幼儿园教师个人教学和研究工作计划
2022-03-03 19:38:33 2
[一]
首先，指导意识形态
专注于幼儿园的工作目标和要求，随着“3-6岁儿童的学习和发展”的指导，完善课程实施，不断改善教师课程的执行;标准化日常管理，优化日活动，充分关注幼儿园的效果，提高幼儿园的质量。
二，工作目标和措施
1.改善一日活动效益
（1）提高课程水平
教师在年龄的年龄建立了科学合理的课程实施计划，基于本课程的发展水平，认真发展每周活动，并建立儿童培养目标，有机渗透性，智慧，道德，以及许多方面的教育。凭借幼儿园课程文本，教学和研究团队进行每周审查的课程，结合花园教育资源和科学研究结果，并及时调整丰富的课程内容。并充分利用当地的本地资源，收集文本信息，然后对筛选进行分类，扩大当地课程内容，创造性地实施园艺合格的课程，建立园艺课程，使我们的花园课程有一个新鲜的幼儿园人格，提高了我们花园的正确性课程。在实施课程的过程中，每位教师都必须关注幼儿园日活动的每一个细节，并具有“真实，活，勤奋，精细，精细”，规范教学行为，并真正“在活动中的内心” “有一个目标，眼中有一个孩子;重视环境教育内涵，让孩子和环境互动，使环境能够见证幼儿的学习过程;促进主题课程和游戏活动的有效融合，在开发游戏计划，创造游戏环境，将游戏材料放在游戏指导和游戏后的转世调整，充分考虑了幼儿的年龄特征和幼儿的年龄特征现有水平，引导儿童创造各种材料，大胆的友谊，促进儿童社会化和个性的社会化和个性。与此同时，教师应及时进行记录，反思，反思和反思，并及时进行相应的调整。
（2）改善儿童发展评价体系
教师应评估具有科学发展观的幼儿，仔细研究幼儿，并观察每个幼儿，在儿童的各个方面寻求票据，真正的记录和科学评估。
（3）建设园林文化课程实施系统
在本学期，我们必须结合相关教科书的特点，结合我们花园的特点，确定教学和研究团队的研究主题，从生活活动，学习活动，游戏活动，接触日常教育的具体事件和情景教学，以教学教学形式使用更专题研究，解决教育教学中的实际问题。
同时，虽然强调发展内涵，加强外部沟通，沟通与合作。认真实施开放活动，与课程一起工作，做活动，有针对性，良好的效果，积累活动。
2，完善教学活动常规
（1），认真实施教学管理系统
每月定期检查和不当行为组合，全面了解教师的教学工作，本学期准备照顾当天，仔细分析和总结，并专注于每个教师的户外体育锻炼，区域活动，游戏AC节目和一天集体教学，在一个时限存在问题，从而调节每位教师的教学行为，确保每天的质量。每个老师都应该反思他的教育和教学，并仔细地写下教育和教学的反思，并不断提高其主要教学水平。
（2），严重实施当天活动管理系统
花园的领导人是“推入课程”作为“四个持久性”，即：持久性每周不低于2个活动，坚持每周满足活动，坚持每周的集体点评，坚持倡导质量的课堂分析。
（3），认真落实教学和研究活动管理体系，深化花园的教学和研究
与教学和研究项目的研究相结合，这组研究主题是认真对待的。本学期将是皇家展会教育，游戏活动作为突破，使教师有针对性的学习和讨论，研究了解教学工作中的实际问题。教学和研究集团组织的活动必须是一个专门的主题，每个活动必须有一个明确的主题，一个中央发言人有详细的记录。还组织理论学习，出去参观和学习经验，案例分析等记录教育论文，教育材料的过程研究结果。
3，综合质量资源，促进家庭，社区合作
扮演父母委员会成员的职能。以托管的父母活动的形式夺取家庭教育资源，并调动体育委员会成员参加幼儿园管理和参与幼儿园活动。 “家长志愿者”活动由父母进行，他们根据教师指导下的专业人士，经验和专业知识等不同特征参加课堂课程。使用社区和周边教育资源扩大幼儿的生活和学习空间。以幼儿园社区教育资源为基础为园林教育职位，充分发挥教育基地的作用，追求社会对学校教育的关注和支持。
第三，具体的工作安排
二月：
1，制定，调整每种类型
2，节奏活动
3，组织良好的花园培训和教学和研究活动（整个学期）
4.严重创建环境，仔细组织游戏和地区角度活动
行进：
1.检查工作计划
2，结合爱母亲的三分之八女性节日，爱祖母和其他主题教育活动
3，游戏活动设计评估
4，儿童节奏活动评估
四月：
1.在中国大学开展半天的开放活动
2，教学工作检查
3，早期儿童常规活动
4.教学和研究小组教学与研究交流
可能：
1.教学工作检查
2，骨干教师展示活动，
3，所有课程欢迎“6月1”活动
4，教师公共课程评估
5，新老师首次亮相
6，老师“我的成长感”特别交流会议
六月：
1.花园10周年
2，年轻教师工作评估
3.在本学期进行良好的测试和评估幼儿发展的测试和评估
4，教师在学期结束时做得很好
[2]
一，指导想法：
20XX年，王都县学龄前教学和研究工作将基于城市，县教育局和教师培训中心的工作要求，发挥“管理，研究，指导，服务”的教学和研究部门的功能，密切关注提高advoca质量的基本任务教育，进一步规范了每个幼儿园的教学和教学和研究工作，提高了教师的专业发展水平，优化了儿童日课程，促进了我们县教育的素质发展。
二，工作目标
1.继续实施县级学前教育的传统系统，并确保稳步提高政策质量
2.根据幼儿园教学的实践，有效促进县域教学研究活动
3，发挥骨干教师的作用，推动教师的专业发展
4，与县教育局和高等教育部门
第三，主要工作措施
1.规范幼儿园倡导工作的评估，探讨儿童评估方法，促进幼儿园的常规管理的改进。
为了实施“王都县幼儿园活动”和“王都县幼儿园教学工作要求”的方法，使教学内容与教学方法科学有效地促进幼儿的发展。
首先，统一教育教学计划的格式
二，规范区域教学活动，以确保区域活动。
再次，改善主题环境的问题
最后，规范幼儿园的日常监督
（根据“学龄前教育教学的培训中心，关键问题师”监督幼儿园的常规工作，学期前学期前，学期指导，学期的最后一次测试）
2，收集，组织，提高人体教育的内容。
通过新的八个德国的主题教育活动，在一天内优化每个环节的行为，培养幼儿的良好行为习惯，促进倡导更加标准化和科学的工作。并收集出色的案件，汇集新的B8 - 德国教育活动，方便教师学习交流。
3，在案件的发展方面做得好，促进教师的发展
了解“3 --- 6岁的研究和开发指导”的精神，通过培训活动，提高五大领域的新课程的研究，科学和监管实施。
首先，研究案例培训
其次，学会进行案例培训
最后，最后确定培训结果，参与结果选择。
（对每个国家教学教学的难题问题，掌握典型案例，形成县内的内容，与教学实践相结合，促进教学，提出教学与研究工作）
4，促进教师的发展
通过执行儿童教师的评估，幼儿园教学论文评估等，努力更好地解决主题活动中五大领域的主题。
5.掌握研究研究和领先的教学和研究深度。
（1）收集信息，为“农村幼儿园阅读研究与实践”的主题做准备。
（2）我们县有6个项目问题一直在上下文，我们将在项目的管理和结果方面做得好，并注意研究经验，结果（课件，教学案例，反思，论文，等等。）以各种形式。讲座，网络，开放等）促进了县的研究成果。后续科目的研究指导与主题工作研究。
6.利用网络资源，有效地开展在线教学和研究。
使用王都县学校教育中心网站，通过上传儿童教育动态和新闻，开拓教师的增长专栏，交流教师原始课程，论文和实际反思，提供主题教学资源，优秀课程视频等，努力致力于克雷亚把这种资源转化为领先教师的理论学习与对交流平台的研究。
【三】
一，指导想法：
随着党的“三个代表”的重要思想，学习实践“幼儿园教育指南”是重点，进一步了解教师的价值观和教育。指导教师坚定地建立“儿童终身发展”的教育理念。正确处理部门，维护关系等之间的关系，履行教学和研究活动的有效性，不断提高幼儿园的教育和教育质量，促进我们城市城市教育的可持续发展。
第二，工作的重点：
1.继续关注平民幼儿园的教育和教学：
加强该区的调查，随着安阳学区的起点，继续经过教学专业研究，关注人民幼儿园的教学状况，结合整体研究和特殊研究的结合，引导了服务并派出演示，突出人民幼儿园调查和研究，积极指导幼儿园人民的教育和教学。
2，主题作为承运人加强教师在纪律中心的培养：
随着载体的主题，学科中心的18个幼儿园是实验者，实验之间的合作互助小组将建立。通过同一类异质，活动显示，案例讨论，技能交流，研究，教学评估，教学反思方式，加强骨干教师的专业化，并为农村和私人幼儿园展示活动。
3，尝试在线教学和研究：
在博客网络平台的帮助下，教学和研究存在问题，依靠网络平台尝试网络。展开和研究，探索网络教学和研究方法，总结在线教学经验。
4.协助温州市教育室做好教学和研究工作：
开展学术交流，进一步提高幼儿园教育的素质。拟订温州市教育和房间与上海学龄前，李水幼儿园去往活动，送家乡，“新一代”教室教学风格展示和儿童教师教学培训活动，并举行瑞安幼儿园教师质量课程建议参加温州市质量课程的核心和论文对教师的结合评论，进一步提高幼儿园教师的质量。