大类语言：彩色山谷
2022-01-23 00:16:30 4
活动目标：
1.了解故事的故事并体验丰富多彩的世界。
2，传播孩子思维，孩子们了解各种花的颜色。
3.在沟通的基础上，促进了促进儿童语言表达的改善。
（事件目标基本上达成，但在教师的指导下我的班级情况，建议对活动目标的适当修正将由各种鲜花的意识的颜色创造，并创造更合理，这对这项活动更合理。
活动准备：
1.与故事内容的近似图片，每种颜色花（外部儿童可能会在活动中提及一些物品，如小动物，花，杯等）
2，一块音乐
活动程序：
首先，山谷中的美丽花
老师：儿童，请看看老师的黑板被绘制什么？
年轻人：空洞（小孩没有说答案，就像我提前安顿下来，有些孩子说这是两座山脉，有两只猪，幼儿把注意力放在山上的小道路和草地上。在这一次，我没有指导启动，但直接通知答案，留下课堂上的前五分钟的金色时间）
老师:(可能不是很相似，这是一个山谷）空洞太寂寞了，老师有一个神奇的种子，可以在山谷中种植很多颜色。 （立即有一个孩子开展：假！老师拿了杯子。对于这样的加法，我清楚地忽略了，只是提升声音）接下来，请听听这个故事，看看老师的神奇是什么颜色的花朵种子种类。 （为了确保每个孩子可以清楚地需要，我反复重复它）
故事：有一个美丽的山谷，有各种美丽的花朵：红色，蓝色，黄色，紫色，粉红色，橙色......山谷的花朵，这是最美丽的“颜色谷”。
老师：好的，在种子萌发盛开后，我们生长的颜色是什么颜色的花？
年轻人：故事中的鲜花是贴纸，老师把花放在谷的幼儿。如果你不能谈论你的其他老师，你将添加你的其他老师。 （孩子刚才可以重复花，但有幼儿回答，有绿色的花朵。因为幼儿没有决定是橙花或橙花，着名的孩子站起来，我不知道，我会拿起。说话：这没关系，老师再次谈论。这次，请仔细聆听，看看剩下的花朵是颜色的。如果你会谈论老师，你会马上给你打电话。这个句柄自尊心，你可以保护你的孩子。它可以导致以下链接。所以根据准备，它再次告诉它。何时涉及特定的地方，减慢速度，所以幼儿已经成功地教导了颜色剩下的花朵）
老师：山谷中的花朵说他们是最美丽的花朵，他们自己的山谷是最美丽的。孩子们可以想到让我们多彩的山谷更美丽的方式吗？ （如果你想取悦吗？）
年轻人：可能会据说添加蝴蝶，蜜蜂，小动物等教师肯定了幼儿的想法。 （幼儿的想法不是我的生命，老师可以推测，他们回答了很多答案，老虎，狮子，小狗，小猫，阳光，白云，儿童等，我还没有做好准备，这么多我通过了语言描述（如果你有一个孩子说太阳，我相信他的想法，并说温暖的阳光真的很舒服！）并肯定孤立。孩子正在描述一个孩子的一个孩子uulumn旅游场景，当拿起来时，有一个孩子的停止，说花不好，我也立刻说花会受到伤害，但它不仅可以反映“潘玲”的年轻人孩子们，也反映了课堂的培训，以注意培训来自小班的孩子。最后，我介绍了一只小蝴蝶，一只小的白色兔子，鸟和小蜜蜂等）
老师：我们的山谷是如此活泼，如此美丽，你认为是真棒的
老师:(展示蒲公英“是谁？
年轻：白色蒲公英（因为这幅画不是很像，有幼儿说气球，白花等。
老师：白色蒲公英，它如何让山谷更美丽？
年轻人：扩大想象力（大多数幼儿集中在蒲公英的风中，种子撒在山谷中，有很多花，孩子答案的语言非常漂亮，想象力非常丰富）
老师：让我们看看Dandelong如何做到这一点吗？ （重新要求）
二：山谷更美丽
老师：有一天，砧龙飞到山谷，有美丽的花朵奇怪：“你是谁，什么颜色的花？”丹丁东说：“我是一个白色的蒲公英。”
在绿草，白花，白茉莉，百合和栀子花，用白色的茉莉花，百合花和栀子，带着淡淡的香气，山谷的花朵说：“哦，有一朵白花，我们的五颜六色的山谷更美丽。 ”
老师：你如何让山谷更美丽？
年轻：我有白花。 （与预订相同）
老师：你听到什么白花？
年轻：Memolif故事内容。 （如果你可以谈论一切，如果你不能再告诉它）（以及预想，你不能说话，所以你会再次谈论它，它会减慢速度。显示整个教学援助（提前一百个花，隐藏），有点惊喜）
老师：如果你是蒲公英，除了上述三朵白花，你想要谁？ （必须邀请白花）
年轻：答案（这是省略）
老师：嗯，好朋友来让我们多彩的山谷更加美丽。 （有一点点丁迪，我会回答：我会要求你装饰更美丽吗？）接下来，请参观彩色山谷？ （这个问题暂时改变，请仔细聆听山谷的美丽鲜花说几句话，他们说了什么？重复问题）
播放音乐，老师讲故事。
（好吧，老师的故事结束了，你听到了什么？孩子回答说有四次，所以其他孩子立即纠正，而幼儿来答案：三次。说这是最美丽的“五彩缤纷”山谷“;你是谁，是什么颜色的花朵？;哦，带着白花，我们的五颜六色的山谷更美丽。但后来老师指出机械记忆不利于后一种表现，建议这更合理一个上下文存储方法。
老师：好的，我们将参观五颜六色的山谷，谁可以带我们一起参观五颜六色的山谷。 （更改为：请问你是五颜六色的山谷的美丽的花，不同的颜色的衣服是不同的花朵。此时，幼儿立即注意到他们的衣服颜色，并且兴趣得到了改善。所以我邀请了幼儿的白色衣服玩Dandelong。
年轻：请告诉语言发展更好。
（如果时间有其余的，你可以根据孩子答案的答案进行适当的适应）（最后一个链接改变为请一些幼儿在五颜六色的山谷中扮演美丽的花朵，穿着一件白色的衣服，蒲公英。此时，有一个孩子建议让幼儿在花上花费，我同意了。不同的角色表现。孩子们可以基本上掌握他们之间的对话）
1，链接调整的第三部分是可能的，但整个课程可能不是富集，建议替代故事的表现，加深故事的理解和掌握。 2，教学计划非常令人担忧，但选择的概念是写老师的关键问题，而不是所有的老师。的）
老师曾经说过，让孩子体验学习的幸福。我认为这句话同样适合每个人。此前，尽管在理论学习中很多努力，但一旦它习惯实际上，它通常不起作用。自上课以来，这是真的，没有课程对此感到满意。这不是太苛刻，但每次你做的时候。也许这是在路上生长的每个孩子都需要的。但它不可避免地有很长一段时间的负面影响。因此，每种练习都会仔细分析教学计划，并结合老师的指针是否在房间里。也许它可以说功夫没有一个人，一切似乎都慢慢排放到今天？ “彩色山谷”。