小学生终极发问：人类为什么要写作文？语文老师：问到根子上了

2020-07-02 02:17:31 211

如果我们问一位小学汉语老师，我们最害怕教什么，那么十分之六的人会说作文。作业教学是我们中文老师心中的痛。没有教材，没有教学方法，老师费劲，学生苦恼，实际结果很难看。对于出生在学科领域的中文老师来说，情况仍然如此，而小学生的父母则无所适从，因此许多父母只是对孩子的构成采取“依靠自然”的态度。

实际上，小学生的组成非常简单，不要使其变得复杂，写作不应该被视为特殊。我们的父母不应该认为作文就像一个障碍，很难跨越。伟大的教育家叶圣陶的做法对处于混乱状态的父母值得学习。

叶圣陶从没教过孩子构图技巧，并要求孩子们每天读书，仅此而已。叶圣陶还要求他的孩子每天写东西，没有任何限制，写他们喜欢的东西。这孩子的作文是书面的，他读给叶圣陶。他不轻易发表评论，经常只说“我理解”和“我不理解”。

如果叶胜涛不懂，孩子会重新组织语言，直到父亲能听懂为止。

在叶圣陶看来，教学构图是如此简单，无论是理解还是不理解，如果您理解这是一篇好文章，或者如果您不理解，那您需要修改它。叶圣陶的构成很简单，但事实却很深刻。组成至少有两个方面。一是写作应该流利，但不能流利。人们如何理解它？其次是要阅读大量的著作，这是基础，而本书的基础也很厚。学习写作就像每天读一本书，每天写点东西一样简单。如果您坚持很长时间，您自然会写这篇论文，它可能会成为所有人。

相反，我们的父母除了严厉批评外还能做什么？除了购买大量的作曲技巧书籍外，您还能做什么？

我们父母要做的就是让他们的孩子读一些书，写点东西，并能够与他们的孩子一起修改它们，只要坚持很长时间即可。这是叶圣陶的孩子写作的启示。

麦田先生的嘴很热了一段时间，我不禁多说这个话题。

我们在写什么？许多父母都没有考虑过这个问题，实际上，写作的目的仅仅是一个，就是让别人“理解”。如果其他人能够理解我的写作的含义，我的作品会达到目的吗？

有语言的人可以面对面交流。随着语言的到来，当人们需要表达但当表达的对象不在他们面前时，他们想问自己说的是用语言写成什么然后转移给他人的。这是人类撰写文章的最原始的原因。一些学生问了我这个终极问题。当时我还不知道该怎么回答。现在我知道了，我认为它已经扎根了孩子开着。

我们的小学生写论文，即与我们交谈的人不在我们面前。我们以书面形式表达我们的意思，表达我们的思想和感情。就这么简单。因此，我们编写的构图必须被他人理解，否则，为什么还要编写构图？

如果我们写出只懂而别人不懂的东西，无论您写了成千上万的单词，拥有多少修辞技巧和写作技巧用完了，没有了。它们都是用来达到写作目的的。如果您以这种方式编写文本，则会失去含义。

同样，中文老师教小学生写论文，以便他们的作文能被理解。就是这么简单，不要使其变得复杂。情况复杂，教授许多方法技巧和理论，学生无法掌握。相反，他们学习如何撰写论文并感到困惑。目的是可以理解的任务。

当前的情况是，小学生在写作时很少考虑其他人是否可以理解他们，而是使用修辞手法还是习惯用法已经包括了。。因此，我们必须向小学生明确指出，您应该在写作中考虑读者，您要表达的内容，读者是否能够理解您的意思以及您的写作方式，从而使读者能够理解更多。写完之后，您还希望其他人理解我的作文吗？如果您不了解，如何进行修改。