令我诧异的是，她竟以为我对她的“抄袭事件”一无所知，她后来一整天都在给我解释，什么世界很大，观点相同的很多……她越解释，只是越描越黑，她的行为也显得更加恶劣，更加愚蠢。她并不顾我的再三劝告，“勇往直前”继续抄。

每周五，课堂上会有一个笨拙的声音：“苍田，地球！为什么你写一个”变态“论文！” “精彩，救我，我会给你一个锄头。！”“”“”“”“”“它与狼相当。佛陀，俞皇帝，上帝......恶魔和鬼魂，魑魑魑魍魉魍魉全全全上！

没办法，老师“我”，“自我满足”。这时，一些“聪明，机智”学生发明了一个“计”，这是省级和省力，可以有荣誉。

这是一个非常委婉的声明。这是很多包装。这是一些单词，“假大空”，如写一篇关于垃圾的文章，我们可以想到“珍惜资源，保护环境”，但有些学生可以撕裂“中国梦的新篇章”。即使“被分组”的数量也是“横向”，许多现代作家，如梁启超，陆勋，老挝，Ba Jin，Bingxin，Shu Ting ......他（她）很简单，但是内涵是深刻的，没有审美。