人教版四年级下册数学教学计划

2020-09-26 14:19:54 56

1.简要分析学生的处境。

全班有24名学生。大多数学生可以从现有的知识和经验开始获取知识。抽象思维水平已经发展到一定程度，基础知识相对扎实，具有一定的数学学习能力。

个别学生的基础知识很差。对数学不感兴趣，被动学习，课堂上听不专心，功课不能按时完成，学习困难，尤其是分析所应用问题之间的数量关系。也有一些学生比较聪明，但不勤于学习，成绩也不令人满意。

其次，简要分析教材。

这本教科书包括混合运算和应用程序，整数和整数四个运算，数量的计算，小数的含义和性质，小数的加减法，三角形，平行四边形和梯形。

1.混合运算和应用题：本单元进一步研究三步问题的混合运算顺序，学习使用括号，继续学习解决两步应用题，并轻松回答三步应用的问题。特点是未知量随两个量的变化而变化；同时，将乘法和除法问题一起教以加强彼此之间的关系，这有助于加深对数量之间关系的理解，并使相互检查成为可能。在这个单元中增加简单的统计内容也是小学数学教科书改革的趋势。学生及早掌握一些统计思维方法可以提高应用所学知识解决实际问题的能力。

教学要点：掌握四个混合运算序列，并用括号加上混合运算序列。

教学困难：学习四个混合运算序列。

教学的重点：养成学生良好的学习习惯。

2，整数和整数四个运算：在先前的内容基础上进行回顾，归纳，组织和改进，将整数识别的范围扩展到1000亿个数字，并总结小数表示法，以及然后总结了四个整数算术的含义，即算术定律，为以后的小数，分数研究奠定了良好的基础。

教学重点：四个算术运算的含义和算术定律以及四个算术运算之间的关系。

教学难度：应用运算法则进行简单计算，并应用四个算术运算之间的关系来找到未知的X。

教学重点：通过实例指导学生总结四个作业的含义和作业规律，并将学到的理论知识应用于解决实际问题。

3.定量测量：本书的这一部分是在学生学习各种测量单位的基础上，对各种常用测量单位进行系统的整理和总结。教科书的这一部分首先讨论测量的生成，然后是常用的测量单位，最后是数字的重写。简而言之，本单元中没有太多新知识，因此审查应基于审查和组织。

教学重点：进一步掌握常用的长度，面积，重量，时间和单位之间的前进速度。

教学难度：识别面积单位，进度和数量的改写。

教学的重点：重视度量单位的视觉表示，以便学生进一步形成清晰的度量单位外观。

4.小数的含义和性质

这部分内容基于学生对整数的四个算术运算的掌握，以及基于对学习分数的初步理解而进行的教学这是学生系统学习小数的起点。它包括六个部分，包括小数的含义，小数的性质，小数的比较以及由小数点的移动引起的小数的变化。

教学要点：小数的含义和由小数运动引起的小数定律变化。

教学困难：十进制和复数数字的相互重写。

教学的重点：正确理解小数的含义以及重写小数和复数。

5.小数的加减

本部分首先讲解小数加减的含义和计算规则，然后讲解小数的整数加法。因为十进制加减法的关系密切，所以计算规则基本相同。它强调处理小数点的问题，以便学生可以根据所学知识快速理解和掌握新的计算方法。该单位与整数计算相同。注重教给学生多种计算方法，以培养学生灵活的计算能力。

重点教学重点：理解和掌握十进制加减法的计算规则。

教学难度：用于加减小数的简单算法。

关键教学重点：在研究十进制加减法的计算规则时，要强调的是只有相同数字上的数字才能对齐以进行加减。

6.三角形，平行四边形和梯形

教科书首先讨论角度的概念和角度的度量，然后出现垂直和平行的概念。在此基础上，认识三角形并了解三角形的特性，对三角形进行初步分类，并得出三角形角之和等于180°的结论。然后学习平行四边形，了解其特征以及与正方形和矩形的关系，最后了解梯形特征，以及与平行四边形的联系和区别。

教学重点；使学生了解直线，线段，光线和平行线的概念。

教学困难：区分直线，线段和射线，垂直线和平行线的概念。

教学重点：在教学过程中，有必要增强学生的动手能力，提高学生的绘画能力。

III。本学期的教学目标

1.使学生认识自然数和整数，掌握十进制表示法，并正确读写包含三级数字。

2，使学生理解整数上四个算术运算的含义，并掌握加减法，乘法和除法之间的关系。

3.为了使学生掌握加法和乘法的运算法则，他们将被用来执行一些简单的运算，并进一步改进整数计算。

4.使学生了解小数的含义和性质，并更熟练地编写和简单地计算小数的加法和减法。

5.使学生理解数据整理和简单统计图的简单方法，了解均值的含义，并找到简单均值。

6.为了使学生能够进一步掌握这四个混合操作顺序，他们将更熟练地计算一般的三步问题，使用括号，并回答一些更简单的三步文本问题。

7.学生将能够解决一些具有稍微复杂的定量关系的两步计算应用问题，并将解决一些较容易的三步计算应用问题。他们将最初学习如何测试。

8.结合相关内容，进一步培养学生检查的习惯，开展爱国主义教育和唯物辩证法观念教育。

四，本学期的教学措施

1，加强以学习为目的的教育，充分挖掘学生的潜能，充分发挥学生的主体作用角色。

2.增强学生的实践能力，培养学生的空间观念。

3.加强个人辅导，以提高学习困难学生的表现。

4.创造更多的学习环境，大胆地让学生自己学习，解决难题，发展学生的个性。

5.注意加强数学与现实生活之间的联系，使学生能够解决生活中的数学问题，感觉，经验并理解数学。

6.对学习困难的学生给予更多的关注和爱护，并适当减少对家庭作业的要求。

7.进一步发展学生的合作意识和能力。

第五，本学期的研究重点

尝试改革评估机制，促进学生合作能力的形成。成立合作学习小组。日常评估集中在小组上，因此日常评估有利于学生之间的资源共享，从而提高了合作能力的形成。

六。教学进度

易美群

2012 2月