中小学教科研室小学语文教研工作计划
2020-04-17 13:00:04 57
一，工作思路
本学期，我区小学语言教学与研究工作将集中在“独立课堂”两个主题上和“大规模阅读”，创新教学研究方式，完善教学研究机制，以提高课堂教学质量为核心，扎实推进各项教学研究活动，努力促进小学语文改革发展。我们地区的教育。
其次，主要工作
（1）进一步推进“独立课堂”的教学研究，努力实现课堂教学的转变。
构建“独立教室”的关键在于以下事实：教师可以基于培养学生对学习汉语的兴趣，培养学生的基本汉语能力，提高汉语素养以及通过有效的学习和学习来教育学生有效的指导。该活动可以实现“独立，合作，询问”的模式。学生在学习过程中取得了明显的进步，他们可能有继续学习和深入学习的愿望。今年秋天，我区将组织由市教育局发布的“初级汉语”独立教室“教学评估标准”研讨会。在校本教研工作中，学校应着眼于讨论的主题，并根据班级实例，结合学区的教研工作安排，积极开展各种教研活动。
1.举办小学语文“独立教室”的课堂教学研讨会。
（1）以优质项目学校为主导，每两周进行一次三年级汉语备课活动。 。集体备课的教学设计需要根据班级的实际情况进行修改和使用，形成有针对性和有效的反映，并每月汇总完整信息，以备将来备课参考。 。
（2）通过每月抽签组织一次备课组中同班教师的异质性，以提高集体备课的效率和质量，从而使所有参与者可以真正准备课程有用的课程。
（3）以上门授课的形式，调查该地区所有小学的中文“独立教室”的正常教学状况，尤其要注意三年级集体的有效性备课，以促进课堂教学质量的普遍提高。
2.开展小学汉语“独立教室” 教学设计讲座和课堂竞赛。
（1）所有小学语文教师都充分参与，从指定的主题中选择个，用于讲课文字的设计和课件的制作，学校在学校组织初赛，并选择最佳的方式向教研室报告。
（2）地区级“优秀演讲文字设计师”评委将进行现场比赛。
（3）优秀教科书将汇编成册，以供本地区学校之间共享资源。
3.开展针对小学汉语“独立教室”的学前学前和学后工作表的命题竞赛。
（1）所有学校都应以“能力培训”为指导，并认真组织各年级备考小组开展命题讨论活动，组织骨干教师复习命题内容，严格控制命题质量，确保实践内容具有针对性和科学性。
（2）地区教学与研究部门将组织一个以整体为单位的命题设计竞赛，重点是检查教师掌握整体教材的能力以及对命题设计的思考。参加者都是由彩票决定的某个年级的语言老师，并作为一个小组参加比赛。
（2）在“科学认可”领域进一步深化本课程的实施，并努力在运营学校中提升区域特色。
这学期将继续以“科学认可”领域为载体，多年来促进和深化我区课外阅读的研究，并不断促进汉语之间平衡的相互促进。课堂教学和课外阅读在我们区的发展中。所有小学都应根据学校的实际情况，充分利用地区性阅读材料，进一步加强校本教科书的开发和实施，努力提高办学特色。
1.编辑和使用阅读教科书。
地区教研室在暑假期间组织了一些学校教师来编写阅读教材的第一版。学校应组织教师科学使用教科书，使孩子们在日常阅读中积累丰富的知识，以逐步提高他们的综合语言素养；并定期组织教师讨论“如何改进教科书写作”，以形成反馈文本。发送至教学和研究部分进行编辑以供参考。
2.阅读课程和评价的实施。
每所学校应加强对课外阅读课程的深入实施，创新阅读评估机制，促进教师很好地使用阅读材料，参加阅读交流课，建立课堂阅读档案，因此所有的学生都有读书，有时间阅读，有兴趣阅读，有效阅读。学期末，学区教研室将组织对学生阅读素养的综合评估。
3.第一学期的具体安排
9月：
1.“自学课堂”三年级集体备课3.观察和讨论活动；
2.组织并参加市小学中国青年教师基本技能大赛；
3.组织有关本地阅读教科书的第一次修订讨论。
10月：
1.组织并参加台州小学汉语专项研究活动；
2.“独立教室”三年级集体备课，课堂观察和讨论活动；
3.“自主教室”课前预习和课后工作单命题竞赛。
11月：
1.“自学课堂”三年级集体备课，观察和讨论活动；
2.“独立教室” 教学设计讲座和课堂竞赛；
3.组织教科书阅读讨论的第二版。
12月：
1.“自学课堂”三年级集体备课，观察和讨论活动；
2.课外阅读课的观察和讨论活动。
1月：
1.组织小学生的阅读素养综合评估；
2.组织小学汉语期末质量调查；
3. 总结本学期小学语文教学和研究工作。
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