幼儿园教研个人工作总结

2020-05-14 16:30:06 43

幼儿园教学与研究的四个个人工作摘要

一个工作阶段无意间结束了。回顾这段时间以来，这项工作取得了丰硕的成果。现在该认真撰写工作总结了。相信很多朋友都不知道该如何写工作总结的开头。以下是为大家收集的幼儿园教学研究的四个个人工作总结。希望对大家有帮助。

幼儿园教学与研究个人工作摘要1

幼儿园教学与研究小组工作摘要

从新学年开始，我们的公园成员将研究新的“纲要”，进一步改革教育观念，开展各种教育活动，以促进儿童各个方面的发展。结合园林工作，制定了实用的教学科研工作计划，并顺利完成了全部规划工作。现将工作总结如下：

1.教学和研究项目的完成

我们的花园讨论了上午的接待活动。上午招待会是幼儿园的第一项活动，也是与父母和父母沟通以了解幼儿园的窗口。如何使孩子在一天中有个良好的开端，以及如何让父母让孩子放心，这是我们的目标。我们努力学习，积极讨论，发展微笑服务，提高服务意识，并与父母进行亲切交谈。在上午的内容中，打破以前的活动只是一个单一的桌上游戏，并进行了各种活动。例如：智力游戏，体育游戏，折纸剪纸活动，开放区域游戏，让孩子们独立选择自己喜欢的活动。我们还注意提供材料，活动中的个人指导以及使用音乐营造愉悦的氛围。我们小组的老师们就如何发展早安会进行了演讲，观看和评论。通过这些活动，教师可以设定更明确的目标。

第二，进一步改变教育观念，使孩子们可以真正体验自主游戏的乐趣。儿童喜欢自主游戏，因为它的形式适合儿童的心理特征。过去，

老师担心游戏中的混乱，太多的限制，太多的死亡，孩子们玩什么游戏以及怎么玩都由老师指导和分配。通过学习和讨论，教师改变了旧的教育观念，以儿童为游戏主体，让他们提出自己的主题，自定义角色，选择材料和伙伴。在老师创造的良好游戏环境中愉快地玩耍。

III。早操研究

是否可以在早操中训练和发展幼儿，教师的教育观念以及早操的设计，安排和组织非常重要。为了加强儿童的体育锻炼，我们对早操进行了改革，交流和讨论。在交流中，老师们争先恐后发表自己的见解，发现早操中存在的问题，大胆地从活动设计，安排和组织入手，将基本的运动训练和游戏活动有机地结合在一起。通过互相观察，相互学习长处和短处，生动地进行了晨练。

第四，青年教师的培养

青年教师是我们花园的主要力量，后继者。为了使他们成长更好，我们小组为他们提供了早操研究和观察活动。在活动中，老师们关心，支持，协助和提出建议，以便对他们进行培训，同时，他们为整个老师组提供了研究和学习的机会。

第五，组织并开展大量的课外活动

在春季的温暖日子里，组织孩子们去公园进行春季旅行。与园林工作合作开展文学艺术表演活动，庆祝“ 6月1日”。为了使父母更好地了解幼儿的生活和学习状况，开展了父母的开放日工作

。组织教师开展针对儿童等的期末评估工作。

以上是这一时期我们花园中教师的教学和研究工作，但我们仍然需要继续努力。在下一阶段，我们小组将加大教学和研究力度，以讨论幼儿的沟通技巧和语言发展能力。 ，评价活动。让教学和研究工作更好地为教学服务，并帮助教师提高自身素质。

幼儿园教学研究的个人工作摘要，第2部分

时间紧迫，已经结束了。作为幼儿园教学团队的一员，我们深刻地感受到了我们肩负的责任。如何指导教师开展教育研究，提高教育质量，提高教师自身素质，是本学期教学研究的重点。为此，我们在教学和研究工作中进行了一些探索和试验活动。在下面，我们将为本学期的回顾和总结进行教学和研究工作。

首先，充分认识教学活动的意义，调动教师参与教学活动的积极性。

谈到教学和研究活动时，相当多的教师认为，教学和研究仅适合专家学者，只要教师做好工作即可。针对这种现象，我们使教师充分认识教与学活动的意义，并调动教师的热情参加教与学活动，这是有效的教与学活动的首要问题。具体方法如下：首先，让教师明确指出，教学和研究活动是幼儿园保育和教育业务管理中不可或缺的一部分，并且具有很高的针对性。它们主要解决教育实践中的问题或困难。通过教学和研究，我们可以改善工作方法，并促进教育和教学活动质量的提高。其次，让教师澄清教学活动是提高其专业水平的重要途径，而教师的专业水平直接影响着幼儿园的教育质量。第三，让教师澄清教学和研究的内容来自教师的实践经验，而实践经验则来自日常教学工作。因此，教师在日常教学工作中不应忘记自己是研究人员。教师提出的问题可能是教学和研究活动的主要内容，以便在研究中包含教师的观点和想法，并获得教师的认识。注意，从而有效地提高了教师参与教学研究活动的积极性。

第二，加强理论培训，转变教师观念，统一教育思想。

教师的整体素质和观念更新与保育质量水平直接相关。在过去的一年中，我们坚持采用外部研究和内部研究的方法，结合我镇的实际情况，加强研究，从从改变观念开始，以提高教师的整体水平。在理论培训方面，我们利用出国留学，互联网和书籍的先进经验，为教师提供全方位的理论培训。在过去的一年中，我们已经派出了10多名老师到北京，济南，潍坊，淄博参观和学习，带回了高深的知识，并与您分享。

根据教学和研究小组的工作安排，我们在3月和4月在全镇开展了“主题环境创造活动”。主题环境，如何使环境与孩子交谈，并让孩子成为环境大师和其他理论知识的训练。中心幼儿园注重突出当地特色，并在每个班级创建了具有不同特征的不同环境，这些特征包括石头，稻草，花布，纸艺，瓶艺和水果。 4月10日，我们的园区成功提供现场服务，受到专家领导的高度评价。各个村庄和花园在环境创造方面也发生了重大变化，这些变化不仅接近主题，而且以儿童为中心，还表现出灵活性和乐趣。

在档案管理方面，我们首先让教师阐明档案管理的意义和内容，并就如何做好分类和存档，常见的存档方法以及如何进行存档进行了理论培训。有组织的观察中心。幼儿园档案管理。现在，该镇每个幼儿园的档案管理都取得了长足的进步，可以实现清晰的分类，完整的目录/，完整的内容，并建立个性化的教师成长档案。

此外，我们还通过不同案例进行解剖分析，以提问的形式开展活动。这样，经过大家的共同讨论，整个案例分析更加直观，生动。通过培训，教师对教育和教学有了新的认识，可以大胆表达意见和观点，并积极提出各种问题，使教师以问题为学习的线索，并以解决问题为目标，从而逐步形成了教师。一种学习，研究，反思和改进的教学方法，可以使教学和研究更有效地服务于教学。幼儿园教研活动综述

3.根据实际情况，及时发现问题，使其成为教研工作的新起点，是灵活的教研突破口。在教学和研究工作中，我们指导并鼓励教师经常记笔记，学习观察，学习记录，学习反思，学习发现常见的问题，并跟随这些问题进行探索，实践和找到合适的解决方案。各年级的年轻教师做笔记并积极提交文章。一本手稿发表在杂志上。还选择了两个学期的教育笔记，以参加本学期的城市评估。作为教学与研究团队的负责人，我们还与园丁合作，对教师的教育和教学工作进行了随机检查，及时指出了可以讨论的地方，并与老师进行了个别沟通。游戏是幼儿园工作的重要组成部分。发现问题后，我们及时组织教师学习《自主游戏教师指导方法》等相关文章，为教师提供理论指导，并开展各种年级分组通过观察两者之间的游戏，教师可以相互学习并共同提高。

第四，注意教师的实际操作，加强反思和学习。

幼儿园的教育活动具有很大的灵活性和选择性。仅凭理论学习，教师很难真正理解和理解。因此，我们积极为教师提供动手操作平台，使他们能够进行动手操作并发现操作中的问题。例如，在教师的集体备课过程中，充分发挥教师的主动性，假设孩子在活动中会问什么问题，孩子会有什么样的反应，什么样的游戏更适合孩子，什么样的设计更有利于孩子接受和如何评价幼儿。这样，每个人都可以发表自己的见解和头脑风暴，思维冲突，并且经历了不同的教学个性。所有的老师都可以在教学和研究的氛围中共享资源并体验幸福。通过实际操作，教师对幼儿园课程有了新的认识，积极参加活动是很好的，教学活动充分体现了新观念，以游戏为主体，动，静态交替，教学过程中可以首先考虑需求满足孩子的需求。

第五，组织该小组的教师整理和制作各种教具，学习工具并收集各种教育资料，定期指导教师更换和添加​​游戏资料，营造主题化的教育环境。协助校长组织一些重大的教育活动，例如春季旅行，6月1日的节日庆祝活动，举办儿童作品展览，儿童故事讲述比赛等。在每项活动中，我们都试图动员教师主动参加，例如大型家长半天活动组织形式是大型教学和研究团队成员的共同智慧。在儿童作品展览的这一环节中，教师巧妙地使用了多种形式来展示儿童在花园中的生活，学习成果，父母和老师的工作以及幼儿园的教育，例如使用“照相机”捕捉了亮点。在儿童活动中，配合儿童的语言来布置生活吧，提供各种材料，并指导儿童进行作品创作，并将其布置成不同的样式。独创性和创造力也使父母感觉到了老师。对教学工作的谨慎和重视得到了好评。再举一个例子，在6月1日的花园之旅中，我们与领导者一起制定了一项活动计划，并带领该小组的老师制作材料，尽最大努力使活动做好充分准备并丰富多彩。

我们还积极组织一些活动，使教师能够继续成长，例如：庆祝3月8日的“爱母亲”主题活动，我们邀请公园的所有母亲参加活动，让母亲庆祝在自己的节日的同时，他们感受到孩子们的进步；在家长开放日，组织家长观察该地区的拐角活动，舞蹈表演，户外游戏，小组教学，使家长可以进一步了解孩子们在公园里的表演，对工作有了新的认识；在中秋节系列活动中，我们邀请制作月饼的专业厨师到公园，向孩子们展示月饼的制作过程。在师父的精心指导下，孩子们通过分组，揉捏，揉捏，压制等各种过程制作出各种月饼。师生共同成长，在比赛，教师课堂教学比赛，技能比赛等活动中共同进步。

在教学和研究实践中，我们的一些教学和研究团队负责人都知道教师是教学和研究的主体。只有通过调动教师的积极性和主动性，通过多种形式参与教学研究，才能将教学研究内部化为教师的自我发展，自我完善的内在动力才能提高教师教学研究活动的质量。并促进教育质量的提高。我们的教研组要与领导干部配合，进一步落实工作计划，开展深入的教研活动，使教研组真正成为提高教师专业水平和素质的重要基地。教育之中。幼儿园教学研究活动摘要

此外，在实践中，我们还着重于加强教师的反思性学习。从反思中寻找问题的切入点，以便教师可以一点一点地建立正确的概念，从研讨会中列出问题并总结经验。我们经常组织老师反思教学和交流，让老师互相学习，互相借鉴，从而更有效地指导自己的教学。

幼儿园教学与研究的个人工作摘要3

本学期的教学与研究小组的工作重点是提高教师的教学水平，加强教师的理论学习，将实践与实践相结合。理论上，逐步优化儿童的日常生活活动。完成。在园长的指导和支持下，在园全体教师的共同努力下，教学研究计划圆满完成。现在总结本学期的教学和研究工作，以便在以后的工作中获得经验，并使教学和研究工作更好地进行。

首先，高标准，严格要求，更好地完成教育教学任务。从今年开始，我们重新制定了教师评估系统，明确了教师的工作内容和任务，以确保对考试和评估进行充分记录。进行了小组备课活动，班主任负责在每个星期三和星期四组织讨论。院长定期和不定期地上课，以敦促教师更好地完成教育和教学。通过这种方法，今年教师的工作完成率基本为100％，大多数教师可以完成教案，笔记，家长作业，按时制作教具（不能按时完成的任务）等任务。也已完成）。班级的套路更好，孩子们的套路在各个方面都得到了改善。

二，注重理论学习，提高教师专业水平在今年的教学研究活动中，我们坚持实践与理论相结合的原则。研究的重点是基于花园的教学和研究环节：艺术和音乐教学方法。我们根据老师在教学中的实际情况研究了艺术和音乐教学。再次学习教学法理论后，让老师将其运用到实践中，组织美术课观察教学；在学习音乐教学方法时，我们记录了老师的音乐课

，在教学研究中，全体教师观察并评论了课堂的优缺点，以便教师阐明音乐教学方法。以及如何在实践中使用它。通过老师的努力，我们的学习实践取得了成果。 11月，在市，区检查交流活动中，我们的音乐活动获得一致好评。整个花园的老师教授美术和音乐的能力总体上得到了提高。

第三，抓好家庭联系，更好地促进教育教学工作的发展。要求教师每月进行一次家访，每两周发布一次家庭联系表，并且每月一次更换家庭联系栏。在“金秋十月”中，我们发起了全家亲子运动会，各班教师积极准备，取得了圆满成功。促进父母与幼儿园之间的联系。

第四，积极准备并做好这个问题。我院的项目已进入实施阶段。作为教学科研团队的负责人，我们可以积极配合与项目有关的数据的收集整理工作，制定了“以能力为核心的子项目报告”和“心理健康测试表”。儿童”。

第五，存在不足尽管今年教研组的工作取得了一些成果，但仍然存在许多不足，主要表现在以下几个方面。

1.由于今年计划的时间紧迫，个人课堂计划并不完美，这影响了教学效果。

2.教师的教案设计水平有所提高，但组织能力较差。

3.教师通常缺乏积极学习的能力。

4.不能仅从表面上深入分析课程评估。

五。我们未来努力的方向将针对我们工作的缺点。下学期将集中在以下几个方面：

1.密切关注教师的组织能力，消除课堂上的废话，把握

的上课时间，唤起年轻人的兴趣知道每个链接目的的儿童和老师。

2.每月组织一次班观察老师。大家共同讨论，以促进教师专业水平的提高。指导教师改进课堂评估方法，将教师的被动学习转变为主动学习。

3.检查一个好的计划的质量。那些不合格的人必须经过修改才能合格。在计划时，必须考虑计划的完整性和连续性。

4.鼓励教师积极写作，参加征文，注意各个地区的比赛，并积极参加各个地区的绘画比赛，争取一席之地。

5.尽早行动和高质量为“ 6月1日”活动做准备。

幼儿园教学与研究的个人工作摘要4

本学期，我们的教学与研究团队在幼儿园执行主任的领导下，严格执行各种教育教学系统和幼儿园的要求，并认真完成各项工作。在工作中，每个人团结协作，互相帮助，努力工作，体现了我们老师勤奋而严谨的工作作风。现将本学期的主要工作总结如下：

首先，明确研究方向。

教学和研究的内容决定了教师专业水平的发展方向，这对提高教师的自身素质起着关键作用。因此，在制定教学和研究计划时，我组织了小组成员将他们的内心想法汇集在一起​​。我认为需要的是提出了改进方面，并通过共同协议确定了教学和研究的内容。提供最新的教育理论学习，观看高质量的教学视频，集体准备，教学，教学和研究课的评估以及教学经验的交流。本学期学习活动的目标更加明确，学习内容更贴近教师自身的发展需要，真正达到了“学习使用，学习应用”的效果。

第二，从理论出发，吸收新思想，开拓新视野。

加强理论学习的方式，我要求我们的小组结合使用集中式学习和分散式学习。组织有效有效的学习和讨论活动，运用先进的教育理念来支持和深化教育改革，并改变传统的教学模式。教师将新课程标准的概念渗透到教学中，而教学的重点是培养孩子对合作交流和实践创新的认识，并重视尊重孩子的需求。分散学习是教师结合自己的研究课题。通过阅读教学杂志，借用相关的教学理论专着，以及使用在线资源在线阅读教育教学文章，他们可以及时了解课程改革的动态以适应形势的发展。

第三，狠抓课堂教学，促进学生综合能力的提高。

我们小组可以发挥教与学活动的作用，以确保每周进行的教与学，课堂讨论活动顺利进行，加强研究和研修课的力度，并努力提高质量教师的准备和教学效果。

在准备新课程之前，我组织小组成员分析了整个教科书，以了解每个单元内容的特征，培训要点和要实现的目标。并整合知识点的内容，使知识更加系统和集中。备课是集体备课和独立备课的结合。在集体备课期间，每位老师都可以参加讨论。每个教学内容的每个链接的设计都经过精心预设，包括制作课件。教学设计反映了孩子的主观性，为孩子的个性的发布创造了一个舞台，宣传了孩子的个性，并激发了孩子的思维。

每位老师每学期都可以精心准备，并参加良好的教学和研究课程。小组成员认真听取并评估课程。在教学过程中，教师要用新的思想指导教学工作，牢固树立儿童是学习的主人，平等相待和宽容对待孩子，实现师生交流与对话的共同发展，努力建立互动式教师儿童关系。促进基于研究的学习，基于发现的学习，参与式学习，体验式学习和实践学习，以实现儿童学习方法的多样化转变，促进儿童终身知识和技能，情感，态度和价值观的全面发展儿童学习打下坚实的基础。通常，每堂课后，老师都会认真反思教学过程，及时写下教学感受，从深层次上考虑教学工作，写出优质的教学反思。通过不断的讨论，实践和反思，教师的课堂控制能力得到了显着提高，课堂教学的有效性也得到了提高。

第四，经常不懈地开展例行工作，以增强教师的责任感。

在平日的教学活动中，我们的教学和研究团队的老师从上课，准备，倾听，加强能力训练等开始，严格要求幼儿，经常不懈地思考各种方法，并努力保持年幼的孩子在后面。请记住一句老话：“教学不严格，老师很懒”，以鼓励彼此。在重视教师的日常工作的同时，我们发现需要增强儿童学习的自信心。班级与班级之间，班级与孩子之间的比赛学习气氛不强。培养，扩大阅读和作文，并进行有序和专门的培训，以提高他们的综合水平。

以上是对我们沙源幼儿园的教学研究的回顾。尽管我们辛勤工作，但我们知道过去的工作仍然存在许多不足。今后，我一定会加倍努力，与时俱进，开拓创新，努力更好地开展教研团队的工作。 。

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