读《教学与真我》后感_800字

2022-03-14 07:47:44 2

上个月，我读了“教学和真实我”这本书，在艾伦和埃里克的故事非常深刻，他们是非常深刻的，艾伦的自我在教学过程中开发，他所做的工作很乐意见面。埃里克自我抵达的是他遇到的学生职业，可能会改变一个职业，因为他恢复了自己的独特方式。如果埃里克不是本科生，那么没有其他学生的景观，或者这位吉普特不会让他自我反思不是自我维护。也许他也将在像艾伦这样的教学生涯中找到自己。本身的主要线与工作相结合。

良好的教学来自老师自己的协议和自己的完整性，这听起来有点味道的老人，类似于另一所高中：有一个好老师有一个良好的教学。

我说自己是指发展的联系。在这方面，所有的自身生活的优势，因此形成了一个神秘的自我：我有一个不断增长的环境，有些人支持我，而伤害了我的人。有爱情经历和痛苦的感受......在这个复杂的领域，它被认识到它让我进入我的内部和外面。

我所说的是我自己的，也就是说，我是一个整体，这个整体特征是在形成的内部接触中找到并在一定方向上重新形成我的生命模式，这是完整的要求。可以融入我的个性，区分与我有什么关系，那些不适合我的人。

甘地说，他的生命是“经验真理”。我们在我们生活中复杂电力领域的经验更加了解完全自我。我们通过经验学习了一些链接，使我们作为春风茁壮成长，有些环节是相似的。通过选择那些给予我们生命和活力的联系人，我们可以提高我们自己的诚信，而不会给我们的生命和活力。

教学是无尽的遭遇。在新的遭遇中保持开放的心态，试图区分一个完整的人和不完整的人，这是一个疲惫的，有时甚至可怕的任务。我试图保护我的同事和学生的自我保护，我不试图让自己有冲突我们会遇到。如果我们发现这种身份和自己的诚信，重新审查将找到出色的教学。